(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写出人物精神 (9).pptx

1、写人物精神，宿城第一初级中学的谢佩，世界上没有完全一样的两张树叶，每个人都很独特。 所以，无论我们写谁，无论他是时代最伟大的人物，都要找到他所不寻常的东西，即使是乍一看很奇怪的特征，读者一看到这些个的特征，他们的心就会强烈地微笑。 只是描写人物，描写人的共同点，只能保存人的类型，不能表现某人。 要表现某人，就必须抓住他给我们的特殊印象。 叶圣陶，小试牛刀，以我的老师为主题写了作文的要求(1)从幽默的，幽默的，幽默的的深刻的敬业亲切的几个词中选出任一个词开始写。 (2)字数100左右(3)时间： 35分钟，描写人物不仅包含外表、语言、动作、表情、心理，还包含精神。 人物精神包括思想、气质、品格、

2、个性等。 首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 古典的回顾，他动手从唐诗，不窥园，维持吴贫年，倾注心血。 饭几乎忘了吃，他贪婪的是精神粮食，晚上睡得不多，为了研究，他惜寸阴，分阴。 不下脚丫子，忘记日常起居，例如，记住一多老师的言行的片断：认真，专注于毅力，然后，可以用几种写法来强调、强调。 经典回顾，如邓小平与美国“原子弹之父”奥本海默的对比、精神，对比手法更有利于表现邓小平作为中国科学家的气质和无私奉献，甘于献身的科学精神和献身品质。 孙权劝告学：然后吕苏找太阳，和蒙讨论，震惊地说。 ”通过吕苏的赞叹方面烧吕蒙取得了一些进步。 揭示了人物的精神，与侧面描绘环境相比，提高了强调创作方

3、法，并且还可以利用抒情性、讨论性的文章，将人物的精神品质概括为专心致志。 根据具体材料，提取了人物的精神品质。 深而准确的地方是邓小平先生，听说了最多的精神品格。 邓小平先生最早听说一多中：邓小平先生是中国几千年传统文化培育出来的最高献身精神的儿子，听老师说，是一位卓越的学者，热情洋溢的优秀的诗人，英勇的的革命烈士。 他是个口头巨人。 他是一行的高标，最后的典型细节描写表现人物的精神风貌。 “鲁迅先生的笑声明显，是发自内心的喜悦。 如果有人说有什么可笑的话，鲁迅先生笑得烟卷也拿不下来了，经常笑着咳嗽。 ”“这是一个很好的例子。” 鲁迅先生把书包捆得整整齐齐，用细绳子捆着，包得整整齐齐，角儿也有

4、点儿弯有点儿平，有点儿使不得。 然后拿起剪刀，把捆书的绳头切得整整齐齐。 典型的细节刻画了鲁迅乐观爽朗细腻的性格品质。 学习，修改作文，用我们所学的写人物精神的方法修改自各儿的作文，我老师要求的1，画人物精神的方法中的1分2，人物精神强调3，时间510分钟，佳作鉴赏，我老师(电影作文)谈论我的老师，它给我们留下了深刻的印象。 上课时戴上黑色麦克风，手里拿着大棒子和玻璃刷，彩色动作。 上课铃响了，蔡老师以轻快的步伐来到我们的教室，对于我们的起立，他只是挥手，让我们坐下。 “唐中宗他的哥哥、他的母亲、他的弟弟、他的侄子，还有他自己是皇帝”，老蔡露出了捉摸不定的笑容，“他们在史学界戏称“六味地黄丸”

5、。 他皱起眉头，声调加快了许多。同学们也大笑起来，大家热情高涨，教室的气氛一下子活跃起来。 蔡老师是我们的男神，把我们的知识传授给云同步，让我们快乐，让我们忘记烦恼。 他仿佛金色的太阳在我们前进的道路上闪耀着。 蔡老师知道之后不会离开我们，但面对老师的离开，我的心即使不离开，也是更好的祈祷。 佳作赏析，学生佳作是我的老师(片断作文)一提到我们的班主任和数学老师，我就不禁大吃一惊。 他总是从后门的小窗户挤进脑袋，然后高声地地叫。 他总是在我复制别人的课外作业时，淡淡地抓住我，对我无言地提出正确的问题，有时我幸运地回答，他也怀疑地环顾四周，看是否有人“做小报告”。 当然，他也有“慈善”的一面，有时候我们考试发挥超常，他会笑着称赞我们，我早就感到惊讶了。 这就是我心中的老师，“善与恶”的班主任。 抓住人物的特征(书写人物的外在表现，服务于人物的内在精神)。 展开具体描写，事中写人，总结典型事例，展示人物个性雕塑的典型细节，