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文档简介
解决问题,学习目标： 1. 理解求一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的关系。 2. 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，逐步学会用转化的方法解决简单的实际问题。 3. 培养学生的观察、操作和分析能力。,填空： 1、把24平均分成3份，每份是（ ）个。 2、有12个圆，每4个分一份，可以分（ ）份。 3、36里面有（ ）个9。 4、72里面有（ ）个8。 5、 9里面有（ ）个3。,飞机,15 5 3,我用10根小棒摆了2架飞机，用了2个5根，是小明的倍。,摆一架飞机用了5根小棒。,我摆了3架飞机，我用的小棒根数是小明的几倍？,小明,小红,小强,第一行摆：,第二行摆：,4,16 4 ,4,小鹿的只数是小猴的几倍？,18 6 = 3,你还能提出什么问题？,小兔的只数是小猴的几倍？,小兔的只数是天鹅的几倍？,246 = 8,248 = 3,9只老虎,4只熊猫,42只猴子,36只鹦鹉,12只大象,6只兔子,你能提出什么数学问题？,
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