新课程教师课堂技术二.ppt

1、新课程教师课堂技术二,新课程教学基本技能,安庆一中：罗志强,2.1语言与教态,1教师上课离不开语言，教学质量的高低在很大程度上取决于教师语言艺术水平的高低。 2良好的课堂教学语言，应具有以下五条标准： 1）、准确明晰，具有科学性。 2）、简洁练达，具有逻辑性。 3）、生动活泼，具有形象性。 4）、通俗易懂，具有大众性。 5）、抑扬顿挫，具有和谐性。,2.1语言与教态,3语言与教态的作用： 启发性语言能够帮助学生自己学会学习; 赏识性常用语会对学生的个性发展起到很好的作用; 激励性常用语有利于提高学生的积极性和主动性; 反思性常用语可以巩固课堂知识，提炼出学法。,2.2板书与版画,特点与设计原则

2、： 1）条理清楚，具有层次性 2）重点突出，具有目的性 3）布局合理，具有计划性 4）确切精当，具有启发性 5）形式多样，具有趣味性 6）公正规范，具有示范性,2.3情景创设,1.定义：情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用知识的一种教学方法。 2. 情景创设的作用： 缩短教育者和被教育者的距离； 缩短教学内容和学习者之间的距离； 能强化学习者的主体意识； 激活了学生的学习动机。,2.3情景创设,3. 情景创设的要求： 教师是主导，学生是主体； 形式服从于内容； 现实性、趣味性和数学一致性是数学问题情景的基本原则。 数学问题情景

3、要有利于学生良好数学观的养成，要有利于激发学生的学习兴趣。,2.3情景创设,4. 情景创设的途径 对教科书中的教学资源创造性地使用 案例1：余弦定理第一节,案例1：余弦定理第一节,自动卸货汽车的车箱采用液压机构。设计时需要计算油泵顶杆 BC的长度（如下图），已知车箱的最大仰角为60，油泵顶点B与车箱支点A之间的距离为1.95m，AB与水平线之间的夹角为620，AC的长为1.40m，计算BC的长（保留三个有效数字）。,案例2：数列的递推公式新授课,案例3：运用课本例题变式设置不同的情景,案例4：运用课本习题变式设置不同的情景,案例5：高中数学必修课（2）三视图,创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手

4、，引出课题。 题西林壁 -苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,案例6：奇偶函数的图象特征和性质,师：奇函数或偶函数的图象有何特点？我们一起来看一个有趣的图形并观察有何特点？,案例7：用二分法求方程的近似解第一课时,教师：（打开 flash）这是网上下载的一个小游戏，游戏规则是这样： 给出1-100这100个自然数，计算机随机出一个1-100之间的整数，通过操作键盘，同学们出猜这个数。对于大家的每一次猜测的结果，计算机的提示是“对了”或“大了”或“小了”。先请哪位同学来做这个数字游戏？并请问你们在10次内一定能猜出这个数吗？,案例8：易拉罐设计问题,教师

5、：大家有没有发现现实生活中一个有趣的现象：易拉罐的形状大致相近，它的高度一般是它底面直径的两倍，这是偶然的巧合还是有某种原因？,2.4提问技巧,1.课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。问题是思维的向导，课堂提问是教学活动的催化剂。 2.主要作用： 启发思维，主动学习； 引起注意，激发兴趣； 反馈信息，教学交流。,2.4提问技巧,3.提问原则：激发兴趣的原则，启发思维的原则，难易适度的原则 4.提问的方法和技巧 深入研究教材，从教材的实际出发； 摸清学生情况，从学生的实际出发； 精心设计提炼问题，使其更具科学性； 鼓励学生质疑问难，发挥其主体作用； 善于把握提问、启发的最佳时机和方式。,案例9

6、：,2.5调控技巧,1. 课堂失控的定义：是指课堂教学中由于教师主观因素的影响，使教学机能不能正常运行，导致课堂教学没能达到预期的目标。体现在下面几个方面： 量的失控， 度的失控， 法的失控， 情的失控， 知的失控。,2 .调控类型,教法调控: 教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发。 横有广度，纵有深度，成竹在胸，运用自如，不乱方寸，驾驭教学 . 语言调控 兴趣调控 情绪调控 反馈调控 机智调控 处理课堂偶发事件的主要方法：趁热加工法，冷处理法，以静制动法，幽默带过法，因势利导法，巧妙暗示法，虚心宽容法。,2.6结课艺术,1.结课的意义：恰倒好处的结课，不仅使整堂课结构完整，而且还会产生意想

7、不到的效果。 或强化兴趣，使学生对讲授内容作“难舍难丢”的反思； 或含蓄深远，使学生展开丰富的想象 或留下悬念，燃起学生对下次课的渴望心理； 或前后勾连，是这节课结束成为下节课的开端，架起沟通新旧课题的桥梁。,2.6结课艺术,2.结课的方式 总结性结束（形式）： 用简明扼要的语言，复述讲解要点，强调应掌物的主要概念和原理。 重读课文的重点句、段、强化应象。 启示学生回忆复述课文的主要内容等等。 回味性结束 “言已尽而意无穷” 以布置作业的方式结课,2.6结课艺术,3.结课应注意的几个问题： 要紧扣讲授内容，使其成为整个讲授的有机组成部分。 结课要简洁明快，干净利落。 注意首位呼应，使结课和导课成为一体，