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文档简介
1、,明天不封阳台,杜卫东,柳州市三江县古宜镇第二中学语文备课组,开放的阳台,封闭的阳台,同学们，你家的阳台是封闭的吗？你所知道的朋友家中，有封闭了的阳台吗？在我们的生活中，你认为是封阳台好还是不封阳台好呢？,聊一聊,创设情境 导入课文：,学习目标：,1、理清文章的思路，了解文章的内容 ； 2、体会、领悟文中简洁而传神的描写以 及了解夹叙夹议的写法； 3、理解内容，感悟主题：“人与自然和谐相处，共同发展的思想”。,生字读写（检查预习）,沐浴 霓虹灯 倏然 蜷缩 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 呐喊 喧嚣 悖论 自给自足 龟裂 蚂蚱 温馨,m,n,sh,qun,tin,qio,xn,n,xun xio
2、,fn,bi,j,jn,m zha,xn,f,明天要封阳台。,明天还要封阳台吗？,明天先不封阳台。,1、 用自己喜欢的方式阅读课文，理清文章的线索？（可以从原文中找句子）,初读课文 整体感知,线索：封不封阳台,1、为什么明天要封阳台？ 2、后来为什么对封阳台的决定又动摇了？ 3、最后决定“明天先不封阳台”，为什么？,封,是为了阻隔住城市的喧嚣，给自己一片活动的空间,因为对鸽子的喜爱与担忧,因为为了儿子的爱心和“我”的心绪。,不封,研读课文 理解主题,品读课文 感受语言,横向比读，品味美词佳句 活动内容： 阅读课文第3、4、8、12段，从中寻找关键点，感受这些段落中文章记叙、描写鸽子的简洁而传神
3、的语言。 活动方式： 1、自主学习； 2、同桌交流，全班展示。,学习写法 体会情感,纵向品读，理解作者情感。 活动内容： 深读课文，你能整理出作者在情感变化过程中插入自己观点的议论语句,并在旁边作好批注，写出你的理解吗？ 活动方式： 1、学生独立阅读； 2、小组合作探究； 3、小组代表发言，其他同学补充。,在记叙中插入自己的观点，这种写法，我们称之为“夹叙夹议”，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。,惨无人道的运输,即将成为人类的佳肴,乱砍乱伐,水土流失,水源枯竭,农田沙化,万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！,恐鸟 1800年以前灭绝,花袋鼠 1927年灭绝,已经灭绝的动物图片：,台湾梅花鹿,豚鹿,联系生活，引发思考,面对无数触目惊心的现实，我们应该怎样做？ 为保护动物写一句标语，来表达你的心声？
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