人教版小学四年级上传《猫》.ppt

1、10、猫(作者：老舍)，不像老虎，晚上游动哨。 老鼠看到了，害怕逃跑被抓。 (猫，第一一头地：自学交流，师友自主检查，交流。 时间： 5分钟，第一头地：自学交流环节1 :师友交流，检查，1，大师傅检查同学阅读课文情况，对问题进行指导2，师友交流生字听写中存在的问题，相互指导3，同学交流自学时的收获，大师傅补充，完善4 .师友相互质疑，解决难题温暖提示：自学展示：同学先交流，大师傅补充。 互助消除怀疑：同学先交流，大师傅再补充。 时间： 5分钟，第一头地：自学交流环节2 :人民教师指导，温暖提示：1，师友报告自学得到的自学展示2，师友有疑问，其他师友互相帮助消除疑问3，人民教师订购。 喜欢玩性格

2、痒，踩着稿纸打倒梅花大毒蛇碰撞开拓，rng，xng，tn，zh，yng，go，ci，mi，sh，di，zhung，p，思考，作者各在哪几个自然阶段？ 老舍写的猫是什么东西，猫，性格变了(1-3 )，淘气可爱(4)，第二步：研究共品，第二步：研究共品，研究时先自主学习，然后与小伙伴交流。 交流时同学先说，大师傅补充说明，互助完善。 友谊提示：环节1 :师友研究，(1)自由阅读课文第一个自然段落，讲课文围绕哪些词汇写出来(2)大花猫的奇特性格表现在哪里？ 请试着用画画。 猫的性格变了，主要是()和()两者，玩和()； 胆怯的同时()； 高兴的时候，()，不良情绪的时候，()。 喜欢玩，工作，勇猛，

3、比谁都温柔平易近人，一声不响，诚实，第二步：研究共品，环节2 :人民教师点菜，友情提示：同学回答，大师傅强调，其他师友更完善。 说实话、贪婪、工作、胆怯、英勇的、诚实，那确实有时很好。 找个温暖的表兄弟，整天睡觉，无忧无虑，什么也不听。 但是，那个决定去玩了。 逃离一日一夜，不管谁怎么叫它，它都拒绝回来。 可是，听到老鼠的一点叫声，是怎么工作的呢？ 屏住气凝视，连续几个小时，等老鼠，第二步：研究共品，研究时，先自主学习，然后与小伙伴交流。 交流时同学先说，大师傅补充说明，互助完善。 友谊提示：环节1 :师友研究，回顾第一自然段的学法，抓住重点语句师友合作品阅读课文第二自然段。 如果、那个高兴的

4、话，比谁都和善地容易亲近：用身体摩擦你的脚丫子，伸长脖子要求抓痒。 第二步：研究共品，环节2 :人民教师点菜，你写的时候，跳上桌子，在稿纸上踩几个猫爪印。 你写的时候，跳上桌子，在稿纸上踩着几朵小梅花打印。 (不能改变，一些小梅花写了老舍老师对大花猫的爱。 那个什么都害怕，总是想隐瞒。 但是，那个非常勇猛，不能说是看着虫子和老鼠。 即使遇到蛇也有战斗的勇气。 总结以前的学法，师友研究共品三、四自然段、胆怯，它什么都怕，总想隐瞒。 勇猛，但是它非常勇猛，不能说是看着虫子和老鼠，遇到蛇也有战斗的勇气。 关，写，老舍写的大猫，性格真的有():它是()和()，既()和()，高兴的时候()，不良情绪的时

5、候()。 那是()，那是很()。 奇怪、诚实、贪婪、贪婪、工作、温柔易于亲近、一言不发、无所畏惧、勇猛、如何具体地写出特征，如抓住动作、写神格、淘气、鸡毛、丝团，都是那个好玩具、玩耍一开始玩，不知道打多少头，可是一摔就起来，又跑又摔。 那头撞在门上，撞在桌腿上，疼得直哭。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，去的地方，树枝折花落下。 你遇见了，不怪它，它很活泼，真可爱，充满活力很可爱，第三步：加强扩张，比较句子情感，第三步：加强扩张环节1 :师友练习，梅花，在这里指猫的足迹，意象原本踩脏稿纸是惹人生气的事，但作者给人美丽印象的梅花，可以看出作者对猫的爱。 或者在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩几朵小梅花打印出来。第三步：巩固扩张环节2 :人民教师点菜，大猫性