语文人教版四年级下册渔夫的故事课件

1、32渔夫的故事,人教版四年级下册,规矩 捞着 锡纸 金币,铁叉 倒霉 起誓 撒网,恩将仇报 披头散发 无恶不作 荣华富贵 下流无耻,小学语文,课文倒底讲了一个什么故事？,课文主要讲了一个贫穷的（ ），到海边去捕鱼，无意间把所罗门封锁（ ）捞了上来，他救了（ ）一命，而魔鬼却想要（ ），最后（ ）以他的（ ）战胜了魔鬼。,渔夫,魔鬼的胆瓶,魔鬼,杀死他,渔夫,智慧,小学语文,从课文的开头，到哪儿讲的是渔夫捞胆瓶呢？,（1-2自然段）,哪些段落讲的是渔夫把魔鬼放了出来？,（3-4自然段 ）,哪些段落讲的是魔鬼要杀掉渔夫呢？,(5-15自然段),最后的16自然段到课文结束，讲得是,渔夫用自己的智慧战

2、胜了魔鬼。,小学语文,我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？,小学语文,文章的作者为什么要用这么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢？这里面有什么奥秘呢？这节课，我们就来研究研究渔夫和魔鬼的两次对话。,小学语文,不明白渔夫把魔鬼从海里捞上来，为什么魔鬼要把他杀死？,读读文章的5-15自然段,找出其中的答案.,小学语文,这渔夫可真够倒霉的，如果他是前四百年把胆瓶捞上来，那渔夫可就( )了。他可以拥有享受终身的( )，可以拥有世界上所有的( )，可以轻易实现自己的( )。他怎么这样倒霉，四百年后才把它捞上来,发大财,荣华富贵,宝库,三个愿望,小学语文,你们相信魔鬼的话吗？

3、为什么？,小学语文,我是个无恶不作的凶神。,小学语文,一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”,一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”,小学语文,“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？”,渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗？,小学语文,读课文1625自然段： 渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？,小学语文,这时候渔夫想到： “他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”,这句话主要是写渔夫的（ ），渔夫下定决心要运

4、用（ ）战胜魔鬼，可见渔夫非常的（ ）,心理活动,智慧,聪明和自信,小学语文,“ 你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呢 ? ”,渔夫不是不相信魔鬼可以可以缩进胆瓶，他真正的目的是想（ ）， 还想借此机会（ ）。,解救自己,惩罚魔鬼,小学语文,“我没有亲眼所见，绝不相信。”,不改变句子意思，把这个句子改成一个反问句：,我没有亲眼所见，怎么能相信呢？,小学语文,渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上。,从这句话中的“全”“立刻”，你体会到渔夫（ ）。,机智与勇敢,小学语文,刻画人物形象的方法,外貌描写 神态描

5、写 动作描写 语言描写 心理描写,小学语文,魔鬼头像堡垒,手像铁叉,腿像桅杆,口像山洞,牙齿像白石块，鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼，样子非常凶恶。,这句话是魔鬼的（ ）描写，运用了（ ）和（ ）的修辞手法，表现了魔鬼的（ ）。,外貌,比喻,排比,凶恶,小学语文,看这几句话用了什么描写方法，它们塑造了什么样的人物形象？,1、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？” 2、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。 3、于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。” 4、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。,语言描写 诚实善良,心理描写 勇敢,语言描写 凶残虚伪,动作描写 愚蠢,小学语文,情节： 渔夫捞瓶渔夫开瓶魔鬼现身魔鬼逞凶诱魔入瓶战胜魔鬼,完整,小学语文,渔夫与魔鬼的斗争，最后以渔夫的胜利告终，寄寓着劳动人民美好的理想和愿望，那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢？（