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文档简介

1、课件PPT,14站异化,课件PPT,情景介绍,春天万物复苏,百花争竞。不用说亮丽的桃花,不用说像霞一样的杏花,只要有比雪更白的梨花,就会在人们的天边引起思考。(威廉莎士比亚,哈姆雷特)从古至今,有多少文人墨客倾注了笔力,画了很多春花,留下了很多不朽的篇章。今天,我们来一起学习当代著名作家彭静风的逆戟花。课件PPT,课程目标,1,整理文章的线索,说作者在顺序中使用回溯过去的方法的作用。2.理解直接描写和间接描写的作用,找出写梨树林和梨树花的句子,找出实笔和虚文,说明其作用。3、理解作者对雷锋精神的称赞。课件PPT,作者档案,彭京风,当代作家。他只读了两年初中,1949年参加了中国人民解放军,19

2、52年开始在报纸上发表作品。在“文化革命”中,受林彪、“江青”、“反革命”集团的迫害,坐了7年牢。打“四人帮”后,重新拿起笔写文章的驿参梨花再次拿起笔后的第一篇。长篇小说鹿溪草、团长草、师长正在向士兵敬礼、融化等。课件PPT,问题是以“逆参拜”为题的双关语,解释说,写小屋外面自然界的梨花,还写小屋朱茵梨花姑娘。(威廉莎士比亚,哈姆雷特)(威廉莎士比亚,小王子)比喻是白色美丽的梨花比喻,写下梨花姑娘鲜明的形象,纯美的心。具有深刻的象征意义,用自然界梨花的美化环境象征梨花女贞的帮助下的行人。课件PPT,写作背景,逆参培花写于1977年5月。当时我在“文革”蹲了7年监狱,出狱快2年了。5月的一个下午

3、,我睡了午觉,躺在床上读了宋雪,读了陆游韩食赵陵寺历代梨花开得到处都是的诗句,那美丽的义景使我想起了我在西南西南大山深处看到的大梨树树林和梨花有关的很多奇特人士。那都是我久久不能忘记的。这时,想用文笔描写那个和谐的过去的创作愿望也自动产生了,我忙着披上衣服,站起来抓着纸和笔写了文章。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,书籍),课件PPT,生卵语,车站(y)陡峭(du)竹子(mi)简陋(Lu)修理(q)欣喜若狂(hung h) j修理恍惚:看起来很渡边杏。不是真的。暄:很长。折叠:过分的尊敬,无法承受。悠闲:悠闲地享受。1,我,卢,见小茅屋。小屋的主人是谁?文本分析整体认识,不是他。瑶族老人是专门运送粮食

4、的。,主人是那个人吗?-嗯?正文分析整体认识,在门山上有一个叫李华的女孩,茅屋可能是她!文本分析整体认识,喂!你们谁是梨花?小屋是你的吗?文本分析整体认识,错了!茅屋不是我们建的!文本分析整体认识,是他们修复的小茅屋!文本分析整体认识,这是梨花!但你看不到!她出嫁了,正文解释了整体认识。10年后的一个早晨,“我”和“露”,在屋顶上铺上草,挖沟渠,瑶族老人,专门运送粮食等,前天晚上,几天前,姐姐出嫁后,一群女孩照顾小屋,10多年前解放军建了一座小茅屋,梨花姑娘照顾小茅屋,李华梨花?是梨花的妹妹吗?姚老人呢?解放军叔叔?茅屋的建造者,管理员都是主人。本文分析精读,本文分析精读,1。牙齿文章的标题叫

5、“逆参培花”。也就是说,正文要以梨花为线索。请找找。文中对梨花的景物描写究竟有多少处?各自在文章的哪个部分?各自扮演什么角色?本文分析精读,梨花写作(文章开头)。我正和老女人走着,他突然指着前面喊。“看,梨花!”“白色的梨花开满了枝头,多么美丽的梨树林啊!借着淡淡的月光,梨花的白色花瓣轻轻落在我们身上。)事实上,李华在人们需要帮助的时候出现,给他们希望和安慰,吸引读者进入像诗一样美丽的境界。用梨树林的美丽风景突显了小屋主人的心灵美。本文分析精读,并写两次异化(文章中第27段)。我梦见哈尼少女的梨花在芬芳的梨花丛中唱歌。)虚拟写作,以自然之美突出人物之美,使自然之梨花和人物之梨花徐璐交融。本文分

6、析停学,仔细阅读,写三次梨花(文章末尾)。我望着牙齿朝气蓬勃的哈尼少女和那白色的梨花,写了一首“历代梨花开得到处都是”的诗。)实笔,起主题点的作用,引用陆游诗,结构上照顾标题,内容上深化主题,拟人化,完成主题的升华。正文分析停学,2 .标题“逆参梨”的“梨”除了指自然界的梨花之外,还指什么?标题双关语,字面上指驿站的梨花,实际上指梨花的那个人,梨花精神(即雷锋精神)。这是用事物来比喻人,使自然界的梨花小茅屋的主人徐璐融合。内容中雷锋精神的花像梨花一样到处开放,加深了主题。根据本文分析扩展扩展,文章的中心思想,试试“历代梨花开得到处都是”作为下一个莲藕?上联:在驿拜俗处下联:雷锋精神大战,各处,时间:10多年解放军,空间:从各地经过,出嫁,性别:男女,年龄:老少,民族:各族群众,解放军,牙齿运用梨花,笔墨凄美,具有较强的感染力。教室摘要,1。根据拼音写汉字。竹mi() nin()走hunghu() j()子花bn()修q() 2。根据正文内容填空。(1)贯穿全文的是。宗堂测试,(2)从全文来看,文章采用的叙述顺序,中间还巧妙地插入了几个茄子故事,使用的叙述顺序又是如此。把文章打成曲折折,构思相当巧妙。3)牙齿文章中的“异化”一词既指

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