10、《我和乌丽娜》(3课时).ppt

1、吴丽娜和我，学习目标1，掌握这节课的新单词并正确地写出来。2.正确、流利、情绪化地阅读课文。3.背诵“据说水给丽江带来美丽，尤其是美丽。”先读课文中带红色拼音的单词，然后比较谁读得好。一起读。2.课后阅读新单词，理解单个单词的意思。付娜的房子-击败脆票，马志的n f，ch chu s pio，高和低的街道，小巷和小巷，白色的墙壁，灰色的瓷砖，分散的花和树与大眼睛和小眼睛，放弃他们的生活陪伴绅士，分散和混合。献出你的生命陪一位绅士：献出你的生命陪你到最后。献出生命：无视生命；绝望。绅士：在古代，它是一个地位很高的人。有很多描述。闲荡：我不愿意离开。惊讶：我感到奇怪和惊讶。读课文。专注于阅读自然段

2、落4、9、10和23，在阅读的同时想象和体验古城的美丽。查看阅读情况(自然部分4、9、10、23)，丽江风光，黑龙潭，黑龙潭，玉龙雪山，免费先回。方法：(1)把握关键词。(2)掌握总分的特点并背诵。5分钟后测试。据说水给丽江带来了()。水，()水，从玉龙雪山()，从黑龙潭()，到古城，分为东、西、中三路，()、()、穿越()，倒影()，水边的纳西族女孩吴丽娜()穿着纳西族女孩()的衣服，()尤其是流水。目的：阅读课文，分析丽江之美。通过理解关键句子的意思，我可以感受到我和吴丽娜之间深厚的友谊。这篇课文对“我”和吴丽娜说了些什么？2.从文本“我”的叙述性描述和乌兰娜中的桥梁数量中，你意识到了什么

3、？自学指南：以一种速度阅读课文，并将其作为一个整体来理解；自学指南：阅读自然的第三段，在阅读中感受，在感受中阅读。古城的总体描述：(1) 三个字“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)从“千年历史”和“四方街建筑特色”中，我们可以了解古城的_ _ _ _ _ _ _ _。 古有风味，读自然第九段，水给丽江带来的

4、美。感悟：(1)作者在丽江抓水，“倒映白墙灰瓦，在水边洗衣服的纳西族姑娘倒映流水，分外美丽。“描述了丽江水的特点。(2)“流下来”、“出来”、“冲过去”、“汩汩作响”和“走过”等词语生动地描述了漓江的美丽。默读第10段，感受丽江大桥带来的美丽。(1)桥梁的特点是_ _ _ _ _ _。(2)这座桥有什么特点？大量：354个座位。有许多样式：石板桥和木板桥；有许多材料：石头和木头。丰富的雕刻：水和桥给丽江带来美，它们给“我”和吴丽娜带来什么？你能说出哪个句子？阅读第11-20段，了解吴丽娜是什么样的孩子。自学引导学生三次阅读21-23个自然段落，体验“我”与吴丽娜之间深厚的友谊。(1)如何理解“

5、吴丽娜，你闻到丽江古城的月光了吗？“这句话？借着月亮，我表达了离别后对吴丽娜的思念。(2)讨论：我们深厚友谊的起源是什么？源于同桌之间的友谊；源于我们对丽江古城的热爱。我和吴丽娜用诗意的语言讲述和表达我们的感受，让我们领略丽江古城的美丽魅力。表达了“我”和乌兰娜之间深厚的友谊。俗话说，财富不是朋友，但朋友就是财富。让我们珍惜这份难得的缘分，珍惜这份美好的友谊，就像这篇文章里的两个小女孩。分离一年后的今天，当我看到丽江古城的邮票，决定给吴丽娜写封信，把邮票寄给她时，想想我在信中会对吴丽娜说些什么。把它写在你的日记里。三小时一分钟。群言纳(伏)(号)(屋)(动)(倒)(吹)(狂)(衔)(曰)(皖)(逛)(街)(汩汩)(欢)(二)；附字高皋()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()写反义词特殊(吉祥)(安详)(麻烦)(明亮)(拼凑)(四)；写同义词研究(安详)(惊喜)(特别)(赞美)(清脆)(溢出)(欣赏)(五)；根据需要写句子。这不是一个很大的象形文字吗？换成陈述句，换成隐喻句，换成把字句。读短文，回答问题。吴丽娜和