主题班会一语天然万古新.ppt

1、主题班会：一语天然万古新兼谈班主任工作研究,南通市教育科学研究中心 冯卫东 2009，08，02,提 纲,为什么要开主题班会？（主题班会有什么意义或价值？） 主题班会常见问题举隅 关于“主题班会”问题的建议 班主任如何研究自己的工作？,为什么要开主题班会？,共商对策，解决班级问题； 开展对话，达成心灵交融； 汇聚信息，打开一扇视窗； 纠偏导正，净化舆论氛围； 明辨是非，坚定核心价值； 树立榜样，提振全员士气,主题班会常见问题举隅,频现感恩主题生命究竟多重？ 第一类是感恩父母： 有老师对学生进行问卷调查：“爸爸妈妈喜欢什么颜色？” 有老师让学生写“感恩卡”：学生说打一瓶水给父母，大家一片笑声。

2、有老师问学生：“昨天，老师布置你们回家为爸妈洗脚，你们洗了吗？”,主题班会常见问题举隅,第二类是感恩老师： 主持人：“你漏了一类很重要的人。给你猜个职业吧。他们如渡船，渡我们到人生的彼岸；他们如蜡烛，照亮了我们却燃烧了自己；他们如梅花，报春不自傲” 此种主题的班会课中常常用到：一是FLASH苹果树；二是手语歌曲感恩的心，有时还配有背景画面，印上诸如“感谢全天下的父母”之类的话语。,主题班会常见问题举隅,我的批判： 第一，并不是每一个个体都生活在温馨的家庭中，都享受着父母的爱吴康宁在转到教育的背后中说：“一方面，学校教育中对学生提出的道德要求都是无条件的；而另一方面，学生的道德行为的发生确是有条

3、件的，准确地讲学生的道德行为的发生不能是无条件的。这就使得学校道德教育陷入了一种困境。”我们理应践行“弱势控制论”的精神或道义。,主题班会常见问题举隅,第二，家庭之爱中确实有被歪曲的成分，有可质疑的因素。 朱自强妈妈 都说高原六月的天/就像孩子忽变的脸/其实妈妈你爱我的心/才是六月忽变的天。 都说爱是花酿的蜜/恶是撒在伤口的盐/其实爱也会产生恶/就像蜜也能变能盐。 我刚从题海中挣扎上岸/又被扔进涨潮的补习班/你说为了明天的幸福/只好牺牲童年的今天。,主题班会常见问题举隅,妈妈，能不能给我/一张不变的脸/妈妈，能不能给我/一根甘蔗两头甜。 我这只有一次的人生/我这只有一次的童年/妈妈，千万别用几

4、本教科书/遮黑了生命蓝蓝的天。 给我一条自由的船/生命才会达到理想的彼岸/给我一片辽阔的天/生命才会飞翔得又高又远。 重新爱我吧，妈妈/重新爱我吧，妈妈！ （该诗批评了一些父母虚假的爱、自私的爱、爱自己的爱。）,主题班会常见问题举隅,第三，孩子没有“原罪”，他来到这个世上不是为了自我救赎。我们应改“成人本位”为“儿童本位”。鲁迅说：“生出子女，对于子女当然也算不了恩。前前后后，都向生命的长途走去，仅有先后的不同，分不出谁受谁的恩典。”“对于子女，义务思想须加多，而权力思想却大可切实核减，以准备改作幼者本位的道德。”“觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。” 同样，“师恩不言谢”。(郭沫

5、若说，鲁迅不仅是教“ 我们现在如何做父亲 ” ，也是在教“我们如何做教师 ”。） 对传统的“孝文化”，我们应加以理性批判和理智超越。我们主张淡化孝情、恩情，提倡家庭亲情、平等友情,主题班会常见问题举隅,高德胜论爱与教育爱：“我爱一个人，不是要让他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己。”“真正的母爱从一开始就朝着自身的隐退努力，使自己逐步变得多余。”“母亲爱孩子不是让孩子依赖自己，而是为了孩子独立，成为他自己。”“教育爱的一个显著特点就在于这种爱时刻准备着自身的退隐。”,主题班会常见问题举隅,遥距“儿童”世界隔靴何以搔痒？ 如寻找幸福一课：“幸福是清晨打开房门，偶

6、遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候/幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤恳恳地开始一天工作的忙碌幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小菜/幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来,主题班会常见问题举隅,幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡/幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖/幸福是老母亲窗前期盼的张望/幸福是每逢佳节的一份想念幸福是天涯孤旅的一份宁静/幸福是高朋满座的一团和气/幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落/幸福是一家三口其乐融融围桌谈天说地/幸福是白头携手沐浴在夕阳下/幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！/幸福着我们的幸

7、福吧，因为这是生活给予我们的礼物！/我们快乐着！/我们幸福着！,主题班会常见问题举隅,又如志愿者之歌（小学）：教师总结：“刚才我们还制订了志愿者活动计划，课后，每个小组要制订更加详细的计划，然后在组长的带领下行动起来。在下个月的班会课上，大家一起交流参加志愿服务的情况。希望大家在日常的学习和生活中，发扬无私奉献、不求回报的精神，为建设繁荣昌盛的祖国贡献自己的全部力量！”,主题班会常见问题举隅,“他控”课堂流程“谁的眼泪在飞”？ 第一种情形是，教师虽为“隐身”，但起实际牵制作用。 如合作“争”好（高中），主持词乃至学生对话全是教师课前所写。 再如诚信伴我行，一场有关诚信的小型辩论会，辩论词也是事

8、前“预设”好的。 （我主张，主题班会不要上成汇报课，更不要上成表演课。）,主题班会常见问题举隅,第二种情形是，“宣誓”满天乱飞，使严肃仪式荒诞化。（“神圣时间”与“世俗时间”） 如感恩父母：“同学们，你们想对父母亲做点什么承诺吗？让我们一起高声朗诵承诺书：我们要体谅父母，孝敬父母/在思想品德上让父母安心/在学习上让父母放心/在生活上让父母省心/我们决不辜负父母心,主题班会常见问题举隅,再如诚信伴我行，最后一个环节是班长的带领下进行诚信宣誓： 遵守社会公德，严守校纪校规，恪守诚信准则；创诚信校园，树诚信学风，做诚信学子；背上诚信行囊，踏上人生旅途，到达胜利彼岸。,主题班会常见问题举隅,又如，共享

9、荣耀时刻 感悟成功之道 思考人生之路：最后一个环节，学生齐喊口号，再点主题：“让我们学习仲满，有理想，有勤奋，有信心，我是最棒的，让我们喊出心声：我是明星，我想！我做！我行！”,主题班会常见问题举隅,吴康宁有关“大词”的论述：“云里雾里的大词使用多了，慢慢地也就心口两异了，渐渐地也就言不由衷了，大词本来用以表达的庄严事项也就很容易被当做儿戏了。” “学生宣誓”的教育学批判：无我（“要对得起父母、老师、学校”）、无人（“舍我其谁”）、无物（空洞，愿景不切实际）“无效”。,主题班会常见问题举隅,速成“慢的艺术”一役怎可毕功？ 如青春、阳光、奋斗设计目的：“通过本次班会活动培养学生乐观、向上的心理品

10、质，让学生认识到心理人格的成长与学识同样重要，并让学生懂得生命的价值在于奋斗，从而促进学生人格的健全发展，形成正确世界观，价值观和人生观。”,主题班会常见问题举隅,再如寻找幸福：“有的时候感受不到幸福，是因为我们把幸福的门槛建得很高，把自己挡在了幸福的门槛外。幸福其实很简单，只要心灵有所满足，有所慰藉就是幸福。那么，现在我问大家，你们幸福吗？请大声告诉我”,主题班会常见问题举隅,又如笑看挫折（职高）最后小结：“自古雄才多磨难，挫折可以培养我们坚韧的毅力和非凡的勇气，拥有了它，我们就拥有了成功的资本。林肯不也是经过一而再、再而三的沉重打击之后，才当上总统的吗？说到这里，我不禁想问大家一下，一次失

11、败，你会灰心吗？（不会）三次呢？（不会）那十次呢？（不会）”,主题班会常见问题举隅,还如感悟生命，感恩生活（高中）：主持人B：听了他们的歌（爱因为在心中），大家是否有很多感触呢？我们的心中是否也溢满了那份浓浓的爱，那就让我们张开双臂，将心中的感恩表达出来，拥抱自己的朋友，向他们真诚地说一声：谢谢！（全班互相拥抱）。 国语周语下:“从善如登,从恶是崩。”,主题班会常见问题举隅,拔高道德要求是人抑或是“神”？ 如“花开无声”我心中的英雄，设计目的：“从小英雄（林浩）的事迹以及身边故事拉近学生与英雄之间的距离，树立只要我们肯努力，人人都能成为英雄的信念。”教师结语：“让我们用自己的实际行动使自己成为

12、真正的英雄。” 再如我心飞翔 联想到多年前的一篇作文十多之后忆今天。,主题班会常见问题举隅,杜威学校与社会明日之学校：“以遥远的成功为目的在道德上的浪费”，“我在这里还没有说到，好些生活在今天的儿童，当他们在对他们很少意义甚至毫无意义的、模糊的、不确定的未来的名义下被提出要求时所出现能力和活力上的浪费”。,主题班会常见问题举隅,鲁洁做成一个人：“人的正常需要和生活被否定，神圣的追求和现实的生活处于两极对立之中，这种追求也必然从虚妄转向虚假。”“人的神化和物化曾是道德教育的指向。”“教育要使人成为人，是人性的觉醒和教育的回归。”“引导和促使人去做成一个人，是生活论德育观所作出的回答。”,主题班会

13、常见问题举隅,刘铁芳守望教育：“在某种意义上，教育并不是让人变得不平凡，它恰恰就是要以平凡的态势让人首先成为一个平凡的人，一个普通的人，一个能像平凡人、普通人那样生活的人，而不是神仙高人，更不是高智商的机器人。”,主题班会常见问题举隅,朱自强：“让儿童的心灵闲逛。”“我有一个教育观点，让孩子的心灵闲逛，你不要把他的心灵填满，要给他留出大的空闲时间，让这些时间来喂养他的心灵，孩子的心灵才能长大，才能飞翔。”“心灵的闲逛可以给孩子以很多生活的馈赠。” 台湾某校林校长的“拖鞋理论”：我愿意有点悠闲时光，看看云彩变化，欣赏校园鸟语花香。,主题班会常见问题举隅,我一直走是日本的一本图画书在这个故事里边，

14、其实蕴含着人生的一种方式。人究竟应该怎么生活，是自己设定了一个目标，然后心远旁骛地、急匆匆地去赶路，直奔它而去，还是像这个故事里的小男孩，不是直奔那个目标而去，而是遇到新鲜、有趣的事物就停下来，闲逛一下，我们看到，小男孩是做了很多的闲逛，然后在闲逛的过程中，他获得了很多，是他一直走、不去闲逛的那种生活所获得不了的丰富的人生体验和乐趣，他有很多珍贵的收获。,主题班会常见问题举隅,牵强意义关联扭怩岂是美态？ 第一种情形是，本来属于伦理学中的一些假设情境，却移用到具体生活的情境之中，让学生为此进行艰难的抉择，违情悖理。 如，念亲恩中的“游戏篇”：每位同学在发下的三张纸上，写出生命中最重要的三个人的名

15、字（须有父母）。接着做一个游戏你先救谁。老师说：“虽然是游戏，但玩的时候必须态度认真，否则没有效果。”,主题班会常见问题举隅,情景假设蔚蓝的天空，飘着一只热气球，你的3位亲人坐在这只热气球上欣赏着风光。可是天有不测风云，热气球出现了故障，正急剧下降，危急时刻，我们必须忍痛割爱，放弃其中的一人。打开纸张，查看被撕掉的是自己的哪位亲人。在主持人的引导下，回顾那位亲人在自己生活中的点点滴滴,主题班会常见问题举隅,再如，让感恩走进心灵感恩父母： 老师说：“（闭上眼睛）假设洪水暴发，你带领所有你认识的人逃避到一块高地，这时洪水还在涨高，不久将淹没高地。突然飘来一只小船，能乘坐5个人，所有人里只有你会驾驶

16、，你必须选出4个你最亲近的人带他们脱离险境（睁开眼睛想一想，生死攸关，快速选择）。好了，现在你驾着船脱离险境。非常遗憾，风高浪急，船翻了，幸好这时又飘来一只小一点的船，你先上了船，但只能救起3个人。（好好想一想，先放弃谁，不能选择牺牲自己，否则全军覆没。 ）,主题班会常见问题举隅,然后这种不幸继续发生，第三次只能救起两个人（你放弃了谁）。第四次呢！是谁离开了你？（是不是觉得心在滴血）。茫茫人海，如果所有亲人都离你而去，我们该怎么力？孩子们，别怪老师太残忍，现实生活中，这种假设可能会以别的形式发生。我就是要告诉你们，要从现在起珍惜身边每一个爱着我们的人，感谢他们，同时也要学会去爱我们身边的每一个

17、人。（从学生的表现看，有的嬉笑，有的冷漠。一女生：“我最先去掉的是奶奶，因为她有点罗索”，引起哄笑。）,主题班会常见问题举隅,第二种情形是庸俗比附，上纲上线。 如生命之歌： 第一章捍卫生命。主要活动：火场逃生要诀，求生小锦囊；地震逃生游戏。 第二章：关爱生命。主要内容：救护练兵场。 第三章：绽放生命。 课末升华：让我们献出一颗“心”，将万众一“心”呈现在祖国的版图上，把我们个人的命运与祖国命运紧密相连，共同谱写我们新时代的生命之歌！,主题班会常见问题举隅,又如廉洁教育进校园，其中有国庆50周年阅兵和军人唱“三大纪律，八项注意”歌曲的情境。,关于“主题班会”问题的建议,频现感恩主题生命究竟多重？

18、（要尊重学生独立人格，促成它的养成/要适当创新班会主题。） 遥距“儿童”世界隔靴何以搔痒？（要贴近学生实际，反映学生心声。） “他控”课堂流程“谁的眼泪在飞”？（要让学生成为主体，让他们说话，说他们的话。）,关于“主题班会”问题的建议,速成“慢的艺术”一役怎可毕功？（要适当关注体验，关注道德生成过程。） 拔高道德要求是人抑或是“神”？（要有“烟火之味”，要有生活气息。） 牵强意义关联扭怩岂是美态？（要清新自然，努力回归“本真”。）,关于“主题班会”问题的建议,以上六个问题，实际上是有相似性、相通性乃至相同性的，归根结底，就是对“本然”、“应然”、“自然”等的违拗。鉴于此，我才提出“一语天然万古

19、新”的主张；也因此，我们要关注和回答三个问题：第一，主题班会课，我们教育的“原点”是什么？（儿童）第二，取向往哪里？（做成一个人。）第三，（目前）定位在何处？（身心健康、和谐发展而又普通平常的“儿童”。）,关于“主题班会”问题的建议,我欣赏以下班会： 以研究自我学习、改善学习状态为主题的班会。如皋市薛窑中学团结合作，共享快乐：一、让学生自我感悟课改的益处。二、阅读有关“合作攻关”方面的材料。三、讨论合作学习中存在的问题，并共商解决的办法或策略。,关于“主题班会”问题的建议,以“休闲”为主题的班会。海安县紫石中学说“玩”：一、以罗大佑童年导入。说说童年为什么这么让我们留恋。二、请有特长的同学展示自己的才艺。三、一学生表演哑剧打游戏，请大家发表各自看法。四、“我们一起来玩”,关于“主题班会”问题的建议,以日常生活问题或“学会生活”为主题的班会。海