《晏子使楚》ppt示范课件.ppt

1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,20 晏子使楚,导入新课,1、掌握难读字音，流利通读文章。 2、疏通文言字词。,学习目标,视频欣赏,导入新课,导入新课,有一次，美国国务卿带着蔑视的神色说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 国务院总理、外交部长周恩来不慌不忙，微笑地说：“国务卿阁下，这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 周总理的一句妙语不露痕迹地对美国国务卿的无礼进行了反唇相讥，弘扬了国威，当下还博得了满大厅的笑声，一场外交冲突就在笑声之中化解了。 今天我们就来了解一位古代外交家“晏子”是怎样以自己的胆量和才气来维护国家尊严的。

2、,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,晏婴简介 晏婴，字平仲，又称晏子，春秋时政治家。从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称，是继管仲之后齐国的名相，也是我国古代杰出的政治家和外交家。,相关介绍,讲授新课,孔丘曾赞曰：“救民百姓而不夸，行补三君而不有,晏子果君子也!” 拯救平民百姓却不夸耀，辅佐三世国君却没有许多财富，晏子果然是真君子啊。,对晏子的评价,讲授新课,晏子春秋 晏子春秋这部书，柳宗元认为它很可能是出于齐国墨家后学之手，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。 它文学性很强，有不少记叙生

3、动的散文，是先秦散文的代表作之一。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,晏子将 使楚。 楚王闻 之， 谓 左右 曰：“晏婴，齐之习 辞 者 也， 今方来，吾欲辱之，何以也？”,副词，将要,出使,这件事，代晏婴将要来出使的事。,谓曰 对说,近旁的人 这里指近侍,的,熟悉,判断句的标志词，不译。,言辞,的人,将要,代词，他，代晏婴,“以何”，用什么（办法）,整体感知,讲授新课,左右对曰：“为 其来也， 臣 请缚 一人 过王而行。 王曰， 何为 者也？ 对曰，齐人也。王曰，何坐?曰， 坐盗。”,“为（wi）何”，干什么,他，代晏婴,回答,介词，相当于“于”，在,回答君王时的谦称，我,“一个人”

4、，省略量词。,请求,经过,的（人）,“坐何”，犯了什么罪,古今异义词，犯罪,偷盗,讲授新课,晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣， 吏二 缚一人诣王。王曰：“缚者 曷为者也?” 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰： “齐人固善盗乎?”,本来,看着,犯偷窃罪,“二吏”的倒装，两个官吏,“曷”通“何”，什么。,“为曷” ，干什么,wi，做,的人,到,酒喝得很高兴,讲授新课,晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗， 入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”,语气助词，了,耻辱,自取、自讨

5、,熙通“嬉”，戏弄,语气助词，“吗”,让,代词，这样,得无耶（莫非 吗）,介词，在,疑问代词，什么,的原因,其：它们，代橘和枳；实：果实,白白地，徒然,代词，这样的事，指下文晏子所讲的橘化为枳,回答,离开座位,在,才德极高的人,讲授新课,晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：（他）是干什么的？（我就）回答说：（他）是齐国人。大王（再）问：犯了什么罪？（我）回答说：（他）犯了偷窃罪。”,课文翻译,讲授新课,晏子来到了（楚国）

6、，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是权树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。”,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,（一）字词 1、通假字 熙，

7、同“嬉”，开玩笑 曷，同“何”，什么 2、一词多义 为其来也 何为者也 则为枳 缚者曷为者也 将使楚 使民善盗,“于”当 变成,做、干 做、干,出使,让,字词归纳,讲授新课,本来,坚固,犯罪,坐,辱,疾病,其：它们。 实：果实。,表示所说的是实际情况,讲授新课,（二）句式 1.判断句 晏婴,齐之习辞者也 水土异也 齐人也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定） 2.倒装句（宾语前置） 曷为者也 为何者也（为何人） 何以也 以何也（用什么办法） 何坐 坐何（犯什么罪） 3.固定句式 得无耶（莫非 吗？/难道 吗？）,讲授新课,（一）通读全文，围绕晏婴与楚王的交锋依例用四字短语概括文章的情节内容,左右

8、献计、君臣施计、晏子破计、楚王悔计,重点解读,讲授新课,（二）思考 1、楚王为什么想侮辱晏子？ 2、楚王为何在“酒酣”时施计？,（1）骄纵 目空天下 狂妄自傲 （2）晏婴，齐之习辞者也。,为了在最开心最欢乐的时候，在晏子降低了防范之心的时候，突然让人押上齐国的人，好达到最好的效果来羞辱晏子一番，从而达到目的。,讲授新课,3、晏子为什么要“避席”对曰？,（1）出于“尊卑”的考虑 避席是古代的一种礼仪，晏子避席，因为楚王贵为一国之君，自己只是一名使者，于坐席上与楚王说话（在楚王默许的情况下）虽不为过，也有“失尊卑”之嫌； （2）出于“客主”的考虑 楚王是主人，给自己“赐酒”，这时若要晏子要说的那些

9、带有讽刺意味的话，那还是先避席，作卑躬状为好，不然就显得太傲慢了，于客人应守的礼节不合；,讲授新课,（3）出于“话题敏感性”的考虑 楚王是冠冕堂皇地对自己的国家进行侮辱，作为一国之使，要认真郑重处理才称得上“不辱使命”。 此时为表示严肃，不能还坐在座席上、捧着酒杯若无其事地说话，应该避席。,讲授新课,4.晏子是如何应对楚王的侮辱的？表现了他是怎样的一位外交家？,应对楚王的举止、言谈： （1）在举止上，避席对曰。 （2）在语气上，用揣度、疑问的形式。 （3）在用语上，用“婴闻之”留有余地。 （4）在方法上，用类比 “水土异也”。 晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。,讲授新课,5、结合文中楚王的言行心理说说他是怎样一个形象？ （1）只因晏婴“习辞”，就要侮辱晏婴。 （2）问计于近臣。 （3）用“