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文档简介
1、第三单元封建社会的繁荣津贴，第一历史特征：从舒淇581年隋代建立到907年唐朝灭亡，是我国封建社会繁荣统一多民族国家发展的重要时期。2主要表现(1)政治上：国家统一、社会稳定、“公司章程统治”、“开元圣税”出现。实行三省六部制，科举制度，进一步完善专制主义中央集权制度。(2)经济上：实行安静制、均田制，在一定程度上调整了封建生产关系，推动了农业手工业商业全面兴盛的局面，重要的工业城市遍布南北，长安洛阳等成为国际大都市。(3)民族关系上：唐朝以华亲、册封、会盟等多种茄子方式，有效地处理了中央王朝和周边各少数民族的关系，不仅促进了边疆少数民族经济文化的发展，还密切了边界和内地的关系。中央政府加强了
2、对边疆地区的有效管辖，扩大了统治范围，进一步发展了统一的多民族国家。(4)对外关系上：唐朝对外交通发达，交往形式多样，不仅保持了与东亚各国的经济联系，而且与中亚、欧洲、非洲部分国家建立了联系，频繁的对外交流不仅促进了唐朝经济文化的发展，还促进了世界文明的发展。(5)思想文化上：在稳定的政治、经济环境、民族间、国家间的密切联系下，唐朝在科学技术、文学艺术、思想等领域取得了重大进展，形成了传统文化发展的另一个顶点。唐朝是封建社会的繁荣阶段，隋唐是中国古代最辉煌的时期之一，是高考持续的热点。从1问题型来看，2008年本单元的选择题、非选择题都相关，问题型多种多样，设计巧妙。在2009年高考中，本单元
3、的考试内容都是选择题。2内容上，政治制度、经济、民族关系、对外关系、文化都成为了考试的重点。特别是政治制度方面的科举制度，三省六部制，与2007年上海团、2008年全国I、2008年山东文综合、2009年江苏团都有关。民族关系部分是命题的热点，2007年重庆文综通过对东北地区吕珍族的考查，体现了牙齿特征。值得注意的是，2008年的考试问题加强了对社会生活和文化的考试。例如，2008年天津文综合、江苏团、山东本能、上海综合的文化庙宇更加新颖。此外，2009年，2009年加强了对安徽文综合、上海文综合等津贴时代艺术的考试。在3个考试点分布中，本单元的考试点分布密集，近5年高考每年都有问题。以后还需要更多的注意。从难度来看，本单元的考试问题难度中等，编制，不出现奇怪的问题。从第一次考试的内容来看，津贴时期是我国封建社会的繁荣阶段，是历年高考命题的重点，考点分布广泛，考试内容多，因此，在考试准备复习中，要从新的角度关注已经考试的内容和团员的重点。从两个命题的角度来看，唐代制度创新和开放的内外政策具有非常现实的参考意义，这仍将是命题开发的资源。例如2008年对全国I的科举制度的反思，200
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