10　组　歌(节选).ppt

1、知道十组歌(摘录)、教育目标、知识和技能一作者纪伯伦。 2学习借物叙述的手法，训练朗读和品读的能力。 过程和方法一是反复朗读，感受散文诗的语言美、意境美，理解物体的形象。 2品味诗意深长的词汇，理解蕴含的哲理。 感情、态度和价值观是诗人热爱自然、热爱生活、甘于献身的思想感情，培养学生的高尚感情。 重点难点在于在朗读、质量分析方面感受优美的语言。 难点深刻理解作者所写的波浪和雨的意象的内涵。 同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发着醉人的香气，被越来越多的读者所喜爱。 含蓄的哲理警句，往往会迷惑于多种多样的世界，让所困惑的的人悟出，激发。 莱巴嫩文坛傲慢的纪伯伦常被称为哲理诗人，

2、但他的散文诗的内涵往往比一般哲理诗丰富。 今天，我们学习的浪歌和雨歌是他的组歌中的两首，让我们在灵气和个性的浪花和雨棉语中安静，感受深邃、美丽的另一个洞穴吧。 纪伯伦(18831931年)，莱巴嫩诗人、散文作家、绘画家。 出生于莱巴嫩北部的山乡卜舍。 我12岁的时候和妈妈一起去了美国波士顿。 两年后回国，进入布鲁特的希克马尔学校学习阿拉伯语、法语、绘画。 学习中，创办过真理杂志，采取过激的态度。 1908年发表了小说叛逆的灵魂，惹怒了当局，被禁止焚烧作品，本主儿被驱逐，再次前往美国。 后来去了法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕刻，受到过艺术工作者罗丹的奖励。 1911年回到波士顿，翌年移居纽约，

3、从事文学艺术的创作活动而去世。 写背景的纪伯伦是热爱祖国，爱恋的全人类的艺术工作者。 在生命的最后岁月里，他写了一首阿拉伯世界流传的诗朦胧的祖国，讴歌了他一生痛苦的祖国。 “你是我们灵魂中的火，是光，你是我心中我心慌的心脏。 爱与美是纪伯伦作品的主旋律。 他说“整个地球是我的祖国，所有人类都是我的家乡”。 他反对愚蠢和陈腐，他热爱自由，祢还是正义的，敢向暴力的权力、伪善的圣人宣战，他不怕被骂成“疯子”，呼吁埋葬不随时代前进的“活尸”，他反对无病呻吟，把那个故事讲自己文学和绘画是纪伯伦艺术生命的两翼。 纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。 其他还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。 先

4、知是纪伯伦登上世界文坛最高峰的作品，曾翻译成20多个文字在五洲四海出版。 一边让同学们闭上眼睛好好听课文，一边想象其表现的画面，进入情境，体验诗中的美丽情韵。 2学生朗诵诗是一种高端大气上档次的情感体验活动，我们可以在想象中进入诗中的意境，领悟诗中的美丽情韵，适当地运用朗诵技术用声音传达，此时在我们的内心深处激起感情火花，接受美丽的熏陶。 现在，请自由选择组诗的波浪歌或雨歌，试着朗读。 一读：整体感知诗中的意象，留心语音的丰富与圆润。 二读：体味感情很重要。 为了语言流畅，把握朗读的节奏，姿势，速度等请进行留心的整。 三读：进入状况。 注意韵脚，注意语气的轻快抑扬，留心体现散文诗的抒情性。 3

5、散文诗多以具体形象传达诗人的情意。 那么，这两首散文诗用“浪”和“雨”的形象来表现作者的什么感情，作者采用了第一人称，通过丰富的想象，艺术地描绘了“波”和“雨”的生活，并由它们来赞美人类七情中最美丽的感情爱，表现了诗人自爱的博大的心中的感觉1诗浪形象很动人，她深深地走到情侣海岸，热烈地爱着，深深地爱着。 从哪里可以看到？ 试着概括自各儿的语言。 波浪对情侣海岸有着深情，热爱，深情。 具体来说，黎明的时候，她相信誓言，在恋人的耳边许下忠诚誓言的下晚儿，她唱着为爱而祈祷的诗歌。 涨潮的时候，她热情洋溢，和恋人拥抱着。潮退了，她难以分手，依恋地跳进了恋人的脚丫子前。 面对两波真挚的爱情，海岸是如何表

6、现的？海岸非常感谢。 把浪紧紧抱在怀里，亲吻她，忍受她的我行我素。 3与海岸相连的礁石是如何处理波浪的？海浪对礁石的态度是如何表现的？与作者所在的环境相关，体会作者的思想感情。 礁石对波浪的态度既不同情也不理解，她怎样向他献媚，微笑，发出声音，却装聋作哑。 对礁石的这种态度，波澜凄凉而困扰。 她翻了个身没睡着。 但是，她的恋爱并没有因此而减退，也没有因此而动摇对恋爱的信念，只要“有气息”，就决心这样度过岁月。 显示了对波浪爱情的无限忠诚。 这正是诗人对祖国深情的反映。 在这首散文诗中，作者利用波浪和海岸这一热爱者的形象，曲折地表现了他对祖国的忠贞感情和热心中的感觉。 4雨在文章中是什么样的形象

7、？ 你有什么样的角色？ 用句子概括。 雨在文章中是捐献者和使者的形象。 她的任务是滋润万物，装饰千山万河，掩埋绿叶堤坝，抬起花草绽放笑容，消除田野难以忍受的饥渴，并启发敏感的心灵。 5作者用什么手法描述了雨的形成、下雨、雨的结束？作者用拟人手法将雨的形成说成“从湖上升起”、“海的叹息”、“天空的眼泪”。 下雨是因为雷声为他“鸣锣开道”“田野的微笑”。 雨的结束是因为“彩虹挂蓝天”。 6请说说文章中富有哲理的诗句是什么？包含着什么样的道理。 自由发言，说得有道理就好。 “我在哭，山河高兴我掉了下来，但花草抬起头，伸直腰，露出了笑容”。 “我是大海的叹息，天空的眼泪，田野的微笑”等等。 7为什么在

8、自然段里雨水意味着循环，在人类的世界里雨水意味着循环？ 在人类的世界里，爱意味着循环，她生命，传递生命的能量，继续活着。 8“尘世的人生也是如此。 在能恃强凌弱到人的物质的铁元素蹄下开始，在不出声的死神的胸前结束。 ”“这是一个很好的例子。” 这个词怎么理解？ “从盛气凌人的物质铁元素蹄下开始”这句话的意思是，生命的诞生过程是艰难的，有时也是痛苦的，但生命的结束却是寂寞的，诗人鲜明地对比了生命的诞生和死亡，表达了对生命过程的看法。 请9位同学分析自各儿的个人兴趣、自由角度和课文的优点。 (可以从诗的意象、诗的语言、诗的修辞方式、诗的构造形式、诗的感情、诗的抒情方式等方面进行。 美是形象：在波浪

9、的歌曲中，波浪赋予诗人一种吉卜赛人情的花的形象，它首先表现为“海岸”的恋人，她对情侣的海岸有着深厚的爱情。 爱是热烈的，爱是深沉的，在周围和复杂的潮汐律动中很难和恋人区别开来。 美在意见：意见是渗透到作品艺术形象中的合理内涵，是读者可以体会到的作品内情感、灵魂、风骨、精神以及某种人生精义。从浪歌中，我们能够领会到诗浪的爱情的内涵，不仅是对海岸的爱情，更是对更广阔世界万物的满腔爱情，这份博大的爱情闪耀着母性的光辉“爱情的真意是冷静”，因为爱老虎油这个世界，即使“整夜不眠地憔悴” 美在表达：两个散文诗的表现之美，美是语言的清丽流畅，美是诗中意义的延伸，美是丰富的想象，美符合作者的想象和波浪和雨水的

10、自然物理特性，美是比喻、对比、排列比、拟人化等多种修辞手法的巧妙运用(尤其是雨歌中拟人化手法灵活性多的波浪之歌： ) 第二部分(第57自然段):写波成为人类世界的守护者，表达了作者忠诚的报国决心。 雨之歌：第一部分(第14自然段):写雨是奉献者和使者的形象，滋润万物，传达信息。 第二部分(第56自然段):写雨水意味着循环，暗示尘世的人生也是循环。 第三部分(第78自然段):写雨来到人的世界，叹息、眼泪、微笑只是人的世界运动过程的各种形式。 1用拟人化的修辞方法来表达感情。 波浪给诗人以一种吉卜赛人情的女性形象，对情侣的海岸充满了爱，她的“我行我素”、无论如何也平静不下来的心胸、晨晕的感情变化、涨潮时的动作等，都表现不出她对海岸的爱。 对于雨的拟人化处理，从第3自然段“我哭”开始，与之对应地拟人化了一连串的关联印象花草和云和田野等。 雨的印象也时常变化，拟人化的角度不同，从拟人化微妙地变换成了仿物。 活用拟人化手法，描绘生动的形象，表现感情的细腻。 2音律和谐，节奏鲜明。 所谓节奏，就是根据作品情绪表现的需要而表现的规则的高低起伏、抑扬顿挫的声音变化形式。 朗读时要真实地反映作品的感情波动，必须用声音来表现与之相应的变化。 而且，这种变化如果没有规律，听起来会很舒服，不会产生美感。这是两首清丽流畅、极为吉卜赛人抒情色彩的散文诗，爱与美的主旋律回响，