幼儿教师与家长的沟通之道PPT课件.pptx

1、,万婴教管中心杨意香,幼儿教师与家长沟通之道,1,第一章 沟通是家园共育的基础,2,一、沟通缺位的三个误区 （一）忽视沟通（二）过度自卑（三）过度自信,3,（一）忽视沟通1.有利于发挥家园共育的最大效果 2.有助于解决幼儿园成长中遇到的麻烦 3.是对“可怜天下父母心”的理解与宽慰 4.有利于提高教师的自我认识,4,（二） 过度自卑1.拓展知识范畴，树立幼儿教育的专业自信2.引导家长树立科学的早期教育观念3.挖掘高学历家长的教育资源,5,（三） 过度自信1.克服经验优越感带来的自负心理2.以平和的态度与家长沟通3.沟通不仅要说，更要倾听4.定期收集家长的书面意见和建议,6,二、沟通到位的三个目标

2、 （一）理解 （二）信任 （三）合作,7,（一）理解 1.相互理解是家园沟通的第一个目标 2.理解偏差是站位视角差异造成的 3.相互理解需要教师先接纳再引导,8,（二）信任 1.信任需要理解，但理解不等于信任 2.理解侧重理解沟通，信任侧重情感交流 3.孩子对教师的热爱情感是赢得家长信任的基础,9,（三）合作 1.幼儿园教育离不开家庭教育的合作 2.每个家长的合作意识不同，教师需要因人而异 3.合作是家园沟通最理想的目标,10,第二章 与不同类型的家长沟通,11,一、与妈妈沟通的侧重点 （一）当代年轻妈妈的特点 1.以第一代独生子女为主体 2.涌现出很多“网络达人” 3 .有追求个性化育儿的倾

3、向 4.与祖辈家长的教养观念与方法明显不一致 5.与保姆的关系对孩子的成长产生影响 （二）与年轻妈妈沟通的侧重点 1.建立平等、开放、智慧的沟通交流关系 2.坚持主流教育思想，积极引导非主流教育观念 3.引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合 4.提醒妈妈与祖辈家长平等地探讨教养观念与方法,12,二、与爸爸沟通的侧重点 （一）当代爸爸群体的主要类型 1.不管型爸爸 2.严管型爸爸 3 .溺爱型爸爸 4.伙伴型爸爸 （二）与年轻爸爸沟通的侧重点 1.向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义 （1）父亲的教育要用心 （2）父爱的榜样力量 （3）尽量来园接送孩子、参加幼儿园的活动 2.帮助严管型爸爸树

4、立亲和的父亲形象,13,二、与爸爸沟通的侧重点 3.帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性 （1）放纵孩子 （2）对孩子百依百顺 （3）祈求哄劝孩子 （4）对孩子过度保护 （5）偏袒孩子 4.让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用 （1）组织班级家长参与“我是一个好爸爸”的征文活动 （2）利用多媒体宣传伙伴型爸爸与孩子的亲子游戏 （3）专门设计父亲参与的家长开放日活动,14,三、与祖辈家长沟通的侧重点 （一）祖辈家长代养孩子的三大特点 1.给家庭和孩子带来很多益处 2.隔代教养的矛盾比较突出 3.在教育上处于比较被动的地位 （二）与祖辈家长沟通的侧重点 1.向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念 2.传授培养孩

5、子独立性的具体操作方法 （1）鼓励孩子自己动手做事 （2）经常启发孩子“试一试”、“想一想” （3）家长做一半，为孩子留一半 （4）勤快的家长有时要巧妙地装懒 3.为祖辈家长开设“隔代养育聊吧”，拓展他们的教育视野,15,四、与保姆沟通的侧重点 （一）当代保姆的三大特点 1.文化与学历水平有限，教育孩子不自信 2.健康与安全责任压力大，教育意识薄弱 3.知识经验不足，教育方法不够科学 （二）与保姆沟通的侧重点 1.树立与保姆的沟通责任意识 2.尊重保姆，增强保姆的自尊心与自信心 3.帮助保姆履行“代理家长”的角色 4.提高保姆的阅读水平，帮助保姆增长育儿知识 5.为保姆传授生活中的教育小窍门,

6、16,第三章 与不同性格的家长沟通,17,一、与敏感多疑的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.开导家长学会用积极的眼光看待事物 2.指导家长学会自我放松的方法 3.给家长示范帮助孩子放松的方法 4.提醒家长不要连续不断的追问孩子,18,二、与攀比好强的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.帮助家长正确引导孩子喜欢模仿与比较的心理 2.号召家长共建朴实平易的班风班貌 3.提醒家长不要流露攀比好强的言行,19,三、与孩子气的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长 2.与老教师沟通，请他们直言提

7、醒年轻父母 3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌 4.班级举行“为人父母的责任与使命”等专题征文与交流活动,20,四、与容易冲动的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.平时经常向家长说说孩子撒谎的事情 2.借孩子之力平息家长的冲动情绪 3.与孩子的另一位家长的坦诚交流,21,五、与不识大体的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.直接拒绝与暂缓之计相结合 2.了解并帮助家长打消顾虑 3.通过孩子引导家长识大体 4.教师平时待人处事要公平,22,六、与钻牛角尖的家长沟通 （一）了解家长的特点 （二）与家长沟通的策略 1.倾听家长的描述，梳理关键知识点

8、2.勤于利用周边资源，提高专业沟通能力 3.把向家长推荐的教育方法理论化,23,第四章 与不同从业背景的家长沟通,24,一、与从事经商活动的家长沟通 （一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.为沟通预热并营造放松的沟通氛围 2.提醒家长生意再忙也不要忘记孩子的教育 3.帮助家长正确理解孩子对金钱的需求,25,二、与从事管理类家长沟通 （一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子 2.提醒家长善言管理自己的情绪，不把消极情绪带回家 3.发掘家长利用量化管理培养孩子好习惯的有益健康,26,三、与外来打工的家长沟通 （一）了解家长的基本特

9、点 （二）与家长沟通的策略 1.不但让家长知道孩子的问题，还要指导家长教育孩子的方法 2.帮助家长改善自己的言行与习惯，为孩子树立学习的榜样 3.发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信心与潜力,27,四、与全职在家的家长沟通 （一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度 2.提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个性与成长规律 3.发展全职家长做家长志愿者，提高家长的教育水平,28,五、与具有海外工作经历的家长沟通 （一）了解家长的基本特点 （二）与家长沟通的策略 1.平时多关注中外教育信息，为沟通储备知识 2.倾听个别家长的建议

10、，恰如其分地提供服务 3.以解决具体问题为主，不直接与家长争辩观念的对错,29,第五章 与存在教养误区的家长沟通,30,一、与包办代替的家长沟通 （一）了解包办代替的主要原因 （二）分析包办代替的表现形式 1.在饮食上包办代替：吃流食、吃碎菜、吃烂饭，不用孩子动牙 2.在行动上包办代替：一出门就抱、就坐车，不用孩子动脚 3.在语言上包办代替：一个眼神或动作，家长即心领神会，不用孩子动口 4.在思维上包办代替：孩子一遇到困难就帮助，不用孩子动脑 5.在情绪上包办代替：孩子一不高兴就满足，不用孩子动心,31,一、与包办代替的家长沟通 （三）避免包办代替的策略 1.鼓励孩子动手做，宽容孩子做得不好的

11、地方 2.经常启发孩子“试一试”、“想一想” 3.家长做一半，为孩子留一半,32,二、与崇尚孩子自由的家长沟通 （一）了解家长的认识误区 （二）与家长沟通的策略 1.引导家长相互尊重，营造和谐的沟通氛围 2.与家长就事论事，避免在抽象观念上争论 3.知道家长与孩子建立起权威型亲子关系,33,三、与过度关注孩子的家长沟通 （一）分析过度关注给孩子带来的危害 （二）走出过度关注的误区 1.想家长阐述幼儿教师关注孩子的特点 2.培养孩子乐于为他人喝彩、乐于帮助他人的品质 3.正面鼓励孩子，不要一味的哄劝孩子 4.不助长孩子增强好胜、唯我独尊的心理,34,四、与过度忽视孩子的家长沟通 （一）分析过度忽

12、视给孩子带来的危害 （二）提供关注孩子的策略 1.教师与家长用相互传达的方式给与孩子积极的关注 2.家长饶有兴趣地倾听或询问孩子，鼓励孩子讲述幼儿园发生的事 3.通过关注孩子的表情来关心孩子的精神世界,35,五、与在孩子面前缺乏威信的家长沟通 （一）帮助家长意识到有威信才有教育 （二）为家长建立威信出谋划策 1.对孩子讲威信，许诺要量力而行 2.柔中带刚地执行已经确定的规则 3.严厉与惩罚不能带来真正的威信 4.别让孩子“吃掉”家长的威信,36,六、对过度表扬孩子的家长沟通 （一）向家长分析过度表扬孩子的隐患 （二）指导家长调整教育策略 1.表扬要具体，不宜空洞地泛泛而谈 2.表扬要针对孩子的

13、努力，不宜随意夸大其词 3.以精神鼓励为主，不宜总是物质奖励 4.小心迁就和妥协是对孩子所犯错误的无言支持,37,七、与过度批评和惩罚孩子的家长沟通 （一）向家长分析过度批评和惩罚的隐患 1.胆怯 2.孤僻 3.固执 4.叛逆 （二）指导家长调整教育策略、 1.家长在批评和惩罚孩子之前先控制自己的情绪 2.用温和而坚定、严肃而不严厉的态度要求孩子 3.帮助家长调整与孩子交流的语气与句式 4.教育孩子应以表扬和鼓励为主，以批评和惩戒为辅,38,第七章 与不同年龄幼儿的家长沟通,39,一、与亲子班幼儿的家长沟通 1.向家长阐明早教班是家长与孩子共同学习、 2.帮助家长解决孩子不跟老师学习的烦恼 3

14、.帮助家长解决孩子在早教班怯生胆小的烦恼 4.提醒家长从三个方面做好入园准备 5.为家长剖析幼儿入园的普适年龄,40,二、与小、托班幼儿的家长沟通 1.提醒家长放松心态，帮助孩子缓解分离焦虑 （1）铺垫分离的心理经验 （2）带领孩子正视分离 （3）让孩子带上心爱的小物件到幼儿园 （4）避免消极心理暗示 2.鼓励家长相信孩子的适应能力，让孩子在锻炼中成长。 3.告诉家长孩子入园后生病不可怕，要帮助孩子养成健康生活的好习惯。 4.指导家长帮助孩子做到“快乐起床不迟到”，提高孩子的出勤率。 5.告诉家长孩子出手打人有原因，帮助孩子学会交往是关键。,41,。,三、与中班幼儿的家长沟通 1.鼓励亲子运动，促进幼儿体质的全面发展。 2.尝试家务劳动，培养幼儿的爱心与动手能力。 3.支持同伴交往，提高幼儿的交往能力。 4.改善教养方式，培养幼儿良好的行为习惯。 5.优化亲子关系，锻炼幼儿的自我控制能力。,42,四、与大班幼儿的家长沟通 1.提醒家