(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册初中阅读资源.pptx

1、,1、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、掌握精读及个性化阅读,学会思考质疑 “为学之道，莫先于理，究理之要，必在读书。 ”朱熹 ”朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 没有怀疑就没有学问，读书须疑。,初中课外阅读指导课教学目标,制作人:严红庆,新余市第八中学 二0一六年九月,一、课外阅读的作用,1、课外阅读是提高学生写作能力的重要途径。 2、课外阅读不仅可以丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，为学好其他学科打下坚实基础， 3、课外阅读可以锻炼思维，发展智力。 4、课外阅读增强学习兴趣。也有利于个性的正常发展和创造力的初步培养

2、。 5、课外阅读陶冶他们的情操，有利成长，而且还可以使他们成为以读书为乐趣，幸福、向上的人。 6、课外阅读可以有益人的身心健康 ,二、名人阅读故事,闻一多醉书 匡衡凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪 韦编三绝 一箪一瓢 引锥刺股 映月读书 映雪读书,凿壁偷光,汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。 比喻：在艰苦的条件下设法坚持阅读的精神。,三、中学生阅读的现状和对策,（1

3、）阅读时间少。 （2）阅读取向的不合理性 盲目性没有计划时髦性 肤浅性不喜读名著 （3）阅读方法的无策略性效率低 原因及、后果、策略,四、阅读的分类,（1）从书面语言的单位看，有词句读法、段落读法、文篇 （2）从阅读目的看，有理解性阅读、评价性阅读、鉴赏性阅读、积累性阅读、应用性阅读、消遣性阅读 （3）从阅读形式看，有书面阅读、微阅读 （4）从阅读内容看有古诗文阅读 、名著阅读 、时文阅读、科普阅读,网上阅读与文本阅读,其实上网不能完全的代替读书。书所传承的知识是经过了人类沉思、积淀和深度加工的，在文化传承上有其不可替代的厚重与理性。 如果说读书享受的是一顿色香味俱全的满汉全席，而上网不过是靠

4、色相来引诱人的西式快餐。相比之下，“读书”是深入的，“上网”是表层的；“读书”是厚重的，“上网”是肤浅的；“读书”是理性的，“上网”是感性的；“读书”是道德境界，“上网”是功利境界。,名著阅读与休闲阅读,名著阅读是慢阅读，是深阅读，是心灵的共鸣，休闲阅读是快阅读，是浅阅读，是信息的分享。一要细嚼慢咽为的是掌握，一要走马观花，为的是知道。中外名著灿若星河,名著是人类文化的精华。阅读名著如同与名人对话，与大师交心，与圣贤论道；阅读名著，会让我们体验到人文的关怀，美的震撼，爱的温馨，情的涌动，思的沉静。它们似陈年佳酿，愈久愈纯；又如翡翠明珠，百代流传。阅读名著提高我们的语文能力和人文素养。,二、怎样

5、才能读好课外阅读及名著？,读书建议： 第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会多种阅读方法 第三、培养良好的阅读习惯,第一、培养爱读书的兴趣,爱好读书，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，我最欣赏的读书名句：袁枚的书非借不能读也；高尔基的每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 还要开展形式多样的活动。 推荐优秀的课外读物、,第二、学会多种阅读方法（推荐书， 理由。你平时是如何读书的?）,略读法,精读法,个性阅读法,参读 、读 、比读、议读、品读、悟读、疑读、大缷八块读法、由博到

6、简、由简到博,阅读方法,一是读略法，略读就是用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。要培养学生看序文，提要和目录的习惯，以了解全书的性质、内容观点等,阅读方法,二是精读法，即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读。需要精读的书籍要心到、眼到、口到，咀嚼消化，理解欣赏。要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句，必须做到字斟句酌，条条缕析，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解，先整体感知内容再从章思路、词语、句子、段落结构、文章主旨、表达方式、语言、表现手法等分析评价比较。 其它阅读法还有参读 、

7、美读 、比读、议读、品读、研读、悟读、疑读、五步读书法、大缷八块读书法,第二、学会多种阅读方法,略读法,精读法,个性阅读法,参读 、美读 、比读、议读、品读、悟读、疑读、,阅读方法平等、感悟、开放、质疑、自我、多元）,个性化阅读 ，阅读是一种个性化比较大的活动。读者的年龄、心理、性别、经历、 心情、环境等不同，一千个读者就有一千个哈姆雷特。同一人读也有不同。阅读就要有自己的独特性，从 读中发现问题，悟出自我，读出自我。 阅读就是一种交流。就文本、作者、文中人物、师与生、进行多向心灵交流。体验、评价人物角色。鼓励个性阅读化阅读。在心灵的放飞中体验自我的力量，人格的熏陶，灵魂的快乐。,“读名著起码

8、要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍，就要细细地一段段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。”,其它如茅盾的“三遍读书法”,“三遍读书法”,1、鸟瞰式（获取初步印象） 速读 （筛选重要信息）整体把握 （主题思想、主要材料） 2、精读式（品味作品妙处） 慢读，圈点勾画（关键词、重点句、疑问处） 3、消化式（吸收种种精华） 细读、 读写结合、提炼观点整合材料分析材料）,“三遍读书法” 1、鸟瞰式（获取初步印象） 速读 （筛选重要信息）整体把握 （主题思想、主要材料） 2、精读式（品味作品妙处） 慢读，圈点

9、勾画（关键词、重点句、疑问处） 3、消化式（吸收种种精华） 细读、 读写结合、提炼观点整合材料分析材料）,第三、培养良好的阅读习惯,随时进行摘抄,做好读书批注 、列提纲,写好读书笔记,2、 集中阅读与广泛阅读相结合 、精读与略读相结合、专业书与杂书相结合,做读书卡片、分好类,1、 在思考、质疑、标注、想象、创新中做好读书笔记。,读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。 1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。

10、,怎样写好读书笔记？,3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。,怎样写好读书笔记？,名人名言：,1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒郭沫若 2、韬略终须建新国，奋发还得读良书郭沫若 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东 4、读书也像开矿一样“沙里淘金”赵树理 5、读过一本好书，像交了一个益友臧克家 6、聪明在于勤奋，天才在于积累华罗庚 7、读书忌死读，死读钻牛角叶圣陶 8、不怕读得少，只怕记不牢徐特立 9、为中华之崛

11、起而读书周恩来 10、与肝胆人共事，无字句处读书周恩来 世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。,1、西游记-吴承恩2、水浒-施耐庵3、朝花夕拾-鲁 迅4、骆驼祥子-老 舍5、繁星春水-冰 心6、鲁滨孙漂 流记-（英）笛福7、格列佛游记-（英）斯威夫特8、名人传-（法）罗曼罗兰9、童年-（俄）高尔基10、钢铁是怎样炼成的-（俄）奥斯特洛夫斯基 11、三 国 演 义-罗贯中12、红 楼 梦- 曹雪芹,课外阅读推荐书目（12部）,再见！,Purple cloud utility roomC reation 2002.11,阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书