四年级语文下册第十课

1、黄河是如何改变的，它是中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地，它保存着中国人民的血脉。它象征着中华民族的民族精神和情感。发源于中华人民共和国青海省的巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东省，最后流入山东省东营市垦利县渤海。这条干流长100公里，仅次于长江，是中国第二长的河流。黄河也是世界第五长的河流。1.了解黄河的演变过程和原因，培养学生保护自然的意识。2.阐明课文的上下文，对课文进行分段，总结段落的大意。3.了解黄河变迁的教训。4.情绪化地阅读课文。学习目标，读准发音，注意字体要理解单词的一般含义，预习要求，“域”应该读“y”，“严”应该读“yn”，“结构”应

2、该读“gu”，读准发音，不能读“hu”。不会读“yn”。看不懂“顾”。不能读“gn”。不会读“sh”。“耕作”应读作“gng”,“侵蚀”应读作“sh ”,而“png”不能读作“sh”。“频率”应该发音为“pn”，灾难(灾难)应该被选择(选择)来传播(倍增)壶(盖)。标题(凝聚力)是肥沃(沃土)吨(千吨)，重叠(交替)，跳跃(跳跃)，突然下降(下降)和侵蚀(腐蚀)摇篮：忍不住：高原：理解的话，指出生地。大面积高海拔地形起伏小的土地。抱怨：生活和繁衍：担忧：继续抱怨。活下去，养育下一代。艰难困苦。植被：覆盖在某一特定区域地面上的密度很小的许多植物的总和。土壤侵蚀：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风吹

3、走。关键：决定形势的因素。流域：水系的主流和支流流经的整个区域。河道：河流流经的河道，通常是可通航的河流。河床：河流两岸之间的含水部分，也称为河道或河体。首先用以下三个问题阅读课文，理解课文内容。黄河发生了什么变化？改变的原因是什么？如何治理黄河？结合思考问题，学习课文。正文开头：“人们说黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”是什么意思？“摇篮”是指出生地。过去的摇篮是什么？自然条件非常好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。美丽的晋陕黄河大峡谷，黄河龙门渡口，黄河岸边一望无际的芦苇，“但后来黄河变了。”污水像瀑布一样流向黄河的主干道，河里的鱼一个接一个地死去，垃圾堆积在河岸上，黄河给海峡两岸的人民带来了

4、无数的苦难，这已经成为中华民族的忧患。为什么黄河变了？想一想，从两个方面寻找原因，再谈谈这些原因之间的关系。首先，黄土高原的气候已经变冷，暴雨已经集中；第二，人口快速增长，无限制的开垦和放牧，破坏了森林，草原，绿色植被遭到严重破坏，造成严重的水土流失。黄河变化有两个原因：(1)多种因素相互作用，导致大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河泥沙越积越多，黄河断流越频繁，改道越频繁。由此可见，黄河变迁的两个原因是相辅相成、相互作用的。气候变冷，暴雨集中，植被破坏水土流失，黄河改道。科学家们做了大量的工作来解决黄河给人们带来的“困难”。科学家们为治理黄河设计了什么计划？为保护森林资源，合理利用土地资源建设水利工程，科学家设计了：个方案。全文由七个自然部分组成，可分为四个部分：第一部分第三段(第46段)这是正文的关键一段，主要谈黄河变化的原因。第四段(最后一个自然段)是关于科学家设计的控制黄河的方案。黄河大峡谷河，黄河冰瓜河河床积冰，保护