1、藤野先生PPT演示课件

1、藤野老师，鲁迅，1，鲁迅(18811936年)出生在浙江绍兴，本名为朱秀仁，贾艺载，伟大文学家，思想家和革命家。从第一部小说狂人日记开始以笔名写鲁迅。著名的作品集有野草和谐石中呐喊的方黄花狗窝坟墓等。牙齿文章选自散文集和谐席。作家简介，2，藤野老师铜像，3，藤野老师对鲁迅进行周迅照片，4，藤野老师，藤野老师(1874-1945)是藤野亚姆沟，1901-1916年是仙台医学系牙齿文章是1926年十月26日写的。回想起了19021906年在日本留学的插曲。5，背景介绍，鲁迅在日本留学的经验，1902年到达四月日本，进入东京红文学院学习日语。积极参与反清爱国活动，在自制小像市宣誓：“我以我的血推荐献

2、血员。”，1904年进入仙台医学专科学校学习医学。我想通过两年后抛弃医生，从大门改变国民精神来拯救民族危机。6，鲁迅在日本留学的经验，1906年在东京开始了文学活动，翻译和介绍外国文学作品，写了文化狭隘论等一系列论文。1908年在章太炎学学了识字，加入了光复会。1909年八月从日本回国。背景介绍，7，背景鲁迅在南京路光学堂成绩优秀，毕业后获得了官费留学机会。1902年，他向东穿越日本，开始在东京红文学院学习日语，后来进入仙台医学专科学校。他的选择是学医，像他父亲一样，治疗庸医受害的患者，改善被讥讽为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学唤醒中国人的觉悟。但是他的这种梦想没有持续太久，被

3、严酷的现实粉碎了。在日本，弱小国家的百姓鲁迅经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们眼里，中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩合格后，他们被怀疑负责解剖课的教师藤森亚姆吉罗把考试问题泄露给了他。这使鲁迅深切感受到作为弱小国家民族的悲伤。有一次，在上课前播放的幻灯片上，鲁迅看到一个中国人被日军抓住杀了，但是一群中国人却漫不经心地站在旁边看。鲁迅受到了很大的刺激。这使他意识到精神麻木比身体上的虚弱更可怕。在中华民族的世界里，要改变悲剧的命运，首先要改变中国人的精神，更好地改变中国人的精神，这是文学和艺术。所以鲁迅抛弃了医生，离开了仙台医学专科学校，回到东京翻译外国文学作品，策划文学杂志，发

4、表文章，从事文学活动。8，挫折：还有下面的“压迫”，是描述声音的高低转换和谐悦耳的东西。就像：就像。遗言：漂亮，这里是反义词，用于讽刺。封面：流传着毫无根据的闲话。驿站：啊，在古代，在传递政府文件的途中，这里是换马、休息、住宿的地方。客人死亡：死于异国他乡。物以稀为贵：以稀为贵。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，记忆，10，解剖：破碎。怀疑：我的心不理解，不相信。畸形：生物的部分发育不正常。看一眼：快看。决定：下定决心。米格名为：(美化不光彩的事)美化他的名字。姚氏：不见了；无声无息。鼓掌：大声喊。记忆，11，教育目标1，知识：解释和理解“读，写”的单词。2.理解：理解作品的时代背景和正文的主要内容。

5、散文型散逸，但神不散的特点。称赞的讽刺手法。牙齿文章的叙述线索。(困难)3，味道：人物描写。作家的感情(对老师的尊敬和感激之情)。(重点)4，运用：描写人物，把握主要特征。12，1，青国有学生的生活状况2，我在仙台的生活状况3，和藤野老师交往4，匿名信事件5，看电影6，和藤野老师告别7，对藤野老师的思念，本文写了什么重要事件，重读后用自己的话总结，(b)理解课文的大致内容并回答问题。14，1，牙齿文章请根据时间和地点的以前组织资料，根据“去仙台之前”、“离开仙台”、“离开仙台”对文章进行短路和归纳意义分类。段落：段落：1-3，4-35，36-38，在认识藤野老师之前，说明在东京写见闻和心境，去

6、仙台的原因。仙台和藤野老师的交往(交情、相处、离别)中写着。写了离别藤野老师后对他的思念和感激之情。15，2，鲁迅对藤野老师的第一印象是什么？使用了什么描写？(6自然团)“又黑又瘦的老师。在八字须炎上戴着眼镜，戴着一捆大大小小的书。把书放在讲台上，用缓慢而沮丧的声调向学生们介绍了自己。”我叫藤野姆古郎。外貌描述，语言描述，16，3，别人怎么说藤野老师？这也叫什么描写？(9自然段)衣服穿得太模糊，有时忘记打结。冬天穿着旧大衣瑟瑟发抖，被扒手怀疑。写间接描写(侧面描写)，17，4，“我”，和藤野老师直接交往的事情有多少？请总结一下。请说说藤野老师表达了什么品质。答：“我”和藤野老师交往的茄子(第1

7、1-23段)为“我”添加讲义。为“我”纠正解剖图。关心“我”的解剖学实践。对“我”理解中国女人护脚。(阵地责任，热情，诚实)，(学问严谨)，(热情诚实)，(严谨)，藤野老师的素质：诚实，学问，严谨，没有狭隘的民族偏见。4，18，5，“我”在仙台又经历了什么事件？”对“我”产生了什么影响？匿名信事件：有人写信说，我的解剖成绩合格得到了老师泄露的题目(2428)。观看电影事件：在电影中，一名中国人将被日军枪杀，一群中国人正在观看(2931)。所以改变了“我”的意见：放弃文学中的医生，提倡文学和艺术运动。19，6，“我”藤野老师的感觉怎么样？答：思念和感激(第37段)“我一直记得他。在我认为的我们老

8、师中，他是最让我感激和鼓励的人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感激，感激，感激，感激，他的性格在我的眼睛和心里都很伟大。)，20，7，贯穿全文的叙事线索是什么？善素明善：暗善：是的，我回想起藤野老师。)，鲁迅老师的爱国精神。(思想感情的变化)，21，22，1，像少女的上衣一样，脖子要扭几下。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)真的很美。(2)但是到了晚上，有一个地板，咚咚咚咚地震动天空，经常被整个房间的烟和灰尘弄得乱七八糟。(威廉莎士比亚哈姆雷特)问精通时事的人，“那是在学跳舞。”回答说。(3)日本报纸谴责了他的傲慢，爱国青年也画家了，但暗地里受到了他的影响。(4)

9、每天晚上，当我又累又想偷懒的时候，在灯里看了一眼他那又黑又瘦的样子，好像想说抑制挫折的话，突然良心发现了我，鼓起勇气，抽烟，继续用“正人君子”的流向写关于心痛的文章。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，勇气名言) (威廉莎士比亚)，23，1，品味课文就像称赞和贬义的讽刺手法。从以下文章中找出并表达褒奖好意思的贬义词，体会讽刺的意思。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(1)除了溶解，扁平的盘子，帽子外，还可以是油镜子，像少女的髻一样，也要拧几下脖子。(。真的很漂亮。标致本来是“漂亮”的意思，这时用反语表达了作者对清朝留学生的厌恶和嘲弄。讽刺不从事在日本东京的“清国留学生”牙齿本职工作，注

10、重容貌打扮的丑态。24，1，品味课文的讽刺手法：在以下句子中找到并表达贬低褒义词的讽刺意义。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(2)但到了晚上，有一个地板，咚咚咚地震动天空，满屋子的烟尘(威廉莎士比亚哈姆雷特)问精通时事的人，“那是在学跳舞。”回答说。“精通时事的时事其实是无聊的事。”讽刺了“清国留学生”牙齿模糊、醉生梦死的生活丑态。25，1，品味课文就像称赞和贬义的讽刺手法。从以下文章中找出并表达褒奖好意思的贬义词，体会讽刺的意思。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(3)在日本报纸上谴责了他的出言不逊，爱国青年也画家了，但暗中受到他的影响。爱国

11、青年是指当时受日本军国主义思想影响，自尊、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年”有讽刺的意义。26，1，品味课文的讽刺手法：在下面的文章中，似乎体会到了找出并表达褒奖好意思的贬义词的讽刺意义。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(4)每天晚上，当我想疲倦、懒惰的时候，在灯里瞥了一眼他黝黑、苗条的样子，好像想说抑制挫折的话，突然良心发现我，鼓起勇气抽烟，(威廉莎士比亚，哈姆雷特，勇气名言) (威廉莎士比亚，正人君子)，正人君子这是反语，用来讽刺为军阀政客自称“正人君子”的人。27，2，藤野老师只是普通人，作者说：“他的性格在我的眼睛和心里都很伟大。虽然他的名字没有被

12、很多人知道。”说。作家为什么说他“伟大”？从藤野老师和我交往的四个茄子工作中可以看出，他没有狭隘的民族偏见，学问严谨，教育认真，能公正地对待来自弱小国家的学生，给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助，能够在当时的历史背景下做这样的事情，是特别宝贵的。所以他在“我”的眼里和心里都很伟大。28，专题探究，1，对正文有多种茄子不同的理解：讨论一下到底该如何理解。(1)标题为藤野老师，本文主要赞扬藤野老师高贵的品格。(2)本文大部分内容执笔者的经验和思想主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)本文作者人生道路的往事，写下了藤野老师和自己的思想旅程。唱藤野老师是这篇文章的主要主题。作者一直想念藤野老师，作家的爱

13、国主义感情使作品更深，藤野老师的形象也更感人。29，专题探索，2，鲁迅为什么离开东京去仙台学医，鲁迅(1)离开牙齿东京去仙台学医。直接原因是：讨厌东京的学习环境，讨厌清国留学生的混秘，讨厌环境乱七八糟，去仙台学医是为了“治疗像我们爸爸这样的错误患者的痛苦”。(2)离开仙台，放弃了义宗门。在仙台学医期间发生的匿名信事件和观看电影事件改变了鲁迅的思想。“我认为医学不是重要的事情”，“我们的第一个是改变他们的精神”，放弃了义宗门。30，摘要(本文中心):牙齿文章根据时间的推移、地点的切换、事件发生的顺序进行叙述。牙齿回忆性散文表达了作者对藤野老师的真挚思念，称赞了诚实、诚实、学问严谨、狭隘的民族偏见

14、的高尚品质。作者叙述了自己抛弃了医生，从文件中提出的思想变化，文章中洋溢着强烈的爱国主义感情。31，课后练习，一，对正文，以下几种茄子有不同的理解。讨论一下到底该如何理解。唱藤野老师是这篇文章的主要主题。作者一直想念藤野老师，作家的爱国主义感情使作品更深，藤野老师的形象也更感人。标题为“藤野老师”。本文主要赞扬藤野老师高贵的品格。2本文大部分内容执笔者的经验和思想主要表现作者的爱国主义思想感情。3本文作者因为人生路的过去，写了藤野老师和自己的思想路。32，2，读课文的第一段和最后第二段，集中讨论以下几句，回答括号中的问题。显示了作者对清朝留学生的厌恶和嘲弄。牙齿清朝的学生们编头发，表示他们是大

15、清朝的臣民，“半平”、“油光鉴”表明他们精心打扮，“扭几次”他们超越市场，自我陶醉的丑态，“真漂亮”，作者用反语表达了强烈的愤怒，1还可以拧断脖子，除了帽子、油光，扁平的盘子，披头散发，还可以像个髻姑娘一般。真的很漂亮。(这表明作者对青国有学生有什么感情和态度。文章中能看到什么单词？)，33，(1)藤野老师帮助作者修改讲座，可见他的教学没有严肃狭隘的民族偏见，可以公平地对待来自弱小国家的学生。(2)他纠正作家的解剖图，理解作者缠绕中国女性脚的事情，可见他学问严谨、踏实。(3)他还关心作家思想意识的进步，给予作者极大的关心、鼓励和真诚的帮助。藤野老师能在当时的历史背景下做这种事，特别有价值。所以

16、他在“我”的眼里和心里都很伟大。2他的性格在我的眼里和心里都很伟大。尽管他的名字没有被很多人知道。藤野老师只是普通人，请和作者为什么说“伟大”的具体事例一起谈谈你的看法。)，34，3，弃医从文是鲁迅一生的大事，他在好几篇回忆性散文中谈过牙齿经历。读完牙齿课文后，你知道鲁迅为什么离开东京去仙台学医，以后为什么又放弃医术，跟着文件吗？鲁迅的人生选择你想到了什么？原因：(1)鲁迅离开东京去仙台学医。直接原因是讨厌东京的学习环境，讨厌清国留学生的混秘，厌倦了环境的混乱，去仙台学医是为了“治疗像我们爸爸这样的错误患者的痛苦”。(2)离开仙台，抛弃义宗文：在仙台学医期间发生的匿名信事件和电影参观事件改变了

17、鲁迅的思想。“我认为医学不是重要的事情”，“我们的第一个要旨是改变他们的精神”，放弃了意旨。启示录：稍，35，4，从以下两个茄子问题中选择一个问题。看着深夜里挂在东墙上的藤野老师的照片，我想和恩师分手已经20年了，鲁迅应该有很多话想对老师说。把握正文的宗旨，展开合理的想象，模仿作家的语气，写信给藤野老师，展现作者当时的心情。2.对自己的老师，鲁迅只写了三个人，一个是三美书店的数例，一个是关于泰盐老师二三中的章太炎，然后是牙齿正文中写的藤野老师。把他们比较一下，就能知道鲁迅写的三位牙齿的特点是什么。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，(略)，36，其他资料，37，在日军来的时候，中日战争以后又过了相当长的年，可悲的是，当时日本人骂中国人是猪头3。有这种恶毒的风气，所以同班同学中也有这种人，动不动就对朱军翻白眼，换种眼光看。藤野老师和亲人对他们交往的回忆，38，2，我小时候，