习作4：(有趣的实验)).ppt

1、习作四个有趣的实验，选材料(1)筷子神力(2)不掉的塑料垫(3)有孔纸片不漏水(4)两本书的实验(5)带电的报纸(6)不可思议的牙签(7)无字天书，开头你知道吗？ 其实生活中也有很多小神秘。 也可以用几种简单的材料做包含科学道理的小实验。 我试过了。 成功以后，感觉还有很小的成就。 开头是(2)在现实生活的一个场面中引出话题，有生活感。 今天，我决定打课外作业来放松心情自各儿。 打开电视一看，啊，电视里的气球又飞又飞，真有趣。 我想我真的有一个自各儿呢。 我决定用网际网络调查。 那时，调查了一下，突然地“飞行的塑料包装袋”这个实验映入我的眼帘。 塑料包装袋没有风也能像气球一样飞吗？ 决定试试看

2、。 开头(3)直接说明时间、地点及实验内容。 在今天的科学课上，老师和我们一起做了一些有趣的实验。 其中“筷子神力”这个实验最有趣。 实验过程要注意细节描写，听，写思考细节，用眼睛看，用耳朵听，用笔用鼻子听，首先介绍实验所需的器材，老师带来了一次性物品塑料杯，米，竹筷。 老师说这次“筷子的神力”实验是必要的，大家的好奇心都很强。 我看见桌子上放着一次性物品塑料杯，大米和竹筷子。 同学们都奇怪地看着老师，老师笑着对大家说。 “今天我们要做一个叫做筷子神力的实验。 ”“这是一个很好的例子。” 声音刚落下，教室里就有偷悄悄话的声音，有的同学兴奋中充满期待，而有的同学却露出得意的神色，显然对这个实验有

3、些了解。 我说：“普通筷子有多神通力，接下来，应该详细介绍做实验的过程(重点)。 当时有什么想法呢？ 接下来，详细介绍一下实验的过程(要点)，别人做实验，做实验的人的动作，神格怎么样？我有什么想法？ 在自各儿做实验，写自各儿是怎样完成一头地一头地的，当时是什么感觉，其次，详细介绍实验的过程(要点)，其他人做实验，做实验的人的动作，神格怎么样我有什么想法？ 用自各儿做实验，写下自各儿是怎样完成一头地一头地的，当时是什么感觉，特别是注意：第一次失败，就要分析失败的原因，不能写“又试了一次，这次终于成功了”。 如果这样模糊不清的话。 例如，我迫不及待地开始了实验。 先把米装满塑料杯，怕米从杯子里掉下

4、来，我有时用手围着杯子口。 然后，我用手按杯子里的米，从手缝里轻轻地把竹筷子放进米里，用手按米。 一切准备好了，我就慢慢举起筷子，那一瞬间，我的心就触及到了声音的眼睛。 例如，我迫不及待地开始了实验。 先把米装满塑料杯，怕米从杯子里掉下来，我有时用手围着杯子口。 然后，我用手按杯子里的米，从手缝里轻轻地把竹筷子放进米里，用手按米。 一切准备好了，我就慢慢举起筷子，那一瞬间，我的心就触及到了声音的眼睛。 例如，我迫不及待地开始了实验。 先把米装满塑料杯，怕米从杯子里掉下来，我有时用手围着杯子口。 然后，我用手按杯子里的米，从手缝里轻轻地把竹筷子放进米里，用手按米。 一切准备好了，我就慢慢举起筷子

5、，那一瞬间，我的心就触及到了声音的眼睛。 例如，我使劲说，筷子出来了，杯子还在原地。满腔希望没有了。 我想米一定少了，我拿起了自信心，我心里默默地祈祷，这次完全干完了官，希望能再次拿起筷子。 啊，筷子一下子从米里脱出来，拿米的杯子一点也不动。 “啊，”我叹了口气。 想到老师总是对我们说“失败是成功之母”，我就再次整理服装参加比赛。 例如，我使劲说，筷子出来了，杯子还在原地。 满腔希望没有了。 我想米一定少了，我拿起了自信心，我心里默默地祈祷，这次完全干完了官，希望能再次拿起筷子。 啊，筷子一下子从米里脱出来，拿米的杯子一点也不动。 “啊，”我叹了口气。 想到老师总是对我们说“失败是成功之母”，

6、我就再次整理服装参加比赛。 我再次重组参加比赛。 我配合老师讲话的要点，想起了自各儿的实验过程，我想自各儿失败的原因一定是米压不一盏茶。 我把筷子放在米里，然后用力按住米，再按一次不安，我再加一次米，再按一次，觉得米有点硬了。 我深深地吸了一口气，屏住了呼吸，用心跳的心中的感觉举起了筷子。 是啊！ 成功了，杯子看起来像长在筷子上，从桌子上拿起来，停在空中。 最后，(1)介绍一下实验让你理解的科普知识。 (介绍这个实验的原理：老师给大家说明了实验的原理，但是原来) (2)也可以讨论这个实验给你的启示。 最后，(1)介绍一下实验让你理解的科普知识。 (介绍这个实验的原理：老师给大家说明了实验的原理

7、，但是原来) (2)也可以讨论这个实验给你的启示。 最后，(1)介绍一下实验让你理解的科普知识。 (介绍这个实验的原理：老师给大家说明了实验的原理，但是原来) (2)也可以讨论这个实验给你的启示。 八仙过海各显神通炸锅等热锅上的蚂蚁喘不过气来的球扑通一跳，伸长脖子，屏住呼吸，留心的心振奋讨论，争先恐后，挥手鼓掌欢呼。 今天，老师给我们做了一个好极了实验，我们的好极了语言播放得很精彩。 一张纸片支撑着一杯水。 首先，今天老师给我们带来了有趣的实验。 这个实验的名字是“一张纸上支撑一杯水”。 今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸上装满了水。 大家都高兴地举起了手。 下课后，老师手里装着水，拿着

8、杯子和硬纸。 老师问：“谁来试试？ “老师的声音刚落，我们就争先恐后地举起手，继续喊着“我来，我来”。 今天，老师微笑着走进教室，看见老师拿着水，拿来了杯子和硬纸。 好极了说，我看见他先把杯子装满水，然后用纸紧紧地盖上，小心地倒下杯子，然后慢慢地放松手，水没有漏出来。 同学们都欢呼着说：“成功了。 “我们看见老师拿了一半的水和杯子，还有硬纸。 我们迫不及待地想玩。 老师问：“谁来试试？ ”，开始了实验。 老师说：“我要请几个小盆友做这个实验。 ”“这是一个很好的例子。” 老师的话音刚落，同学们就把手举得很高。 期待着被叫去。 我也期待着被叫我。 好极了语言精彩再现，我们期待着实验成功！ 然后老师又做了一遍。 也许是老师做这个实验的时候，纸片被水浸软，外面的空气进入杯子里，老师打倒杯子的时候，纸片被水冲走了。精彩的话语精彩的再现，我困惑的你。 硬纸怎么能支撑住这个大杯子的水呢，开始了实验。 我成功了，因为他把那张硬