英语口语说课PPT

1、英语口语课程讲解课丽水职业技术学院财贸管理分院公共英语小组李斌，课程性质介绍，本课程是为英语专业高职生开设的基础必修课程，以对学生进行全面的口语技能训练，培养学生的日常英语交际能力为目的，共开设了2个学期，每周2次课，即4小时课时， 一年级120小时的授课时，每学期60小时的授课时本学期的授课对象是财贸分院一年级和二年级的商务英语和国际贸易学生。 本课程的教学目标：以心理学、教育学和外语学习理论为指导思想，贯彻“学用结合，重运用”的原则，为学生安排对北京牌和专业知识的理解提供了从“不习惯”到“习惯”的渐进过程。 让学生理解各种日常对话，熟悉各种口头语的交际活动场面。 逐步掌握商务上通告、电话交

2、流、熟人介绍、天气话题、聚会邀请、用餐、购物、诊察、吉庆假日、娱乐、体育等日常生活领域的用语。必要的说明：有些班级由于本学期教学日历表的实习频率不均或不平衡，教学进度参差不齐，一、课程目标： (一)知识目标，(二)能力目标，(三)德育目标，根据有关专业人才培养方案和专业定位， 精通制定课程的中国和英美等国家的日常生活和商务活动用语，从事经济、贸易、农业、教育、旅行、投资、金融、劳务、房地产等领域的考察、谈判、合同、网上交易、电子商业等活动。 2、鼓励学生学习口语不仅要通过传统机器的背诵和模仿，还要通过大量的任务课程来强化英语语言的运用能力，使英语成为真正表达学生个人感情和思想的“交际工作”。

3、(1)知识目标，(2)能力目标，1 )坚持“学用结合，重运用”的原则，提高学生的各种口语交际能力，好好地表达自各儿的思想和观点，养成与人交流，用适合特定情况的恰当的语言回答，提出各种问题的习惯。 (2)能力目标，2 .通过对话的典型展示，使学生了解各种日常和商务活动场合英语口语表达的结构和方式，使学生在短时间内掌握准确、准确的日常和商务口语。 (2)能力目标，3 .人民教师在课堂上提供一些交际功能范畴句，理解不同场景中说话者的不同含义，把握句子与语调之间的微妙关系。 通过塔斯克型教学，提高教学中学生语言技能运用的时间比例，使学生逐步掌握自各儿想表达的真正思想和观点。 配合一些电影片段的白色，在

4、情况中让学生体验语言使用的“度”，即场面的度、气氛的度、身份的度和感情的度。 (3)德育目标是在让学生了解西方文化背景知识的同时，唤醒传统文化的道德意识，提高学生的职业技能和人文素养。 交流，团队精神。 二、课程教材和教参、教辅资料、本课程选择的教材由高等教育出版社出版，杨干龙执行主编、虞苏美总执行主编的新编商务英语口语2 (图左)、新编商务英语口语3 (图右)。 本教材内容全部围绕美国商人Henry White一家在中国、英美等国家的日常生活和商务活动展开，不合理，正在逐步进行。 (1)教材、本书教材共16个针织面料，每个用户针织面料分4个大板块。 会话语言生动，口头语特点鲜明，人物活动情节

5、诱人。 会话典型地展示了各种日常和商务活动场合英语口语表达的结构和方式，使学生能够在短时间内掌握准确、有品位的日常和商务口语。 为学生提供了自各儿学习成果和在现实生活中实践英语语言运用能力的机会。另外，对学生的数字大板块对话和交际功能范围文的消化吸收和英语语言规则的内化是不可缺少的语言学习步骤。 目的是为学生提供某种语言交际功能中的口头语使用方法。 掌握文章和语调的微妙关系。 放学后的课外作业包括8部深受学生欢迎的优秀英语电影。 这些个电影片断的白色，语言非常生动，现代口头语特征鲜明。 电影片段的学习和模仿应以学生自学为主。 让学生自己观察学习、收集、学习其他最新的英美电影，在班级活动中展示其

6、研究成果。 (二)巡回教参、教辅资料、新编商务英语口语(2、3册)、虞苏美总执行主编、高等教育出版社新编英语语法教程第三版、章振邦执行主编、上海外国语教育出版社奥克斯福特高级英汉双解词典第四版、商务印书馆、牛津大学出版社美国、外语教育和研究出版社。1教育工具书：2利用网络、网际网络网络资源，网站数据库网站收集整理听力、阅读、翻译、异文化等各方面的知识。 同样，有容易使用的简单的学习软件，例如国际音调软件(屏幕截图例如左下)、词汇记忆翻译软件，例如金山词霸、有道等。 (国际音标学习软件下载剖面图)，三，评价方式和成绩评价，(一)评价方式：口试。 (2)成绩评定：平时的成绩(包括授课率、交流表现及

7、作业完成情况)为30%； 口试(考试学期口语实训内容)为70%； 四、教学步骤、方法和课程要求，(一)步骤和方法1预热：通过单词、语音、语调对上次授课知识重点提问，进行小组讨论等方式，加深知识点的印象，引入新的知识点学习。 介绍有关对话背景的知识。 2文本说明步骤和方法：在数字大板块对话部分，角色扮演、提问等完成交互。 交际功能范文部分，首先带领学生朗读，表演单词发音，及时修改，进行模拟小组训练，用不同的语气和语调表达说话者的完全不同的意思。 3 .在交际塔斯克的一部分，注重使学生注意可能发生的重语言形式、轻语言意识和课堂上机械地模范的模式对话和交际功能范围句的“假交际”现象。 要尽量为课堂交

8、际任务的活动提供真正的实践背景和必要的语言词汇。 4 .放学后的工作部分，促使学生们互相体验，互相提取，使学生按时完成自学任务。 还可以成立电影兴趣小组，以“探究型”校外活动的形式，让学生自己收集、观看、学习最新的英美电影，并在班级活动中展示其研究成果。 (2)授课要求1帮助学生认真听课，制作相关的授课笔记，意识到授课笔记的重要性。 2 .要求学生放学后积极完成课外作业，掌握语音段的重要性，课文和范文的背诵，放学后练习的完成。 3、鼓励学生广泛参与各类活动，加强学习交流。 可以参加各种英语晚会，英语俱乐部，或者英语角等上通告。如果有可能参加英语演讲，英语歌唱，英语短剧等各种英语项目的比赛，可以直接参与涉外活动，如承担英语翻译，接待，商谈等工作，运用所学的口语知识，运用交际中的实际问题在云同步增加知识，开展开阔视野的英语学习交流班会目的地收听听力训练、阅读方法和技术、提高口头语能力的方法、提高写作能力的方法等研讨会。 多读报纸杂志，如21世纪、China Daily、英语指导报纸高职高专版、空中英语、英语世界、英语沙龙、疯狂英语、英语周末等，可以利用英语学习网站寻找学习资料。 如21世纪的上线