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文档简介
1、石溪头小学 彭建彬,可能性的大小,一、旧知回顾 1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。 太阳( )从东边落下。 明天( )考试。 冬天( )会下雪。 掷一枚硬币( )正面朝上。,不可能,可能,可能,可能,二、新知导引 老师手上有6张扑克牌（5张黑桃和1张红桃）,从中抽一张,可能抽到什么牌?为什么?,三、自主学习 1.体验可能性有大有小 请两名学生上讲台表演抽扑克牌,每次抽一张牌，老师记录它的颜色，再放回去，重复抽10次。,(1)从这些实验结果中,我发现了摸出黑桃的次数比红桃( ),因为黑桃在总数中占得( )一些,所以取出黑桃的可能性要( )。 (2)再摸一次,摸出哪种扑克牌的可能性大? (
2、 ) 。,多,多,大,黑桃,三、自主学习,摸出一个棋子，可能是什么颜色？,和同组的伙伴一起试一试吧！,摸出一个棋子，记录它的颜色， 然后放回去摇匀再摸，重复20次。,汇总各组的结果，你有什么发现？,都是摸出 的次数比 的次数少。,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,摸出 的可能性大。,四、合作探究 1.小组合作实验：摸球游戏。 实验要求： 小组中两个同学各摸5次，每次摸出一个球，小组长记录它的颜色，然后再放回去摇匀，重复试验10次。,实验结论： （1）摸到的球可能是（ ）球，也可能是 （ ）球。 （2）摸10次球，每次摸出一个球后再放回去,一般情况下，摸到的（ ）球次数多，摸到 （ ）球的
3、次数少。 （3）如果要使摸到的红球和蓝球的可能性一样大，可以放入（ ）个（ ）球，也可以拿走（ )个（ )球。 我们发现：当两种物品数量不同时，物品的数量越（ ），被抽到的可能性就越（ ）,数量越（ ），被抽到的可能性就越（ ）。当数量相同时，可能性是（ ）。,红,蓝,蓝,红,红,蓝,4,4,多,大,少,小,一样大,2.我们是操作小能手！按要求涂一涂,摸出的红五角星的可能性大。 摸出蓝色圆片的可能性最小。 摸出黄色三角形和黑色三角形的可能性一样大。 ,五、知识应用,（一）说一说,指针停在哪种颜色 上的可能性大？,指针停在哪种颜色 上的可能性小？,停在黄色上的可能性大。,停在黄色上的可能性小。,五、知识应用,（二）选一选,他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？,（三）想一想,五、知识应用,讲
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