(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册怎样写好景物描写---校园桂花.ppt

1、,怎样写好景物描写 校园桂花 颍州区三塔集镇大塘中学 赵丽,学习目标： 1、了解描写和景物描写的含义。 2、掌握几种景物描写的方法。 3、提高观察生活、体验生活的能力。,比较： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 很明显，A句是景物叙述，B句才是景物描写；A句虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，B句则从形象、色彩等多方面进行感性的描述，并综合运用多种修辞方法。,描写 、景物描写,所谓描写，是指用准确、鲜

2、明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。,晴空下，是一片山和树，各种花都开了。 碧蓝如洗的晴空下，是一片连绵不断青山绿树，各种不知名的野花在丛林间争先恐后的展露容颜，绽放着云霞般灿烂的色彩。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样

3、儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 朱自清春,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 有序观察,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛

4、里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 巧用感官,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 妙用修辞,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

5、合理想象,描写方法： 有序观察 巧用感官 妙用修辞 合理想象,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,从远处看，它亭亭玉立于花坛之上，宛若一把披着轻柔薄纱的绿色大伞。,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠。,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 从远处看，它亭亭玉立于花坛之上，宛若一把披着轻柔薄纱的绿色雨伞。走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是

6、好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。,校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 从远处看，它亭亭玉立于花坛之上，宛若一把披着轻柔薄纱的绿色雨伞。走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(有序观察、妙用修辞)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(巧用感官)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。（合理想象）