教师教书育人心得体会

1、人民教师教教育者的心得体会从教已经十多年了。 回头一看，原来是这么有日子。 感慨万千。 回顾自各儿最初的欲望，其中不包括人民教师这一职业。 就像觉得那份工作很麻烦一样，每天都必须应对杂乱无章的小盆友，所以变得个头大了。 进入了从此往后这一行，我终于意识到了这个世界的精彩表兄弟。 那个比我想象的要用心得多。 所以，总算放心了，开始了本分的工作。从人民教师的角度来说，首先人民教师要尊重这样的学生，帮助他们营造安全、温暖的氛围，最大限度地表现出自各儿。 人民教师要把他们的长处发挥在一盏茶上，让他们和同学们正确地看自各儿，才能看到自各儿的身体。 这样做的目的是让问题学生感到自各儿被尊敬和接受，获得一种

2、自我价值感。 其次，人民教师与学生多交换，成为他们生活中什么也不说的好朋友。 学生有烦恼想和人民教师商量。 人民教师会尽量帮助他们，帮助他们走出迷茫和困惑的。人民教师育人是人民教师的重要任务，传教守业是人民教师最基本的职业要求，教学生学习，教学生学习是21世纪人民教师素质的重要体现。当人民教师使我成为一个更有耐心的人。 和小盆友交往是非常在意的事情。 他们很可爱，但是是无知。 他们犯了好几次错误，因为他们不是故意的，而是容易忘记。 所以，我总是教他们扔掉忙不迭到自各儿上的心中的感觉，低下头，弯下腰来和他们说话。 毕竟，教育在每个部门都是重复的事情。当人民教师使我成为更有爱心的人。 没想到人民教

3、师会让我感兴趣，其实并不觉得有伟大之处。 但是，我还能冷静地办事儿。 最大的理由可能是因为我喜欢小盆友。 最初喜欢小盆友是因为刚毕业的自各儿是小盆友性格的人，和他们合为一张是最自然的事。喜欢从此往后小盆友是因为我喜欢小盆友丰富纯粹的心灵世界。 他们认为我能活在他们充满真、善、美的天地里。 而且，我和小盆友们交往的时间越长，我对他们的喜好就越深。 当人民教师让我成为更负责任的人的时候。 前1理解父母、尊长等关心，很少关心他人。 最后成为了很多小盆友的“姐姐”(或者也可以说是“母亲”)之后，感到肩上的责任加重到了次子身上。 感觉不让他们学习什么知识，感觉不帮助他们养成什么习惯，那简直就像是自各儿的

4、耻辱。 不想在自各儿弄错人的小盆友们的话，必须向他们负责。 这样的责任心使我对他们的关怀雄辩，加上监管，严格。 我也从这份工作中感到了疲惫和幸福。 旧的教育方法强调“学生有一杯水，人民教师就要有一桶水”，所以各种人民教师都上了培训班，上课时人民教师为了表现出自各儿有一桶水，在自各儿讲了将近40分钟，让有些人觉得还没讲通把教育看作知识的传授是最普遍、最传统、落后于时期的要求。 萩名物理学家杨振宁说：“中国的教学方法是一步，一步。 用传统的教育方法训练的小盆友，可以学到很多东西，对他进入高等院校考试有很多帮助，但中国最需要的也许不是能考试的人。 ”“这是一个很好的例子。” 很明显，只有考试的人很难

5、适应现在的世界。创新教育和实践教育是素质教育的两大重要资料，教学生如何学习、如何创造性地学习，并在社会实践中把握和应用是非常重要的。 会长顾明远教授访问美国，坦率地向美国人谈了对美国教育的看法。 “在你们的小学教育中，学生的基础知识很差。 ”美国人问“老师，请一个学生，让我参加一个考试”，美方找住的了一个四年级学生。 区教授问了一个问题。 “知道什么叫念珠吗？”学生回答说“不知道。” 然后，小学生马上坐在了电脑的条件检索上。 “喀呖声、喀呖声、喀呖声”随着牛鼻子板的敲击声，计算机的画面上出现了什么是修正串珠、修正串珠的历史、修正串珠的利用等问题的说明。这件事引起了教授的思考，其实值得我们大家思

6、考。 正如北京牌高等院校附中校长赵钰对中国基础教育的评价一样，“我国基础教育存在两个强弱现象。 我们的基础知识比较强，考试潜力比较强，但我们的手的潜力，实践潜力比较弱，我们的创新精神，创新潜力比较弱。 我们的弱项正是21世纪人才最重要的素质。中国教育报“人民教师应该是“自来水”这一句，把教导和学习比作一桶水和一瓢水，“人民教师必须是自来水”。 ”笔者认为，无论水有多多少，不仅是教育和学术的渗透关系，也不过是量的大小。 人民教师如何使学生认识到水的重要性，其实只有不断寻找水、发现水，人民教师在素质教育中才能真正成功，这才是素质教育所追求的本质。 “授鱼”只有人能使用的1点“授鱼”才能用一辈子。据

7、说学生一首诗，心一人世界一首。 爱恋的学生，是对每个学生的真爱，要深爱，要严格爱。 他们的感动，他们的痛苦，他们的收获，他们的成功，美丽和梦想扎根于学生心灵的肥沃土壤。(1)以亲和的心情架起教育的桥梁我总是这样自问。 创造一个优秀的人民教师最重要的是什么？ 美丽的语言、广博的知识还是丰富的经验？ 毕竟，我发现，这些个都是一个优秀的人民教师不可或缺的优秀品质，更重要的是，有爱，有穿心的令人难忘真爱。 师爱，发自内心的真爱，是师德老师的关怀，爱情让他们感到惬意、亲切，一句正好比那份赞美和关心冷冰的指责好得多，这就是亲和力的作用。 教育是培养者的伟业，打动他们的心，也收获他们衷心的爱。 核心，那是熊

8、的火把，可以点燃学生的梦想那是路线的明灯，可以照亮学生前进的道路“带一颗心来，不带一半草”的心，是为了师的真心，像春风化雨一样，一点一点地滋润学子的心师德，决不是简单的说教，而是令人难忘精神的体现，是一种不间断的师魂(2)以献身精神铺设事业之路人民教师对学生的爱应该博大而忘我，广而无边，到处都是。 感染同事，感染父母，感染同事，感染同心协力，树立威望，真诚沟通，感染学生，积极进取，能够勤奋努力，使我们感动社会，能够爱恋的定工作。(3)以研究者的心建立教育的阶梯在学校“科研兴校、内涵发展”思想的引导下，成为研究者、研究型人民教师成为我事业的追求。 我认真研究，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效

9、(4)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子说，其身体不正确，但不能命令。 教育实践表明，人民教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，甚至一言一行，都会直接或间接地影响学生的心灵。 通过语言传授这种特殊育人的效果，人的师表成为了重要的教学手段和途径。 因此，人才培养的素质主要取决于人民教师的思想政治素质和业务水平。为了在学生心中树立崇高的威望，人民教师要先有深刻的知识和严格的治学态度。 人民教师的言行对学生起着潜在的暗示作用，有时简单的一句话会给学生留下一生令人难忘的印象。 人民教师不仅表现出丰富的科普知识、严格的教育风格、解决问题的方法，还表现出了人民教师的个性和

10、心理素质。 因为人民教师是上课中的一言一行，没有多少学生的一览表，所以人民教师上课中表现的好品质就潜在地被学生感染，对“人民教师”和云同步起着“育人”的好作用。 其次，要自律、严格的要求、以身作则，做好马的最初的垂范。 另外，也关心爱学生，放学后听学生的声音做学生的良师益友。 爱是人类的情感之一，情感是客观事物是否符合个人需要的态度和情感体验，在教育过程中起着很大的作用。(5)、根据新时期学生的特点启发学生的心灵现在的学生有什么样的特征呢？ 这是人民教师教教育者过程中应注意的问题。 一、教育者指导思想必须强调时效性，适应现代化建设所需人才的培养。 人民教师在教学中，要通过量化途径把握学生的思想

11、动态，采取适合学生心理特征的措施加以诱惑，使学生树立正确的思想观点，明确学习目的和任务。 针对学生的特点开展更多健康有益的校外活动，积极吸引学生，对各种活动内投射教育。 好好开展纪律法制教育，加强他们的纪律法制观念，让他们知道遵纪守法的道理。人民教师与育人密切相关，这是人类社会教育过程中共有的特征，也是教育规则的客观要求。 教育活动不是根据一个社会肯定的教学目的和任务要求，人民教师按照规定的教育内容，有目的、有计划地向学生传授，让学生掌握一个知识，构成一个知识体系，成为一个社会需要的人。 因此，人民教师是手段，育人的材料是目的。 人民教师与育人密切相关，这是最基本的教育规则。 把人民教师和育人

12、分开，只做人民教师，不管育人，这是淡忘自各儿的社会角色，不仅缺乏职业道德，而且对党的教育方针和社会主义人民教师神圣职责的嘲笑。 所有的人民教师都必须遵守教育规则，做专业知识的传播者，只有自觉成为正确的政治方向的引导者和高尚的心灵建模者，才会无愧于合格的人民人民教师我们从群众中学到了一个优秀的人民教师业绩，而这些个的人民教师精神确实值得我们学习。 他们在这个平凡的岗位上取得了不公正的业绩，是我们学习的榜样。 我觉得自各儿和这些个的优秀人民教师相比还有差距。法国萩名作家雨果说：“花的事业很珍贵，果实的事业就是甜滋滋，叶的事业吧。 因为叶子的事业平凡而谦虚。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺演讲台

13、，意味着踏上艰辛而漫长的“育人之旅”，人民教师就像静静地献出的绿叶，总是衬托出花朵的娇艳。孔子曰：“其身正，不下命令即可。 其身体不正确，但不能命令。 如果我们的人民教师不是标识牌，你说的又一遍，教育情况更好，艺术性更强，都是没有根的树，被动的水，无雨的云，无光的灯。每个人民教师的一举动，一言一行，一思一想一情一态，在学生的视网膜上这是无声标识牌的典型，该典型构成了学生内心深处一座山倒向大海的内在化力。 学子对恩师的追随，像云翔一样来自阴影。比师魂的阳光贫穷的魅力是没有任何有木有的。 没有什么比师行的榜样更好的功能了。众所周知，学校的高度是师，德的高度是范围。 教教育者，人民教师要先学人师，养

14、育者要先行动世界范围。 师德是人民教师最重要的素质，是人民教师的灵魂。 这一天，要全面建设小康社会，适应新形势、新任务，适应课程改革新标准、新要求，我们就要加强一头地师德修养。 首先，我们必须自觉创造人民教师职业内的尊严和幸福。 对自各儿有价值，有尊严地生活，应该成为我们的职业的立场。 只有这样，我们才不会因为喧闹的十丈柔红而迷失自各儿情。 比如，应对监护者物资的“尊重”，应对市场经济各处的诱惑，我们应该如何维护自各儿的价值观，坚持自各儿的生活信条，最重要的是，找住的你从事这一职业的尊严、价值和动人的幸福，应对监护者，我们就是他们思想上的小伙伴只是成为育人中的火伴，朴素平凡的人民教师生活充满了

15、智慧和人格的挑战，每天应对的学生在我们眼里每天都是新的。 这是只有人民教师才有的乐趣。 只有这样，人民教师的职业才能成为真正拥有羡慕和内在尊严的职业。第二，我们必须在真正的道德冲突中实现道德发展。 人民教师也是真正生活状况的个体，在复杂而难以取舍的道德对立面前，有时很难做出正确的决定。 但只有这样的真实经验，才能真正考验我们的道德。 我想说的是，“德”是一个人心中对自各儿的要求，底线越高，“品”自然就越高。 1有些错误常因为降低了自各儿的底线，只有在真实经验中自各儿与自各儿对抗，才能提高师德素养。 第三，我们要继续学习，丰富发展自各儿精神世界。 师德不是讲话，而是依靠心灵世界的丰富，文化基础的

16、提高，人格素养的完善。 德是得到的东西。 提高人民教师和人民教师对文化、艺术、心理、社会等许多精神营养的嵌入也很重要。古今中外无数事例，证明育人单凭热情和干劲是脚丫子不到的，需要以德立身、以身作则来教导。 作为一个人的人民教师，要有默默的献身精神。 甘如“春蚕”吐蓝丝，如“烛炬”化为灰烬，把一生献给事业，献给学生。 树立良好的人民教师形象。 人民教师好的思想品不久就是人民教师最伟大的人格力量的体现。人民教师要从小事做起，从自各儿做起，率先垂范，以身作则，以高尚的人格感染人，以干净的修订器影响人，以热诚的态度待人，以丰富的学识引领人，以博大的心爱护人。 只有这样才能保证教育者的实效，学生才能“亲

17、吻那个老师，相信那个道”，甚至“享受那个道”。历史烟雾弥漫，回顾这一天。 上了三尺演讲台，下了教人育人的三尺演讲台，成了人的师表。 人民教师不仅是社会主义精神的彬彬有礼建设者和传播者，也是新学期道德基因的传递者。这几天，我看到魏书生谈教书育人，收获很丰富，感觉很深。 有思想的教育工作者都要认识和研究影响人的发展因素和发展规律，成为教育的理解者。在人的成长过程中，各自的培养发挥不同的作用，其作用的大小和方向不同。 人民教师不应成为人师，而应同时成为人民教师和育人，人民教师是育人的重要组成部分，育人比人民教师重要。 要在人民教师中培养人，在育人中培养人民教师，教育工作要坚持五个培养和德育主导的方向

18、。 这样，就可以给学生完整全面的教育，保证学生素质的发展没有缺点。魏书生还个性地强调身教，他认为身教重于言教。 他平时留心的用自各儿的人格力来培养学生的人格，但认为人民教师没有人格力，不能率先垂下范围，事实上他是教不出真实身份的。由此可见，以身作则的教学似乎只有自各儿实践才能发挥出人意料的效果，自各儿利用心灵学习这种教育理念来指导自各儿教学。苏霍姆斯林斯牛鼻子说：”我们的教育工作者的任务是，让每个人的小盆友看到和珍惜人心的美丽，通过自各儿的行动使其美丽达到应有的高度。 他说：“好吧。”“百年大订，教育是书，教育大订，人民教师是书。 目前，中国教育事业的发展正进入全面提高教育质量的新阶段，建设人力资源强国的新阶段。 培养人民教师是人民教师的基本作用。 人民教师坚持人民教师育人，既是贯彻落实党的教育方针的客观要求，也是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教育规律的客观要求。 教育永远是教育性的，但真正既要实现人民教师又要实现育人是不容易的。 这必须发挥我们人民教师个人的主观能动性，把人民教师育人的工作作为人民教师的自觉行动。我认为在教教育者中重要的是把爱国