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文档简介

1、教学内容:六年级人教版下册,有趣的平衡,1,提问引疑,教师：同学们，有没有听说过“给我一个支点，我就可以撬起整个地球”这句话呢？ 学生：.（表现） 教师:这是阿基米德说的。为什阿基米德会这么说呢？其实阿基米德的信心来自于杠杆原理。这一原理可以运用于我们的生活，本节课一起来探讨杠杆原理的奥秘。,2,制作一个简易的杠杆,选一根粗细均匀的竹竿(长约1米），在中间的位置打个小孔并栓上绳子。然后从中点开始分别向左右两边每个8厘米做一个记号，也可以刻一个小槽。这就是一个简易的杠杆了。,动手实践（一）,1、当两个塑料袋挂在竹竿两边刻度相同的地方，男孩在左端袋里放3个棋子，那女孩在右端袋里放多少个棋子 才会保

2、持平衡呢？ 学生小组交流，实践,派代表说想法 教师：适时引导，左右两个袋离中点距离相等，那么 右边也要放3个棋子。 2、学生探究：当左右两个袋里放同样多的棋子，它们移动到什么位平衡置才能保持？ （离中点一样距离的位置）。,动手实践（二）,1、当左边塑料袋放在刻度3上，里面放4个棋子，而右边塑料袋放在刻度4上，里面该放几个棋子?(学生实验，找出答案） 2、如果左边塑料袋在刻度6上放1个棋子，右边塑料袋放在刻度3上，里面该放几个棋子?在刻度2上呢？ 你有什么发现？ 竹竿保持平衡的规律： 左边的刻度数左边所放棋子数=右边刻度数右边所放棋子数,左边在刻度4上放3个棋子，右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保持不变呢？把结果记录下来,提问：大家发现了什么？,根据表中数据发现刻度数和所放棋子数的关系：右边的刻度数增大，棋子数反而减小；刻度数减小，棋子数反而增大；但右边的刻

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