数学教学计划

1、数学教学计划数学教学计划 篇11、教学内容：这1册教材包括了下面1些内容：数1数、比1比10之内数的认识和加减法、认识图、形、分类、1120之内数的认识、认识钟表、20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。这1册的重点教学内容是10之内的加减法和20之内的进位加法，除认数和计算之外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，和初步认识钟面等。这些内容也很重要，有益于学生了解数学的实际利用，培养学生学习数学的兴趣。2、编排特点1、根据标准调剂教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相

2、结合，穿插教学，使学生逐渐构成数概念，到达计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交换、初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采取自己认为适合的方法进行计算。6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的利用意识和用数学解决安排实践活动，使学生体验数学与8、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。3、教学目标这1册教材的教学目标是使学生能够：1、熟练地数出数量在20之内的物体的个数，回辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10之内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义和加减法

3、算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位数的加法和10之内数的减法3、初步学会根据加减法的含义和算法解决1些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，回使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、3角形、和圆。6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验教学和平常生活的密切联系。4、教学措施：1、结合教学内容，选择儿童脍炙人口的情势，进行学习目的性的教育与思想品德教育。2、针对计算教学这

4、1教学重点，教学时注意：用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。鼓励学生因题而异灵活采取不同的计算方法解决问题。加强基本训练，打好计算基础。培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。3、结合本册的数学知识、加强对学生利用意识和用数学解决问题的能力培养。4、要充分体现教学的开放性和创造性，重视培养学生的创新学习能力。5、本学期教改思路以新课程标准为依托，积极展开教改实验，尽快转变教学行动。引导学生展开自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。让全部学生都能参与学习的全进程。充分培养学生自主创新的学习能力。6、教学进度安排：周第二天期教学内容1.9、19、7准备教学数1数比

5、多少2.9、89、14比长短、比高矮15的认识3.9、159、275之内数的组成及加减法4.9、229、280的认识及单元训练5.9、2910、5国庆休息6.10、610、12认识立体图形平面图形7.10、1310、19分类单元训练8.10、2010、266、7和8的认识9.10、2711、28、9的加减法、10的认识10.11、311、9填未知数加减混合11.11、1011、16整理和温习12.11、1711、25实践活动、1120各数的认识13.11、2612、110加几及相应的减法14.12、212、8认识钟表，认识整时和半时15.12、912、159加几，8、7、6加几进位加法16.1

6、2、1612、225、4、3、2加几17.12、2312、29整理和温习、实践活动18.12、301、5总温习19.1、61、11温习迎考数学教学计划 篇21、教材分析：本册教材包括以下几个部份：1、数与代数数的认识 认识百分数 ;数的运算 - 分数乘法、分数除法、分数4则混合运算、解决问题的策略;式与方程 方程;比和比例 认识比。2、空间与图形长方体与正方体。3、统计与几率可能性。4、实践与综合利用表面积的变化;大树有多高;算出他们的普及率。2、教学目标：1.让学生学会应用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的进程，积累经验，发展抽象能力和符号感。2.通

7、过学生的操作、视察，认识长方体、正方体的特点和展开图;长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进1步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，应用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，和分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部份名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题(按比例分配)。进1步体会数学知识之间的内在联系，培养视察、比较、抽象、概括和合情

8、推理的能力。5.使学生理解并掌握分数4则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，取得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。6.初步学会用替换(置换) 、假定的策略解决实际问题，肯定解题思路，并有效地解决问题，进1步发展分析、综合和简单推理能力。7.初步掌握用分数表示简单事件产生的可能性，能根据事件产生的可能性大小设计相应的活动方案进1步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并应用百分数的知识实际问题。9、结合数学教学在课堂中对学生展开环境教育，使学生认识保护环境的重

9、要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小建立良好的环保意识、资源意识3、具体措施：1、充分利用学生熟习、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效力，激起学习兴趣，增强学习信心。2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交换与商讨，按部就班地采取有效、易懂教学策略，让每一个学生有所发展。3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，1方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另外一方面也通过相应的练习，帮助学生构成必要的计算技能

10、，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。5、展开帮教结对活动，对落后生建立家校联系卡，及时反应学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们建立学习的信心与决心。6、介绍课外数学知识与方法，开辟学生的视野，增强学生学习兴趣。4、教学进度： (略)数学教学计划 篇31、本班学生状态：4年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对周围事物的认识较之前上升了1个层次，已会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。2、教材分析：这1册教材包括下面1些内容：分米、毫米的认识，3位数乘两

11、位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这1册教材安排了分米、毫米的认识，3位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，1方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，掌握较分米、毫米范围内的计算技能，进1步发展数感；另外一方面通过10进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进1步系统学习小数、分数及小数、分数的4则运算做好铺垫。因此，这部份知识依然是小学生应当掌握和构成的

12、基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这1册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在用数学解决问题方面，教材1方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决1些简单的实际问题，培养学生视察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材的特点：这1册实验教材对教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指

13、点，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特点，体现了前几册实验教材一样的风格与特点。所以本册实验教材依然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成进程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。3、这1册教材的教学目标:1认识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在平常生活中的利用，进1步培养数感。2会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘1位数（积在100之内）和几百几10乘1位数，整10数除整10数、整10数除几百几10数。4认识直线、射线和线段，知道它们

14、的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、正方形的特点。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。8初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、本册内容的重点、难点：分米、毫米的认识，3位数乘两位

15、数，除数是两位数的除法，角的度量，和长方形、正方形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。5、主要教具、学具：本册教材是第2学段的开始，第1学段教学时用过的1些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第2学段的教学需要1些新教具和学具。如：1多位数计数器2多级数位顺序表3计算器4用硬纸条做的角和长方形、正方形 6、教学中采取的措施、方法：教学中主要采取讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的知识和经验动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。2、对重点、难点内容和关键部份，要放在

16、突出的位置，使学生切实周围，也能够采取适当分散、多举事例等办法。3对1些容易混淆的概念和法则，可采取对照的方法进行辨析。4要揭露前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而构成良好的认知结构。7、教学进度表：周次时间内容课时数第1周9、1-、17口算乘法、笔算乘法整理与温习16第2周9、23-、30毫米、分米的认识千米的认识7第3周10、7-0、17吨的认识口算除法9第4周10、20-0、30笔算除法10第5周11、3-1、13笔算除法期中考试6第6周11、17-1、27常见的乘、除法利用题、整理与温习8第7周12、1-2、11长方形、正方形的认识及周长10第8周12、15-2

17、、254则混合运算、两步计算的利用题、整理与温习10第9周元、1-元、16总温习、期终考试6数学教学计划 篇4教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特点，里和外，空间位置，整体与部份，逻辑推理，共24个学习认识内容。教学目的要求：（1）目的：1.激起幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指点幼儿体验生活中包括的各种数量关系，感知数学的重要性。2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要

18、特点。3.培养幼儿的推理能力和逻辑思惟能力，鼓励幼儿应用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技能，解释和证实自己的答案，培养幼儿思惟的灵活性、敏捷性和创造性。4.培养数学的浏览与交换能力，指点幼儿用自己最能理解的某1语言情势，照实物、图片、符号、文字等论述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交换。5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（2）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认

19、识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，掌握它们的特点。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、辨别整体与部份，初步培养逻辑推理与思惟能力。（3）教学方法与措施：1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在1起，幼儿就会把大的看做重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是不是有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲授和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交换探索。2.重视幼儿的参与和探索进程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的进程，数学教育应当以问题为中心，根据问题

20、情境设置1系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指点幼儿寻觅解决问题的方法。3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思惟能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思惟发展所需要的直接和具体的经验。4、要有效地增进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲授，分组的研究、交换、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相干的知识与技能之外，还应创设适合的环境，如设置数学活动区(角)，提供有益于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激起幼儿探索和学习。5、展开各种活动

21、来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并常常讨论他们的视察和发现，幼儿才有可能掌握概念。（4）、教学进度计划：共20周，每周5课时。数学教学计划 篇51、学情份析大部份学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课都能积极思考，主动、创造性的进行学习，但从上学年的知识质量验收情况看，落后生的面还是很大，针对这类情况本学期要认真弄好教学工作，针对每个学生，因材施教，进行全面的素质教育。特制定本工作计划。2、教材分析本册书包括5章内容：1、简单的统计（1）本单元教材是学生在已学过1些简

22、单的数据整理方法、简单的统计表和条形统计图，和求平均数的方法的基础上，进1步教学搜集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的平均数的方法。2、长方体和正方体本单元的内容包括：（1）长方体和正方体的认识；（2）长方体和正方体的表面积；（3） 长方体和正方体的体积3个方面的内容。3、约数和倍数本单元的内容包括：约数和倍数的意义；能被2、5、3整除的数；质数和合数；分解质因式；最大公约数，最小公倍数5个方面的内容。4、分数的意义和性质本单元的内容包括：分数的意义；求1个数是另外一个数的几分之几的利用题；真分数 和假分数；分数的基本性质；约分和通分；分数和小数的互化。5

23、、分数的加减法本单元的内容包括：同分母分数的加减法；异分母分数的加减法；分数加减法混合运算和分数加减混合运算的简便运算。3、教学目标1、初步学会数据搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表；学会较复杂的求平均数的方法。2、掌握长方体和正方体的特点，会计算长方体的表面积和体积，能用所学的知识解决简单的实际问题。3、掌握整除、约数、倍数等概念，知道有关概念之间的联系与区分；会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数；能用有关的知识解释生活中的现象。4、理解分数的意义与分数的基本性质，掌握分数与小的互化的方法。5、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，正确公道的进行分数加减法的混合运算。6、

24、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决实际问题的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业，数学整洁的良好习惯。4、教学措施1、课堂内讲授予练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂4105分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下工夫。4、不断改进教学方法，提高本身业务素养。5、教学中重视自主学习、合作学习、探究学习。发挥学生的主体作用。数学教学计划 篇6本学期初3数学教学工作主要学习初3代数的第102章和

25、第103章的部份内容、几何第6章和第7章的部份内容。9义教材初3数学学科包括第3册代数和第3册几何。初3代数包括1元2次方程、函数及其图像和统计初步3章内容，其中1元2次方程1章的主要内容为：1元2次方程的解法和列方程解利用题，1元2次方程的根的辨别式，根与系数的关系，和与1元2次方程有关的分式方程的解法；重点是1元2次方程的解法和列方程解利用题；难点是配方法和列方程解利用题；关键是1元2次方程的解法。函数及其图像1章的主要内容是函数的概念、表示法、和几种简单的函数的初步介绍；重点是1次函数的概念、图像和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧知识联系，尽量减少学生接受新

26、知识的困难。统计初步1章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率散布的概念和获得方法，和样本与整体的关系。初3几何包括解直角3角形和圆两章内容，其中解直角3角形1章的主要内容为锐角3角函数和解直角3角形，也是本章重点；难点和关键是锐角3角函数的概念。圆1章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，和和圆有关的计算问题；难点是应用本章及之前所学几何或代数知识解决1些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。初3代数和几何是初中数学的重要组成部份，通过初3数学的教学，要使学生学

27、会适应平常生活，参加生产和进1步学习所必须的数学基础知识与基本技能，进1步培养学生的运算能力、思惟能力和空间想象能力，能够应用所学知识饩黾虻氖导饰侍猓嘌氖葱乱馐丁己酶鲂云分室约俺醪降奈镏饕骞邸?/SPAN本学年我担负初3年级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初2学年的数学基础知识掌握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不重视对知识的理解、掌握及灵活应用，特别是少数学生对某些章节（如4边形、分式、2次根式等）或是1问3不知，或是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中等偏下，31班成绩大多处于中等层次。针对上述情

28、况，我计划在行将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开始前，用1个周左右的时间扼要温习初2学年的所有内容，特别是几何部份。2、教学进程中尽可能采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽可能统筹落后生，重视整体推动。4、新课教学中触及到旧知识时，对其作相应的温习回顾。5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、温习题（A组）和自我测验题，学生做完后教师讲授，少做或不做繁、难、偏的数学题目。6、温习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和摹拟试题的训练，使学生逐渐熟习各知识点，并能熟练应用。7、利用各种综合试卷、摹拟试卷和样卷考试训

29、练，使学生逐渐适应考试，终究适应中考并考出好成绩。全部教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素调和发展上来,特别应突出对学生学习兴趣与动力激起,学习习惯与品质养成,理想教育与成功教育等方面的研究和强化.各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并注意跟上个别指点.班主任要利用1定时间,如每次考试后安排23名学生现身说法,介绍学习方法和学习经验.对学生”授之以渔”而非”授之以鱼”,可起到事半功倍之成效.1、基本情况:本学期是初中学习的关键时期本学期我担负初3年级3（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标

30、精神？这要求在教学进程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽量性的创设情形，让学生经历探索、料想、发现的进程。并结合教学内容和学生实际，掌控好重点、难点。建立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人材为目标，面向全部学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。1、指点思想：初3数学是以党和国家的教育教学方针为指点,依照9年义务教育数学课程标准来实行的,其目的是教书育人,使每一个学生都能够在此数学学习进程中取得最合适自己的发展。通过初3数学的教学，提供参加生产和进1步学习所必须的数学基础知识

31、与基本技能，进1步培养学生的运算能力、思惟能力和空间想象能力，能够应用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质和初步的唯物主义观。2、教学内容：本学期所教初3数学包括第1章 证明（2），第2章 1元2次方程，第3章 证明（3），第4章 视图与投影，第5章 反比例函数，第6章 频率与几率。其中证明（2），证明（3），视图与投影，这3章是与几何图形有关的。1元2次方程，反比例函数 这两章是与数及数的应用有关的。频率与几率 则是与统计有关。4、教学目的：在新课方面通过讲授证明(2)和证明（3）的有关知识，使学生经历探索、猜想、证明的进程，进1步发展学生的推理论证能力，并能应用

32、这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进1步掌握综合法的证明方法，能证明与3角形、平行4边形、等腰梯形、矩形、菱形、和正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相干的结论。在视图与投影这1章通过具体活动，积累数学活动经验，进1步增强学生的动手能力发展学生的空间思惟。在频率与几率这1章让学生理解频率与几率的关频率与几率系进1步体会几率是描写随机现象的数学模型。在1元2次方程和反比例函数这两章，让学生了解1元2次方程的各种解法，并能应用1元2次方程和函数解决1些数学问题逐渐提高视察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和应用。从而培养学生的思惟能力和应变能力。5

33、、教学重点、难点本册教材包括几几何何部份证明（2），证明（3），视图与投影。代娄部份1元2次方程， 反比例函数。和与统计有关的频率与几率。证明（2），证明（3）的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的3种视图，并能根据3种图形描写基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视野和盲区的内容。1元2次方程， 反比例函数的重点是1、掌

34、握1元2次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图象，并能根据图象和解析式探索和理解反比例函数的.性质。难占是1、会应用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交换，提倡解决问题策略的多样化。频率与几率的重点是通过实验活动，理解事件产生的频率与几率之间的关系，体会几率是描写随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是重视素材的真实性、科学性、和来源渠道的多样性，理解实验频率稳定于理论几率，必须借助于大量重复实验，从而提示几率与统计之间的内存联系。6、教学措施：针对上述情况，我计划在行将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开始前，用1个周左右的时间扼要温习上学期的所有内容，特别是几

35、何部份。2、教学进程中尽可能采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽可能统筹落后生，重视整体推动。数学教学计划 篇7【教学目标】知识目标：1.理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。2.通过身旁的例子体验自然数与分数的意义和在计数、丈量、标号和排序等方面的利用。能力目标：会应用自然数、分数(小数)的计算解决简单的实际问题，并从实际中体验由于需要而再次将数进行扩充的必要性。情感目标：1.通过同学之间的交换、讨论，以面对面互动的情势，完成合作交换，培养良好的与人合作的精神，感受集体的气力，体验成功的喜悦。2.从具体的例子使学生感受数学来源于生活，生活离不开数学，从

36、而增加学习数学的兴趣。【教学重点、难点】重点：自然数和分数的意义及应用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。难点：用自然数、分数(小数)的计算解决简单的实际问题。【教学进程】1、新课引入小学里，我们学习了自然数和分数，这节课我们就来回顾1下这部份的内容：从自然数到分数。2、新课进程用多媒体展现杭州湾大桥效果图，并显示以下报导：世界上最长的跨海大桥杭州湾大桥于20xx年6月8日奠基，这座设计日通车量为8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，是中国大陆的第1座跨海大桥，计划在5年后建成通车。师问：你在这段报导中看到了哪些数它们都属于哪1类数学生很快解决这两个问题以后，由上面这几个数，师生共同得出自

37、然数的几个利用：属于计数如8万辆、5年后、6车道 表示丈量结果如全长36千米 表示标号和排序如20xx年6月8日、第1座等显示以下练习让学生口答以下语句中用到的数，哪些属于计数哪些表示丈量结果哪些属于标号和排序(1)20xx年全国共有高等学校20xx所。 (标号和排序 计数)(2)小明哥哥乘1425次列车从北京到天津，然后乘15路公交车到了小明家。(标号和排序 标号和排序)(3)香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止是世界上第5高楼。 (丈量结果，计数，标号和排序，标号和排序)做完练习以后师：随着生活和生产的需要，自然数已不能满足实际需要了。如(1)小华和她的7位

38、朋友1起过生日，要平均分享1块生日蛋糕，每人可很多少蛋糕(18)(2)小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示(1.68米)由于分配和丈量等实际需要而产生了分数(如第(1)题)和小数(如第(2)题)，它们是表示量的两种不同方式，分数小数之间可以相互转化。分数可以化为小数，由于分数可以看做两个整数相除 如35 =35=0.6，13 =0.333反过来小学里学过的小数都可以化为分数，如0.31=311003、典例分析利用自然数、分数的运算可以解决1些实际问题例1 (多媒体展现)详见书本合作学习第1题师：请同学们分小组进行讨论，帮助小惠公道地安排时间，在列算式之前，首先解决以下几个问题，

39、(1)从温州动身到21：40在杭州上火车，这1段时间包括哪几部份时间 (2)市内的交通和检票进站要花30到40分钟，这两个数据在计算时用哪一个数据(3)最迟的含义是甚么由1学生回答，而后给出解题思路 用自然数列： 400100=4(时)21时40分4时40分=17时 用分数列： 400100=4(时)2123 时4时23时=17时由上题可以看到许多实际问题可以通过自然数和分数的运算得到解决。 例2 (多媒体展现)详见书本合作学习第2题师：请同学们思考我们要解决的问题触及哪几个量他们之间有怎样的数量关系生：有销售总额度，发行本钱，社会福利资金，中奖者奖金他们之间的关系：销售总额度=发行本钱+社会

40、福利资金+中奖者奖金发行本钱=15% 销售总额度(1)中奖者奖金总额：40005%4000400=20xx(万元)(2)以小组为单位进行探究活动，而后由1学生回答给出解题思路思路1：在社会福利资金提高10%，发行本钱保持不变，中奖者奖金总额减少6%的情形下: 销售总额度为：600+1400(1+10%)+20xx(1%)=40204000 所以方案不可行。 思路2：在销售总额度不变的条件下，为使社会福利资金提高10%，发行本钱保持不变 这时候中奖者奖金总额变成：4000400(1+10%)00=1860(万元)原来的奖金总额是20xx万元，减少了(20xx860)20xx=7%6% 所以方案不

41、可行。思路3：销售总额度=发行本钱+社会福利资金+中奖者奖金 在这个式子中，由于销售总额与发行本钱保持不变，当提高的社会福利资金等于减少的中奖者奖金额时，这类方案可行，否则不可行。所以问题(2)可以用以下算式求解：20xx6%=120(万元) 140010%=140(万元)由于120140，所以方案不可行。也能够用20xx6%40010%=12040 算式中被减数小于减数，能否用已学过的自然数和分数来表示结果看来数还需作进1步的扩大，这就是我们下节课要讲的内容，在很多实际生活中，还存在着许多自然数、分数还不能满足人们生活和生产实际的需要的例子，请举个例子(气温零上温度与零下温度的表示，飞机上升5米与降落5米的表示等)课内练习见书本1和2 (注第2题首先让学生了解1米有多长，再估计)4、探究学习1 .由于商场在弄活动，1件衣服的价格先上涨了10%，后又降落了10%，则此时这件衣服的价格比原价是贵了还是便宜了5、小结可采取先让学生谈谈本节课所学，然后教师补充的情势。本节课主要讲了自然数、分数的意义及会用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。6、布置作业作业本数学教学计划 篇81、学生情况分析本学期我继续担负初1（5）班数学教学工作。本班学生有54人，通过上学期的教学，学生的计