人民版八年级下册第二单元第四课第3框《合作宝典》课件（共17张PPT）

1、人民版，第四册，第四课，八年级，方框3，合作书，探索1:如何与他人良好合作，第一册：为他人着想，1。小活动，看看谁吃得快(P43)，想想：你怎么能吃苹果？这个活动对你有什么启发？方法：两个人面对面站着，拿着托盘里的苹果，互相喂对方，这激励他们互相合作，互相思考。在生活中，我们经常想到别人，给自己提供解决问题的出路。既然合作在生活中是不可或缺的，每个人都有自己的特点、优点和缺点。合作应该充分发挥每个人的优势，从而提高合作伙伴共同解决问题的能力和效率。充分发挥每个人的优势，练习营地(见教科书P4344)。答案是夏小雨负责查阅文献，了解孔庙小吃文化的历史和现状，因为他爱读书，性格内向，不喜欢与人打交

2、道。陈明负责拍照、记笔记、分发问卷和整理数据。因为他更有领导能力。董春负责调查店主的经营情况，调查他们对夫子庙小吃的看法，亲自品尝街上顾客和行人的小吃。因为他活泼健谈，他可以轻松地做这些事情。周毅负责综合分析，提出对策，最后写研究报告。因为他知识丰富，喜欢思考。这样安排的原因是，在合作中应该根据每个人的个性特点和特长进行分工，这样才能充分发挥每个人的优势，提高合作解决问题的能力和效率。履行你的职责问题：常斌斌为什么不高兴？他的根本原因是什么？常斌斌的苦恼是大家都不愿意和他合作。原因不是他不随和，而是他过去合作时常说的“随意”。每个人都认为他在逃避责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是一个没有责任

3、感的人，所以每个人都不愿意和他合作。解决办法是不要说“随便”，而是要积极承担自己应该承担的责任，积极提出建议，为集体尽最大努力。结论：合作需要分组进行。只有每个人都负起责任，合作才会成功。推卸责任而不贡献自己的智慧和力量是对自己和他人的不负责任。合作有原则。例如：“黄金搭档”林彤和朱民勤是同桌。通常他们是非常好的朋友，一起打球，一起骑车。然而，他们在学习上不够努力，所以每次考试，他们都参加“合作考试”。我看了你的答案，你看了我的试卷。结果，他们俩都取得了平均成绩。他们非常自豪，称自己为“黄金搭档”。问：这种“合作”方式可以吗？为什么？不公平，因为这种“合作”行为不符合学校的考试作风和纪律要求，

4、也违背了诚实守信、努力工作等道德要求。在你身边，你认为什么样的合作是不合适的？欺诈团伙、盗窃团伙、谈论“伙伴忠诚”的团伙等。结论：合作是有原则的，必须符合法律法规、社会伦理和传统伦理文化的要求。生活中还有什么其他的合作方式？宝典5互相信任，互相帮助。宝典6有一个共同的目标，并坚定不移地行动。宝典7号无怨无悔地为对方负责。在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，充分发挥每个人的长处，尽自己的职责，注重原则。如果我们了解并运用这些合作宝藏，我们就能逐渐形成良好的合作品质。询问2:如何使用合作宝典，1。活动：“火灾逃生”，请谈谈你的经历，安全逃生的关键是什么？合作的目标是为有关各方寻求

5、双赢的局面。秩序，不要竞争，互相合作，寻求集体逃离，而不是专注于个人。探索2:合作的目标和益处，课堂测试，1有一次，一栋建筑着火了，只有几个人幸存。令人惊讶的是，在幸存者中，有一个盲人和一个残疾人一起跑了出来。幸存下来后，两人激动地拥抱在一起。两人的成功逃脱表明：(1)甲的智商相对较高；b的合作是充分发挥每个人的优势，充分利用他们的才能；生活中的奇迹不利于团队的发展；在一个漆黑的夜晚，当一个苦行僧走到一个村庄时，他看到一盏昏暗的灯从道路的深处微弱地亮起。当和尚走近时，他发现一个盲人正在点灯。恩人，既然你什么也看不见，为什么还要在巷子里点一盏灯呢？瞎子说：“如果夜里没有光，那么全世界的人都像我一样瞎了，所以我就点了一盏灯。”“嗯，捐赠者原来是别人？”不，是给我自己的。和尚很好奇，“你在黑暗中被其他行人撞过吗？瞎子认真地回答：“一次也没有。”虽然我是瞎子，但我选择这盏灯为别人照亮道路，让别人看到它不会与我相撞。“。为他人和我自己。”(1)通过这些材料，我们可以看到盲人点亮了什么。(2)材料给了我们什么启示？回答：为别人，也为你自己。答：在合作的过程中，只有先想到别人，别人才会想到你，就像为自己谋利或避害一样。只有通过为他人着想，我们才能逐渐形成良好的合作品质。课