语文人教版四年级上册5《题西林壁》.ppt课件.ppt

1、问题西林墙，麻州中心小学赖洪胜，庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是历史悠久的名山，传说周朝匡氏七兄弟爬山修行，结庐为家，故称。 自古享有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀着称，高喵了个咪巍峨的青峰秀峦、雪鸣的银泉飞瀑、时时刻刻变化的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑展现了庐山无限魅力。 历代诗人墨客纷纷仰慕名声，留下许多珍贵的名篇佳作。 庐山西林寺、西林寺墙、字子瞻、号东坂居士、北宋文学家、书画家。 一个唐宋八大家。 父亲苏洵、弟弟苏辙都是萩名文学家，三个世界被称为“三苏”。 苏贺、学习目的： 1、准确、流利、情感地朗读、背诵古诗。 2、独立

2、识字的语言。 3 .想象诗所描绘的情景，体会诗文所蕴涵的道理。 自学提示：古诗往往是古朴而高端大气上档次的画卷，只要用心阅读、感受，就能看到这幅画。 接下来，让同学们配合注释重复读古诗，看看谁能把它读成画。 注：不知道：看不见，看不见的只有缘分：只有脸：脸，这里指庐山的地貌景观。 身：这个，从侧面看，从成岭，从侧面看，从成峰，从远处看，从近处看，从上面看，从下面看，从跳跃想象的侧面看，庐山是一座陡峭的山峰。 庐山从远处、近处、高表兄弟、低表兄弟看，姿态各异。 为什么不识庐山的本来面目？因为我在庐山之中。小组讨论： 1、我怎么看庐山的本来面目？2、请结合自各儿的生活经验来谈谈你从这首诗中学到了什

3、么道理。 背一背：题西林壁苏轼侧目，各不相同。 不懂本来面目，就在身上。 测量：1、“不识庐山之本来面目，只身此山”两首诗向人们启示。 学了这首诗，明白了。 官员范、旁观者清、看事物的角度不同，得出的结论也不同，我们从不同的角度思考问题，客观地全面地看问题，扩大阅读，扩大阅读，我小学四年级的时候，父亲开始教我画画。 他对我要求很严格，总是对我说：“看到什么，什么样的，画什么样的，当然，别以为画完了。 ”“这是一个很好的例子。” 在一所学校上绘画课时，老师把两个杨桃桃放在演讲台上，请同学们画画。 我的座位在前排的尽头。 桌上那两个杨桃的端正对着我。 我看到的杨桃不像平时看到的，像五个角的什么东西

4、。 我认真看，老实画画，以为自各儿画得很准确。 我递这幅画的时候，看到了几个同学，都笑了。 “杨桃是这样的吗？ ”“倒不如说是五角星吧！ “老师看了这幅画，坐在我的座位上，注视着桌上的杨桃，在演讲台前，举起我的画对大家说：“这幅画不像吗？ ”. “不像！ ”“那个像什么？ ”“就像五角星一样！ ”，老师的表情严肃起来。 白天，他又说：“画杨桃当了五角星，有意思吗？ ”“好奇怪！ ”几个同学抢了答案，对着云同步嘻嘻地笑了起来。 于是，老师让这几个同学轮流坐在我的座位上。 他对第一个坐着的同学说：“不像。”“那么，怎么样？ “好像五五角星。” “好的，下一个。” 老师让这几位同学回到自各儿的座位上，然后满脸喜悦地说。 “说到杨桃，大家都很熟悉。 但是，不同的视角，杨桃的样子也不同，有时看起来像五角星。 所以，看到别人把杨桃画在五角星上时，不要笑忙不迭。 看