2020人教部编版一年级道德与法治下册全册教案

1、2020年，教育部编制了一年级道德与法治第二卷的整体教学计划第一单元我的好习惯1.我们喜欢整洁教学目标：1.教育学生知道什么是清洁，为什么人和环境应该是清洁的。2.培养学生热爱整洁的良好习惯。教学重点和难点：如何在日常生活中保持整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、铅笔盒、书籍等。(干净和不干净)和洗脸池。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、新课程的引入：老师：学生是小学生。许多事情不需要父母的帮助。你能告诉我们你每天起床后做什么吗？穿衣服，扣扣子，穿鞋，系皮带？许多学生很有能力，学会了照顾自己的事情。你能收拾房间，打扫教室，保持整洁吗？今天，我们

2、将学习我们爱清洁，看看什么是整洁以及如何热爱它。第二，吸取新的教训：1.在家要整洁。展示课件，理解“整洁”的含义。让我看看：这块手帕干净吗？这个怎么样？这个书包不仅外面脏，而且里面的书怎么放也脏。我们说：这个书包不干净整洁。滑梯：孩子的家干净整洁。我们说：他的家干净整洁。理解“准时”的含义。你知道早上是什么时候吗？(天一亮)你每天几点起床？谁把你吵醒了？每天在这个固定的时间起床叫做准时起床。“准时”是一个好习惯。问题：起床后你做什么？怎么做？(4)叙事：我们做的所有事情都围绕个人卫生。你看，学生穿的衣服很整洁，他们的手和脸很干净，他们的头发(辫子)也很整洁？它们太整洁了。除了个人卫生，谁在你的

3、房间里叠被子？谁来铺枕头和床单，谁来掸灰尘？谁来擦桌子？我们应该自己做自己的事情。(观看幻灯片或视频)(1)指定学生复述他们通常的做法。突出：堆叠、展开、除尘和擦拭。性能：方形、平坦、一尘不染。2.在学校要整洁。了解清洁学校环境的内容和保持清洁的方法。(1)打扫教室的步骤是什么？为什么你想先打开窗户，然后洒水，擦黑板，扫地，擦桌椅？如果你没有呢？如果步骤颠倒了呢？为什么？(3)老师为什么要表扬我们？如何自夸？3.身心健康和清洁的环境。1.当你生活在一个干净整洁的环境中时，为什么你真的很开心？2.我们怎么能长时间保持如此美丽的环境呢？(指定学生在舞台上表演和操作)3.总结全班的内容。第三，反馈检

4、测1、游戏。比赛中穿鞋和系鞋带。让四个学生脱下外套，解开鞋带，看看谁先穿好衣服，系好鞋带。2.想想考试题。告诉我如何保持整洁。你好吗？黑板设计：准时起床：穿衣和洗漱在国内整理房间：折叠、展开、刷和擦拭1.我们喜欢整洁打扫教室：打开窗户，洒水，擦黑板，扫地，擦桌子和椅子在学校保护校园环境：不乱扔垃圾或践踏？3.我不会拖延活动目标要求：1、通过引导学生毫不拖延地做事，教育学生珍惜生命应该从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网络2.教育学生学会计划并花时间学习和生活，养成良好的生活和学习习惯。3.让学生明白，学习的时候要认真学习，娱乐的时候要开心玩耍，学习常识和技

5、巧要快。4.通过讨论、体验和向他人学习，学生可以理解拖延的危害，抓住时间的快乐，学会珍惜时间。活动的重点和难点：通过讨论、体验和向他人学习，学生可以了解拖延的危害，抓住时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间表：活动流程：活动(1)-情况导入1.播放课件并显示不带颜色的闹钟。让学生先认出它。2.电脑演示儿童在这个时钟的不同时间的日常学习和生活，并附有解释。3.学生们交流讨论：你觉得这个小朋友怎么样？21世纪教育网保留所有权利4.老师的总结。活动(2)-小故事会议1.玩着课件，潘潘睡在床上，渐渐进入了梦乡。他被邀请参加在拖油瓶国家举行的运动会，潘潘冲上前去，转过身来看见有人在系鞋带。2.小组讨论和交流

6、：他们是如何参加运动会的？3.故事会议：互相倾听，在同一个座位上互相编辑，或者分组坐在一起编辑故事；小组推荐或学生推荐自己讲故事。4.教师总结与评价。活动(3)所有的谈话和拖延1.播放课件，展示一个学生没吃多少，其他学生吃得好；一个同学在做作业时玩玩具。2.谈论他们正在做什么：这样做的后果是什么？3.同桌或小组交流。你会拖延吗？结果如何？如果你不拖延，有什么好处？4.老师的总结。活动(4)-小型研讨会1.讨论和交流。播放课件，播放“医生在抢救病人”、“火灾发生，消防队赶到火场”和“农民在农田里劳动”的画面。想象一下如果他们拖延会发生什么。2.拓展和延伸：想想除了图片之外，各行各业中拖延的后果。

7、3.学生可以自由组合，选择任何职业或角色，使用道具，并说，“时间是什么？”4.不要“马虎”教学目标：1.做事要有认真负责的态度。2.养成小心谨慎做事的习惯。3.要知道你应该认真完成你所承担的任务。4.学会使用交流、讨论等方法来体验探究的过程。教学重点和难点：要知道，你应该认真地完成你所承担的任务，并养成小心翼翼地做事的习惯。多媒体课件和视频。教学过程：首先，故事导入导致“小马虎”(1)老师：孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友。让我们看看他是谁。(在课件中展示马小虎)向马小虎问好！21教育网络老师：马小虎今天要去种树。你想和他一起去吗？(课件展示了马小虎植树的故事情境图)(3)老师：仔细看这

8、幅画。谁来讲这个故事？老师：你认为马小虎是什么样的孩子？(引导学生回答草率、粗心等。(5)老师：马立克小虎，做事粗心大意，不注意做什么是粗心的。难怪他的好伙伴给他起了另一个名字。你知道这是什么吗？因为胡做事太马虎，大家都叫他马虎。(课件显示名字草率)二，探究活动活动1:联系你自己，抓住马虎1.发现一个草率的研究老师：孩子们，事实上，我们每个人都犯了粗心的小错误。让我们今天一起寻找它！请仔细想一想，从上学开始到现在，你在学习上有没有像现在这样粗心大意？(老师指导学生找马虎的)21世纪教育网版权所有老师：让我们先做小老师，在作业中给别人找一些小马和小老虎。(学生批准拼音作业，找出错误，并上台要求学

9、生改正)老师：让有正确作业的学生举手。你是怎么做到的？告诉我如何粗心。老师：请打开你的语文和数学练习册，在你自己的练习册里找一些马虎的。(将学生分成四组进行交流，互相提醒，并在将来纠正这些粗心的小问题)老师：刚才，我发现我们的孩子在他们的作业书中发现了很多小问题。老师在这里收集了一些孩子们平时的作业。请仔细看一下。你能抓住邋遢的吗？(课件显示学生作业错误，学生寻找马虎。作业中的所有错误都是由我们的粗心造成的。我们以后做作业不能马虎，所以必须仔细检查。老师：粗心有时很棘手，有时只有在别人提醒或使用时才会被发现！仔细想一想，你有没有从学校开始就忘记履行职责？忘记带小黄帽子了吗？你忘了带文具到学校吗

10、？老师总结：孩子们的眼睛真的很亮，可以复制这么多马虎的学习。学习马虎会影响我们的成绩，我们会无意识地养成马虎的习惯。我们今后不能粗心大意。2.找一个邋遢的生活老师：小邋遢不仅来到我们学校，有时还带着孩子来到我们家。再想想，在家里，你有没有做一些马虎的事情，比如有点马虎？老师：你能发现他们草率的表现吗？这有什么问题？(课件展示场景图片，引导学生讲述生活中不经意的事情)老师总结：我们的生活中似乎有不少小虎，所以我们应该小心谨慎，做一个有爱心的人。活动2:这个例子指导了33，354克的马虎(1)老师：一次又一次，一点点的粗心不仅影响了我们的学习，也影响了我们的生活。学生们，你们愿意和邋遢做朋友吗？你

11、想粗心大意吗？(2)老师：刚才我们在学习生活中发现了这么多老虎，那么我们如何克服马虎呢？你有好主意吗？引导学生认真而不粗心？(3)老师：孩子不喜欢和邋遢的人交朋友，但要做细心的孩子。老师真为你高兴。事实上，我们周围有很多认真的孩子。(课件显示认真工作的孩子的照片。请给细心的孩子带些红色的小花，并对他们说一句赞美的话。活动3:游戏测试认真练习(1)老师：孩子们，说不马虎很容易，但要摆脱这个小缺点却很难。让我们玩“耳语”游戏，老师会测试你，看你是否真的很马虎。(学生分组玩游戏)(2)老师：老师想知道你在说什么，其他小组的孩子也想知道。请告诉最后一组听的孩子你们的悄悄话。(3)老师：孩子们，想想看：

12、是什么导致了我们的游戏失败？(引导学生说他们不小心或不认真)(4)老师：请告诉获胜的队伍如何做好这场比赛。(5)老师：玩游戏时，要仔细听。还要记住，说的时候要清楚。你想再玩一次吗？有信心赢吗？我希望每个人都能从获胜的团队中学习，“认真听，说得清楚”，我相信你也会成功。(再玩一次耳语游戏)第三，总结收获，提升感悟老师：孩子们，粗心的危害不小！马小虎发现了不马虎的秘密，他为我们编了一首儿歌，提醒孩子们在今后的工作中不要粗心。让我们和老师一起读它。(老师给孩子们看儿歌：孩子们听得很清楚，粗心的伤害是不轻的。不要担心你在做什么，小心点，不要分心。完成后记得检查，以免马虎。从小养成好习惯，长大后想做什么

13、就做什么。)21名著名教师的原创作品(老师拍手再读一遍后，老师和学生再读一遍。)老师：只要我们记得认真仔细，我们就能做到。第四，拓展和延伸，引导生活巩固良好习惯(1)老师：孩子们，刚才我们玩游戏的时候很难不小心，更难养成不粗心的好习惯。如果小老虎又出来和我们交朋友，你还会和他说话吗？(2)老师：老师有一个好主意。今天，老师给每个人一朵“七色花”。你可以请你的父母帮你补上你以前粗心的花瓣。如果你改掉这个坏习惯，你会在花瓣上涂上你最喜欢的颜色。当你把所有粗心的花扔掉，你的花就会变成神奇的“七色花”。然后把花带到学校，我们把它们贴在教室的墙上，看看谁的“七色花”开得最先最亮。第二单元我和自然风儿吹呀

14、吹教学设计设计理念品德与生活是一门基于学生生活的活动型综合课程，旨在开发学生的道德潜能，培养学生良好的道德品质，让学生乐于探索和热爱生活的思想品德。风儿吹呀吹，根据学生的年龄特点，让学生感受风、寻找风、观察风、把风玩，从而培养学生的思维和动手能力，使教学变得有趣、活跃、开放。活动目标1.知识和技能目标：通过感受风和了解风的特性，初步知道风来源于气流。2.情感和态度目标：(1)观察一些与风有关的生活现象，了解和欣赏风在生活中的作用和人们对风的利用。(2)培养学生对自然的热爱和保护自然的意识。3.过程和方法观察一些与风有关的生活现象，感受风吹过的感觉。主要困难1.教学重点：感受风的特性，知道风是由

15、气流产生的。了解风在生活中的作用。2.教学困难：(1)人们对风的利用。培养学生热爱自然的情感，增强保护自然的意识。活动准备关于自然界“风”的课件，五个装满水的杯子，乒乓球等。活动流程首先，游戏是进口的，并引入主题吹羽毛1.老师：孩子们，我们一起玩游戏好吗？各位，这是什么？(羽毛)是的，这是一根羽毛。老师想邀请两个学生来比赛，看看谁能让羽毛在空中停留时间最长，并让羽毛头发最迟会脱落。2.邀请两个学生在舞台上竞争。3.老师：孩子们，刚才是什么让羽毛在空中飞舞的？(风)是的，这是风。今天，老师邀请风娃娃来我们教室，请他和我们一起学习和玩，好吗？(好)我们将在这个班一起学习风儿吹呀吹。(板书项目)学生

16、一起阅读项目2.感受风，发现它。1.老师：娃娃每天都和我们在一起，但是娃娃喜欢捉迷藏。粗心的孩子看不见洋娃娃，但是细心体贴的孩子可以找到它。孩子们，你们能找到洋娃娃吗？(是)2.展示课件(图P30-31)老师：当老师看到风娃娃在河边起皱时，风就藏在了河里。我找到了洋娃娃，就在它旁边画一个。孩子们，你们能看到像老师一样的洋娃娃吗？(是的)好的，请四人一组找到洋娃娃。(1)四人一组的学生找出并说出玩偶藏在哪里？(2)集体交流，点名学生说。健康：风藏在孩子的头发和衣服里，因为孩子的头发和衣服被风吹起来。健康：柳条被风吹走了，所以这里有风。健康：小女孩手里的手帕被风吹了起来。健康：男孩用手盖住他的帽子

17、，否则他的帽子会被风吹走。健康：小女孩闻到了花香。老师：小女孩是怎么闻到花的味道的？健康：因为风带来了花香，我们闻到了花香。健康：小男孩在河边航行，风把航行吹向远方。健康：房子里做饭的烟被风吹走了。(设计意图：此环节充分利用教材资源，让学生在图片中找到“风”，加深学生对“风”的感知。通过集体交流，学生有机会表达自己对风的感受，分享和交流，锻炼自己的口头表达能力。(3.老师：孩子们观察得非常仔细。你还能在教室、校园和生活中找到风吗？健康：旗杆上的旗帜在飘扬，表示有风。健康：风吹动了窗帘。健康：孩子们在草地上放风筝，风筝会飘起来，表示有风。老师：孩子们真的很棒。风女孩决定带我们去大自然感受风。(让学生用课件欣赏风)4.孩子们，我们刚才看到红旗在飘扬。你用什么看的？(眼睛)听竹林和海浪的声音。你听到了什么？(耳朵)孩子们，除了用我们