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1、第22课科学和思想的力量,康德在什么是启蒙中说: “启蒙”就是使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。,“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。 启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。,学习目标：,伏尔泰,牛顿、达尔文、爱因斯坦,启蒙运动,“三位科学家”：“一位思想家”：“一次思想解放运动”：,伏尔泰,爱因斯坦,牛 顿,达尔文,什么是启蒙运动？,启蒙：启发智慧,摆脱蒙昧 （使人类获得智慧的一次思想解放运动） 。,用理性的阳光驱散黑暗的现实,伏尔泰的主要思想？,（1）反对 封建专制制度 ，主张 由开明

2、的君主执政 ， (2)强调 资产阶级的自由和平等 。 (3)批判 天主教会 的黑暗和腐朽,伏尔泰对教会的猛烈抨击,教皇“两只脚的禽兽”； 教士“文明恶棍”； 教会“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”,”我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。“ “伏尔泰不仅是一个人，更是一个时代。” “18世纪是伏尔泰的世纪。”,卢梭的主张： 人民主权说 社会契约论 “自由之花需要暴君鲜血的不断浇灌”,孟德斯鸠的主张： 天赋人权 三权分立,“一切权力不受约束，必将腐败！（权力产生腐败，绝对的权力产生绝对的腐败）”,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤：道

3、德理想国的覆灭,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” -柏克：法国革命论,为法国大革命作了充分的思想准备,1775年美国独立战争,1789年法国大革命,1861年俄国农奴制改革,1868年日本明治维新,1915年中国新文化运动,启蒙运动的影响： 促进思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援（推动资产阶级革命），促进社会进步，促进中国日本等亚洲国家的思想解放,启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展,激励引导：近代欧洲两次思想解放运动,文艺复兴和启蒙运动；人文主义、自由平等,1、近代欧洲出现了哪两次思想解放运动？其核心内容分别是什么？2、请举出这次思想解放运动的代表人物各一例。3、这两次思想解放运动都把斗争的矛头指向什么？,但丁、达芬奇、莎士比亚；伏尔泰,封建制度 天主教会,自学检测二：,20世纪爱因斯坦相对论,17世纪牛顿力学,19世纪达尔文进化论,18世纪启蒙思想（伏尔泰）,雨果说：“思想就是力量。”,邓小平说：“科学技术是第一生产力！”,拓展训练,作为新时代的学生，我们能从他们身上学些什么？（精神品质） 勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴

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