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文档简介

1、平均数，江苏教育出版社三年级数学第二册，教学目标，1。学生可以通过例子理解平均数的含义，并找出简单数据的平均数。2.能够从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生运用数学解决实际问题的战略意识和能力。3.让学生认识平均的功能及其在生活中的应用；体验运用统计知识解决问题的乐趣，树立学好数学的信心。10、11年级男生和女生戒指得分统计表。三年级第一组的男女学生参加了吊环比赛，每组15个吊环。10、11年级男生和女生戒指得分统计表。三年级第一组的男女学生参加了吊环比赛，每组15个吊环。男学生环得分统计表，李晓刚，张明你如何移动使每行球数相等？5是6、7和2、6、7、2、的平均数，每行是

2、5、5、5、5。我们组平均收集了多少人？小红：14，小兰：12，小丽：11，小明：15，小红，小兰，小丽，小明，14，12，11，15，相当于将总数等分4。13，13，13，13，(14 12 11 15) 4=524=13(件)，总数量，份数，60320，120360，603321，8404210，90518，100520，第一组口语成绩统计，第二组口语成绩统计，第一组口语成绩统计，第二组口语成绩统计，(14 10 19)4=11(陶)A: The(10 12 14)3=12(陶)A:第二组的一般人答对了12道题。或者第二组。平均值能更好地反映一组数据的总体情况。(1)先算总数，(2)算平均数，总份数=平均数、游泳池平均水深120厘米，小明高140厘米。他会在游泳池里学游泳吗？为什么？想想吧，智慧城堡，来吧！小李有以下三条丝带。这三条丝带的平均长度是多少？14厘米，24厘米，16厘米李强是学校篮球队的成员。他身高155厘米。这可能吗？(2)学校篮球队能有超过160厘米高的球员吗？-9.05，8，3，0，以下是上周5天内华江水果店销售的苹果和橘子的数量。哪两天你卖了这么多苹果？哪一天你卖的苹果和橘子一样多？(2)平均每天卖多少箱苹果和橘子？

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