中国古代散文发展概述

1、愿我们的教育， 善待手持戒尺眼中有光的老师； 愿我们的孩子， 拥有心怀敬畏不丢信仰的人生。 戴付林,明确学习目标,壹,“务实”：吟读词作，了解词人及创作背景，知人论世；,“还原”：通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之状。,“体悟”：通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之情。,知人论世(作者),苏轼(1037-1101)， 文学家、书画家。字 ，号 ，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他是 之一，苏轼开创了 的词风，对词的革新和发展做出了巨大的贡献。,北宋,子瞻,东坡居士,“唐宋八大家”,豪放,贰,知人

2、论世(写作背景),念奴娇赤壁怀古是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士，仕途坎坷。43岁时因作诗讽刺新法，被捕入狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是一个闲职，于是他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。,贰,念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发

3、。人生如梦，一樽还酹江月。,倾情诵读，整体感知,齐读,吟唱,叁,下阕： 抒写人生感慨,上阕： 状写赤壁之景,整体感知：,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,长江之水（特点）：,情感基调：,“大江”：空间之广阔、壮观,“千古”：时间之悠久，人物之众多,文本解读,肆,壮阔、气势恢宏,昂扬豪迈、雄浑大气,李白：黄河之水天上来，奔流到海不复回。,故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。,“人道是”：点出了作者怀古的内容,“三国周郎赤壁”,时代,地点,人物,字词,角度,声,形,修辞,夸张,拟人,比喻,特点,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,请抓住关键的几个词来分析赤壁之景。,色,特点,险怪,高峻,汹涌,澎湃,狂澜

4、奔腾,水色纯白,乱,穿,惊,拍,卷,雪,雄 奇 壮 阔,江山如画，一时多少豪杰。,这句话在全文中起什么作用？,由景及人,起承上启下的过渡作用。,万物众生像,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,词人是怎样描写周瑜这个英雄人物形象的？,34岁,幸福美满,英俊儒雅,功成名就,东吴都督,故国神游，多情应笑我、早生华发。,对比,47岁,屡遭不幸,早生华发,壮志未酬,团练副使（虚职）,江城子：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。,问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。,周瑜：情场、官场、战场，场场得意。 苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。,人生如梦，一尊还酹江月。,表达了作者怎样的人生态度？,“人生如梦，一尊还酹江月”反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹与愤概。,这种感慨是诗人写与周瑜的对比后发出的。其实这种对比的本身，就是词人追求奋发向上的积极表现。,在貌似自慰自解的言辞之中，激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。,也可以说这是一种无可奈何的随遇而安的