研究考情明方向-融合学情创辉煌

1、研究考情明方向 融合学情创辉煌,成都棠湖外国语学校 张杰 成都七中 谢英胜 成都棠湖外国语学校 何猛,一、考纲简要说明,二、近三年高考理综全国卷（物理）分析,三、提高物理成绩的方法建议,（三）清楚12个实验及实验说明,（二）清楚32个二级要求及分布特点,一、考纲简要说明,（一）考纲 “一体四层四翼” 解读,一体四层四翼,1、国家意志,一、考纲简要说明,（一）考纲 “一体四层四翼” 解读,2、 “一体四层四翼”是高考指挥棒,考什么,一体：高考评价体系 考试立场：立德树人、服务选拔、导向教学,四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,四翼：基础性、综合性、应用性、创新性,为什么这么考,怎么考,

2、（二）清楚32个二级要求及分布特点,（三）清楚12个实验及实验说明,四处用到了打点计时器,三处用到了伏安法,三处用到了伏安法,四处用到了打点计时器,三处用到了伏安法,三处用到了伏安法,（一）、16、17年全国三卷分析,三、近三年高考理综全国卷（物理）分析,（二）近三年全国卷考点分布,（三）近三年全国卷特点,板块考情,2017年卷,试卷突出对级考点的考查，级考点涉及不多且难度较低,感悟：重点考查内容是：力和运动、电磁场实验：一力一电；计算：一磁一力；选考：机械波 ，折射和全反射 ； （5） 25题、23题难度大；16、21题方法选取不当，计算量就会加大，影响考试成绩；选做题34（2）要利用好平面

3、几何知识。,板块考情,2016年卷,试卷突出对级考点的考查，级考点涉及不多且难度较低,感悟：重点考查内容是：力和运动、电磁感应实验：一电一力；计算：一力一电磁 选考：机械波 ，折射和全反射 ； （5）25题、18题难度大；审题不仔细而易错的题有：19、21；选做题34（2）要利用好平面几何知识。,16、17年重点考查内容排序,1运动和力 2电磁场或电磁感应 3机械能、电路 4.3-5模块12分 5.3-4相对固定,三2016和2017全国卷考点对比（必做部分）,板块间综合问题涉及少,（二）近几年全国卷考点分布,2015年高考全国卷和全国卷考点对比（必做部分）,2015年高考全国卷和全国卷考点对

4、比（选做部分）,2016年高考全国卷和全国卷考点对比（必做部分）,2016年高考全国卷和全国卷考点对比（选做部分）,2017年高考全国卷和全国卷考点对比,三2017年高考理综（物理）中的考点,2017年高考理综（物理）中的考点,2017年高考理综（物理）中的考点,（三）近三年全国卷特点,1、近三年高考全国卷选择题考查特点,2.近三年高考全国卷实验题考查特点,3.近三年高考全国卷计算题考查特点,4.近年高考全国卷选考题考查特点,（三）近几年全国卷特点,选择题中一共有8个试题，35没做必考内容时，一般是4个力学试题，4个电学试题，35必考后，2017年卷就少了一个电学题，其中有两个变成了35模块的

5、内容。在8个选择中，选择题多数情况下是保持5道单选、3道多选的格局（2015年全国卷，2016年全国、卷，2017年全国、卷均是），也偶尔出现4道单选、4道多选的情况（ 2015年全国卷）。 实验题一力一电，一般考查新情景下的实验探究能力。第二道实验多以考查电路、电学测量为主，2016年全国卷23题却考的探究牛顿第二定律（唯一）。 计算题一力一电，力学关注直线运动规律（或结合牛顿第二定律）平抛、圆周运动，功能关系；电学关注带电粒子在匀强磁场中或匀强电场中、电场和磁场组合场中地运动，或电磁感应问题等。,1、近三年高考全国卷选择题特点 知识：（1）力学：物体平衡，直线、平抛、圆周运动，牛顿运动定律

6、，功能关系（加动量） （2）电磁学：电场的性质，带电粒子在电场、磁场中运动，E、B的叠加，安培力，电磁感应，变压器与电路等。 方法与能力：整体法，隔离法，矢量图解法，图象法，数学方法求极值（均值不等式） 载体：典型物理情景或模型，联系生活、科技的新情境问题。,有关科学素养或级考点一般有一道题,例1、（2016年全国3卷）14关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是 A开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律 B开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律 C开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因 D开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律,（1）注

7、重对科学素养的考查,【解题关键】平时学习应该注意积累对物理学史的了解，知道前辈科学家们为探索物理规律而付出的艰辛努力，对于物理学上的重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一。,注重对科学素养的考查,（2016年全国3卷）15关于静电场的等势面，下列说法正确的是( ) A两个电势不同的等势面可能相交 B电场线与等势面处处相互垂直 C同一等势面上各点电场强度一定相等 D将一负的试探电荷从电势较高的等势面移至电势 较低的等势面，电场力做正功,B,【解析】试题分析：等势面相交，则电场线一定相交，故在同一点存在两个不同的电场强度方向，与事实不符，A错误；电场线与等势面垂直，B正确；同一等势

8、面上的电势相同，但是电场强度不一定相同，C错误；将一负电荷从高电势处移动到低电势处，受到的电场力的方向是从低电势指向高电势，所以电场力的方向与运动的方向相反，电场力做负功，D错误。,【考点定位】考查了电势、等势面、电场强度、电场力做功 【解题关键】（1）单选题，选对技巧 （2）理解电场线与等势面垂直 （3）注意电场强度是矢量 （4）,注重对基本技能的考查,（2017年全国3卷） 16如图，一质量为m，长度为l的均匀柔软细绳PQ竖直悬挂。用外力将绳的下端Q缓慢地竖直向上拉起至M点，M点与绳的上端P相距 。重力加速度大小为g。在此过程中，外力做的功为( ) A B C D,A,【解题关键】（1）基

9、本知识：功能关系 （2）基本技能：合理选择研究对象,注重对基本技能的考查,【考点定位】功能关系 【分析】由题意可知，发生变化的只有MQ段，分析开始和最后过程，明确重力势能的改变量，根据功能关系即可求得外力所做的功 故选：A,（2017全国3卷）21.一匀强电场的方向平行于xOy平面，平面内a、b、c三点的位置如图所示，三点的电势分别为10 V、17 V、26 V。下列说法正确的是（ ） A电场强度的大小为2.5 V/cm B坐标原点处的电势为1 V C电子在a点的电势能比在b点的低7 eV D电子从b点运动到c点，电场力做功为9 eV,ABD,注重对典型情景和应用 数学知识能力的考查,低7V，

10、电子带负电，所以电子在a点的电势能比在b点的高7 eV。故C错误；b点电势比c点电势低9V，电子从b点运动到c点，电场力做功为9 eV，故D正确。,注重对典型情景和应用数学知识能力的考查,【考点定位】匀强电场中电场强度与电势差的关系；电势；电势能 【解题关键】（1）重典型情景,（2）基本知识和思想： 匀强电场中电势均匀降低；电场线与等势面垂直 （3）基本数学方法： 勾三、股四、弦五 （4）B、C、D较易，A较难,（2016新课标）20.如图，一固定容器的内壁是半径为R的半球面；在半球面水平直径的一端有一质量为m的质点P它在容器内壁由静止下滑到最低点的过程中，克服摩擦力做的功为W重力加速度大小为

11、g设质点P在最低点时，向心加速度的大小为a，容器对它的支持力大小为N，则（）,Aa=,Ba=,CN=,DN=,AC,注重对典型模型和基本运算能力的考查,【考点定位】动能定理；向心力， 【解析】解：质点P下滑的过程，由动能定理得 mgRW= 在最低点，质点P的向心加速度 a= = 根据牛顿第二定律得 Nmg=m 解得 N= 故选：AC 【解题关键】（1）基本知识：动能定理；向心力公式 （2）典型模型：研究透彻，变成熟悉的模型 （3）基本技能：数学运算,（2017新课标）17.如图，半圆形光滑轨道固定在水平地面上，半圆的直径与地面垂直，一小物块以速度v从轨道下端滑入轨道，并从轨道上端水平飞出，小物

12、块落地点到轨道下端的距离与轨道半径有关，此距离最大时，对应的轨道半径为（重力加速度为g）（）,A,C,D,B,注重对典型模型和应用数学知识能力的考查,B.,【考点定位】机械能守恒定律；向心力定量思想；推理法；机械能守恒定律应用专题【解析】设半圆的半径为R，根据动能定理得：,离开最高点做平抛运动，有： 2R= x=vt， 联立解得： x= = 可知当R= 时，水平位移最大，故B正确 【解题关键】 （1）模型：典型 （2）知识：机械能守恒定律；平抛运动 （3）技能：求极值的方法：配方法、均值不等式,（2017新课标）18.扫描隧道显微镜（STM）可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌为了有效隔离外界振

13、动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场；出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是（）,C,D,A,B,新情境问题,【考点定位】法拉第电磁感应定律 【分析】根据电磁感应原理，结合楞次定律的阻碍相对运动角度，及产生感应电流的条件，即可判定 【解答】解：当加恒定磁场后，当紫铜薄板上下及左右振动时，导致穿过板的磁通量变化，从而产生感应电流，感应磁场进而阻碍板的运动，而BC选项，只能上下振动时，才有磁通量变化，左右振动，却没有磁通量变化，因此只有A选项穿过板的磁通量变化，故A

14、正确，BCD错误； 故选：A 【解题关键】 （1）认真读题，且心里暗示（信心） （2）取舍信息，用高中知识解答 （3）本题考查电磁感应产生条件、楞次定律（阻碍相对运动） ）,（2017年全国2卷）21.某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面内，永磁铁置 于线圈下方。为了使电池与两金属 支架连接后线圈能连续转动起来， 该同学应将( ) A左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D左

15、转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉,新情境问题,AD,【解题关键】 理解电动机转动时受力特点,（2017年全国3卷）20一质量为2 kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动。F随时间t变化的图线如图所示，则 At=1 s时物块的速率为1 m/s Bt=2 s时物块的动量大小为4 kgm/s Ct=3 s时物块的动量大小为5 kgm/s Dt=4 s时物块的速度为零,AB,图象问题,【解题关键】 （1）动量定理全程列式 （2）F-t图像的面积意义,（2016年全国3卷）18平面OM和平面ON之间的夹角为30，其横截面（纸面）如图所示，平面OM上方存在匀强磁场，磁感应强度大

16、小为B、方向垂直于纸面向外。一带电粒子的质量为m，电荷量为q（q0）。粒子沿纸面以大小为v的速度从OM的某点向左上方射入磁场，速度与OM成30角。已知该粒子在磁场中的运动轨迹与ON只有一个交点，并从OM上另一点射出磁场。不计重力。粒子离开磁场的出射点到两平面交线O的距离为 A B C D,D,考查分析问题及数学知识解决物理问题的能力,【解题关键】 （1）正确判断粒子圆周运动的方向 （2）理解与ON只有一个交点的意思 （3）利用几何知识求解,考查分析问题及利用数学知识解决物理问题的能力,17（2016年全国3卷）如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一

17、质量为m的小球。在a和b之间的细线上悬挂一小物块。平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为（ ） AB Cm D2m,C,考查基本知识及利用数学知识解决物理问题的能力,【解题关键】 （1）同一轻绳的张力相等 （2）大环产生的弹力方向 （3）几何知识求解,2.近年高考全国卷实验题考查特点 从历年的难度统计上看，区分度较好。在考查角度上主要是在基础知识、基本技能上体现实验能力。命题方式上以力学和电学的实验进行考点的轮考和组合考，一般就是常见实验的改编，主要考查考生是否真正具备实验探究能力，是否注意实验步骤的细节（包括实验仪器的使用及读数），是否能做好实验数据的处理，是

18、否能分析实验的误差，等等。需要考生透彻理解实验原理。近几年的实验题没有出现过课本上的原分组实验题。,（2016年全国3卷）（10分）某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮，一端与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均为0.010 kg。实验步骤如下：,（1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物快，使小车（和钩码）可以在木板上匀速下滑。 （2）将n（依次取n=1，2，3，4，5）个钩码挂在轻绳右端，其余Nn个钩码仍留在小车内；

19、用手按住小车并使轻绳与木板平行。释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图像，经数据处理后可得到相应的加速度a。 （3）对应于不同的n的a值见下表。n=2时的s-t图像如图(b)所示；由图（b）求出此时小车的加速度（保留2位有效数字），将结果填入下表。,（4）利用表中的数据在图（c）中补齐数据点，并作出a-n图像。从图像可以看出：当物体质量一定时，物体的加速度与其所受的合外力成正比。,（5）利用an图像求得小车（空载）的质量为_kg（保留2位有效数字，重力加速度取g=9.8 ms2）。 （6）若以“保持木板水平”来代替步骤（1），下列说法正确的是_（填入正确选

20、项前的标号） Aan图线不再是直线 Ban图线仍是直线，但该直线不过原点 Can图线仍是直线，但该直线的斜率变大,利用x-t图求a,【答案】（3）0.39（4）如图所示（5）0.45（6）BC,整体法,【解题关键】 （1）明确实验目的 （2）理解实验原理：整体法 （3）利用x-t图求a （4）画出a-n关系图：尽可能多的点落在直线上，不在直线上的点均匀分布在直线两侧 （5）看到图像写表达式 （6）,（2017年全国3卷）22某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴（横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在桌面上，如图（a）所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点（

21、位于图示部分除外），另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。 （1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图（b）所示，F的大小为 N。 （2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点，此时观察到两个拉力分别沿图（a）中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N。 （i）用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O点为作用点，在图（a）中画出力F1、F2的图示，然后按平形四边形定则画出它们的合力F合；,（ii）F合的大小为 N，F合与拉

22、力F的夹角的正切值为 。 若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。,正确用有效数字表达直接测量结果,【答案】（1）4.0N；（2）（i）见解析；（ii）4.0；0.05 【解析】（1）由图可知，F的大小为4.0N （2）（i）如图所示 （ii）用刻度尺量出F合的线段长为20mm，所以F合大小为4.0N，F合与拉力F的夹角的正切值为0.05 【考点定位】验证力的平行四边形定则 【解题关键】（1）正确用有效数字表达直接测量结果 （2）用作图法比较“理论合力”与实际合力，理解验证原理,（2017年全国3卷）图（a）为某同学组装完成的简易多用电表

23、的电路图。图中E是电池；R1、R2、R3、R4和R5是固定电阻，R6是可变电阻；表头的满偏电流为250 A，内阻为480 。虚线方框内为换挡开关，A端和B端分别于两表笔相连。该多用电表有5个挡位，5个挡位为：直流电压1 V挡和5 V挡，直流电流1 mA挡和2.5 mA挡，欧姆100 挡。 （1）图（a）中的A端与_（填“红”或“黑”）色表笔相连接。 （2）关于R6的使用，下列说法正确的是_（填正确答案标号）。 A在使用多用电表之前，调整R6使电表指针指在表盘左端电流“0”位置 B使用欧姆挡时，先将两表笔短接，调整R6使电表指针指在表盘右端电阻“0”位置 C使用电流挡时，调整R6使电表指针尽可能

24、指在表盘右端电流最大位置 （3）根据题给条件可得R1+R2=_，R4=_。,理解记忆“红进黑出”,理解调零电阻的作用及欧姆表的原理,（4）某次测量时该多用电表指针位置如图（b）所示。若此时B端是与“1”连接的，则多用电表读数为_；若此时B端是与“3”连接的，则读数为_；若此时B端是与“5”连接的，则读数为_。（结果均保留3为有效数字）,1.45+0.03=1.48mA,11100=1.10103,精确度为：0.1V，2.9V+0.05V=2.95V,【答案】（1）黑；（2）B；（3）160；880；（4）1.47mA；1.10103；2.95V 【解析】（1）与欧姆表内电源正极相连的是黑表笔。

25、,【考点定位】多用电表的使用；电表的改装 【解题关键】理解记忆“红进黑出” 理解调零电阻的作用及欧姆表的原理 理解电流表扩大量程的原理，熟记： ；理解电压表原理，熟记： 正确认识电路及量程，利用计数规则（正确用有效数字表达直接测量结果） 1.45+0.03=1.48mA 欧姆表不估读，11100=1.10103 精确度为：0.1V，2.9V+0.05V=2.95V,研究,理解实验原理是解决实验问题的关键，同时要注意常用的等效替代、控制变量的思想。,1、在实验室如何用最简单的方法测重力加速度？ 2、如何探究牛顿第二定律？ 3、测电阻的方法有哪些？ 4.测电源电动势的方法有几种？有何异同？,多引导

26、学生探究，多引导学生归纳,3.近年高考全国卷计算题考查特点 全国高考物理卷计算题（第24、25题）经常以生活中的实际问题，新科技或社会热点为命题背景，呈“一运动（功能）一电磁”的试题结构，往往一题多问，分层次推进。重点考查物理学最核心的主干知识，注重物理模型的构建，突出对分析综合能力及应用数学方法解决物理问题能力的考查。,（1）.第24题特色：联系生活科技，创设新颖情景，考查模型构建，关注基本知识和方法。从考查内容上看：主要涉及受力分析、直线运动、平抛运动、圆周运动、牛顿运动定律、功能关系、带电粒子在磁场（电场）运动，电磁感应等。,(2016,3卷)24如图，在竖直平面内由1/4圆弧AB和1/

27、4圆弧BC组成的光滑固定轨道，两者在最低点B平滑连接。AB弧的半径为R，BC弧的半径为R/2。一小球在A点正上方与A相距R/4 处由静止开始自由下落，经A点沿圆弧轨道运动。 （1）求小球在B、A两点的动能之比； （2）通过计算判断小球能否沿轨道运动到C点。,基本知识和能力,【答案】（1） （2）小球恰好可以沿轨道运动到C点,（2）若小球能沿轨道运动到C点，小球在C点所受轨道的正压力N应满足 ,基本知识和能力,设小球在C点的速度大小为 ，根据牛顿运动定律和向心加速度公式有 ,联立可得 ,根据机械能守恒可得 ,根据可知，小球恰好可以沿轨道运动到C点,【考点定位】考查了机械能守恒，牛顿运动定律，圆周

28、运动， 【解题关键】分析清楚小球的运动过程，把握圆周运动最高点临界速度的求法：重力等于向心力，同时要熟练运用机械能守恒定律,(2017，3卷)24，如图，空间存在方向垂直于纸面（xOy平面）向里的磁场。在x0区域，磁感应强度的大小为B0；x0区域，磁感应强度的大小为B0（常数1）。一质量为m、电荷量为q（q0）的带电粒子以速度v0从坐标原点O沿x轴正向射入磁场，此时开始计时，当粒子的速度方向再次沿x轴正向时，求（不计重力） （1）粒子运动的时间； （2）粒子与O点间的距离。,基本知识和能力,【答案】（1） ；（2）,【解析】粒子的运动轨迹如图所示。带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的向心力由洛

29、伦兹力提供，设在 区域，圆周半径R1；设在 区域，圆周半径R2；由洛伦兹力公式及牛顿运动定律得,粒子速度方向转过180o时，所用时间t1为 ,【考点定位】带电粒子在磁场中的运动 【解题关键】对于带电粒子在磁场中运动类型，要画出轨迹，善于运用几何知识帮助分析和求解，这是轨迹问题的解题关键。关于带电粒子在匀强磁场中的运动问题。解题时要分析粒子受到的洛伦兹力的情况，找到粒子做圆周运动的圆心及半径，画出几何图形，并借助与几何关系分析解答。此题有一定的难度，考查学生的综合能力。,（17.2卷）24（12分）为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离s0和s1（s1s0）处分别设置一个挡板和一

30、面小旗，如图所示。训练时，让运动员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球以速度v0击出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板：冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗。训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处。假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达当帮时的速度为v1。重力加速度为g。求 （1）冰球与冰面之间的动摩擦因数； （2）满足训练要求的运动员的最小加速度。,新情境下的基本知识和能力,【参考答案】（1）,（2）,（2）第25题的特点：注重过程分析，强调数学应用 试题一般文字信息量大，过程复杂，涉及物理思想方法、数学应用（几何关系、临界条件、分类讨论等），分析问题

31、解决问题的能力要求高。,（2017.3卷）25（20分）如图，两个滑块A和B的质量分别为mA=1 kg和mB=5 kg，放在静止于水平地面上的木板的两端，两者与木板间的动摩擦因数均为1=0.5；木板的质量为m=4 kg，与地面间的动摩擦因数为2=0.1。某时刻A、B两滑块开始相向滑动，初速度大小均为v0=3 m/s。A、B相遇时，A与木板恰好相对静止。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度大小g=10 m/s2。求 （1）B与木板相对静止时，木板的速度； （2）A、B开始运动时，两者之间的距离。,谁先相对木板静止,利用图象使情景更清楚,【答案】（1）1m/s；（2）1.9m,【解析】（1）

32、滑块A和B在木板上滑动时，木板也在地面上滑动。设A、B与木板间的摩擦力的大小分别为,联立式，代入数据解得：,（2）在t1时间间隔内，B相对于地面移动的距离,设在B与木板达到共同速度v1后，木板的加速度大小为a2，对于B与木板组成的 体系，由牛顿第二定律有：,由式知，aA=aB；再由可知，B与木板达到共同速度时，A的速度大小也为v1，但运动方向与木板相反，由题意知，A和B相遇时，A与木板的速度相同，设其大小为v2。设A的速度磊小从v1变到v2所用时间为t2，根据运动学公式，对木板有,对A有,在t2时间间隔内，B（以及木板）相对地面移动的距离为,【考点定位】牛顿运动定律；匀变速直线运动规律 【解题

33、关键】本题主要是考察多过程问题，要特别注意运动过程中摩擦力的变化问题。要特别注意两者的运动时间不一样的，也就是说不是同时停止的。分阶段分析，环环相扣，前一阶段的末状态即后一阶段的初始状态，认真沉着，不急不躁。,（2016新课标）25.如图，两条相距l的光滑平行金属导轨位于同一水平面（纸面）内，其左端接一阻值为R的电阻；一与导轨垂直的金属棒置于两导轨上；在电阻、导轨和金属棒中间有一面积为S的区域，区域中存在垂直于纸面向里的均匀磁场，磁感应强度大小B1随时间t的变化关系为B1=kt，式中k为常量；在金属棒右侧还有一匀强磁场区域，区域左边界MN（虚线）与导轨垂直，磁场的磁感应强度大小为B0，方向也垂

34、直于纸面向里某时刻，金属棒在一外加水平恒力的作用下从静止开始向右运动，在t0时刻恰好以速度v0越过MN，此后向右做匀速运动金属棒与导轨始终相互垂直并接触良好，它们的电阻均忽略不计求： （1）在t=0到t=t0时间间隔内，流过电阻的电荷量的绝对值； （2）在时刻t（tt0）穿过回路的总磁通量和金属棒所受外加水平恒力的大小,电磁感应知识的基本应用,电磁感应知识和数学知识的应用,【考点】法拉第电磁感应定律；闭合电路的欧姆定律；电磁感应中的能量转化 【专题】计算题；学科综合题；定量思想；推理法；电磁感应与电路结合 【分析】（1）根据法拉第电磁感应定律，结合闭合电路欧姆定律，及电量表达式，从而导出电量的

35、综合表达式，即可求解； （2）根据磁通量的概念，=BS，结合磁场方向，即可求解穿过回路的总磁通量；根据动生电动势与感生电动势公式，求得线圈中的总感应电动势，再依据闭合电路欧姆定律，及安培力表达式，最后依据平衡条件，即可求解水平恒力大小,【解答】解：（1）根据法拉第电磁感应定律有：E= = 结合闭合电路欧姆定律有：I= 及电量表达式有：q=It= = （2）根据题意可知，MN左边的磁场方向与右边的磁场方向相同，那么总磁通量即为两种情况之和， 即：在时刻t（tt0）穿过回路的总磁通量为：= 1+2 =ktS+B0v0（tt0）l； 依据法拉第电磁感应定律，那么线圈中产生总感应电动势为：E=E1+E

36、2=kS+B0lv0； 根据闭合电路欧姆定律，则线圈中产生感应电流大小为： I= = 那么安培力大小为：FA=B0Il= 最后根据平衡条件，则水平恒力大小等于安培力大小，即为： F= （斜率）,（斜率）,【解题关键】 （1）、电磁感应知识的基本应用 （2）、理解磁通量的含义 =1+2 F=BIL 理解回路电动势（不是反动势） 理解 （斜率） 提醒：注意书写规范，不能直接用,计算题24、25知识与能力 力：动力学、能量观点（结合动量） 电：电磁场综合 电磁感应与电路,分析能力，建模能力，应用数学知识解决物理问题的能力,4.近年高考全国卷选考题考查特点,（1）.全国卷选考题通常考查振动和波、光学这两部分内容，难度均不大. （2）.分值15分，所占权重不小 ，且得分相对容易。复习中的针对性应加强，同时对这部分内容