人教版教学课件第2章第1节神经调节.复习ppt.ppt_第1页
人教版教学课件第2章第1节神经调节.复习ppt.ppt_第2页
人教版教学课件第2章第1节神经调节.复习ppt.ppt_第3页
人教版教学课件第2章第1节神经调节.复习ppt.ppt_第4页
人教版教学课件第2章第1节神经调节.复习ppt.ppt_第5页
已阅读5页,还剩38页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第1讲 通过神经系统的调节,第二单元 动物和人体生命活动调节,神经元,1、神经元神经系统的基本结构和功能单位,一、神经调节的结构基础和反射,树突:多而短,接受刺激,把冲动传向细胞体,突起,功能:受刺激产生 并传导 。,兴奋,兴奋,思考,一个神经元包括那些部分?神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么?,神经元包括胞体和突起,突起一般又可分为树突和轴突。神经元的轴突外表大都套有一层鞘(神经胶质细胞构成),组成神经纤维。许多神经纤维集结成束,外面包有由结缔组织形成的膜,构成一条神经。,树突,细胞体,轴突,神经末梢,神经元、神经纤维与神经,2、神经调节和反射,神经调节的基本方式是反射,反射在中枢神经系

2、统的参与下,动物体或人 体对内外环境变化作出的规律应答。,兴奋动物或人体的某些组织或细胞感受外界 刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态 的过程。,反射的结构基础是反射弧,传入神经,神经中枢,感受器,传出神经,效应器,反射弧的结构,反射的形成的过程,反射的发生必需要有一个完整的反射弧,反射弧的任何一个部位受到破坏,反射都不能发生。,思考:.一个完整的反射弧至少需要几个神经元?,一个完整的反射弧至少有两个神经元,即传入神经元和传出神经元。而绝大多数的反射活动都是多突触反射,也就是需要三个或三个以上的神经元参与,大多数反射弧的神经中枢中还有一个中间神经元(又称联络神经元)如缩手反射。 反射活动越复

3、杂,参与的神经元越多。,反射的种类,皮层以下低级中枢,先天性,后天获得,永久性,暂时性,皮层高级中枢,具体事物的直接刺激相关感受器,具体事物的间接刺激或抽象刺激,终生固定的,是暂时、可消退的,生存的根本保证,扩大适应环境的能力,脊髓和脊神经,脊 髓,位置:,结构:,功能:,脊柱的_内,上端与_相连,下端与_ 平齐.,椎管,脑,第一腰椎下缘,反射,传导,1,2,灰质,白质,_位于中央,呈蝶形,_位于周围,脊神经,1、脊神经由_发出,共_对,分布于_ 2. 脊神经 3、运动神经元细胞体位于脊髓 _内;感觉神经元 细胞体位于脊髓 附近的_里.,1_(由_神经纤维构成),2_(由_神经纤维构成),脊髓

4、,31,躯干、四肢的皮肤和肌肉,前根,运动,后根,感觉,1,2,灰质,神经节,脊神经的背根由传入神经纤维组成,具有传入机能;反之,腹根具有传出功能。将脊蛙(只毁脑的活体)某脊神经的背根剪断,分别刺激其中枢端(靠近脊髓的一端)和外周端,再将腹根剪断,分别刺激其中枢端和外周端。预期4次刺激的效应器表现依次是( ) A刺激背根的中枢端,效应器发生反应 B刺激背根的外周端,效应器发生反应 C刺激腹根的中枢端,效应器发生反应 D刺激腹根的外周端,效应器不发生反应 【答案】A,例2(2009年广东理基)现象:小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个

5、现象中的缩手反应比较见下表,正确的是(),B,二、兴奋在神经纤维上的传导,静息时,在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动。,神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的?,兴奋的产生和在神经元上的传导,兴奋的传导方向,膜对Na+的通透性增大, Na+内流,造成膜内,兴奋的产生和在神经元上的传导,(静息时),膜的外正内负,内正外负,电位差,(兴奋),电荷的定向流动,局部电流,兴奋传导,特征,(1)双向性,(2)生理完整性,例1(2009年上海卷)神经电位的测量装置如下图所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差,结果如下

6、曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其他实验条件不变,则测量结果是(),C,例2神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,正确的是(多选)(),AC,为什么突触小体中含较多的线粒体?,1、突触小体,轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体;内含许多的线粒体和突触小泡。,三、兴奋在神经元之间的传递,线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。,神经元之间在结构上并没有相连,每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触,此接触部位被称为突触。,突触,2、突触,突触后膜

7、有两种:,树突膜, 细胞体膜简称胞体膜,问题:上一个神经元的兴奋是怎样传给下一个神经元的呢?,神经递质,受体,突触后膜电位变化,兴奋,突触小体,递质,突触间隙,突触后膜,(兴奋),突触小泡,神经元,兴奋,神经元,兴奋,3、主要突触组成:,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,1.结构基础,突触,2.过程,轴突的兴奋,突触小体,(突触小泡),递质,(乙酰胆碱),突触后膜,(兴奋),电信号,化学信号,电信号,4.特点,单向传导,上一个神经元的轴突,下一个神经元的树突或胞体,3.实质,小结,递质供体:,递质移动方向:,递质受体:,递质作用:,递质的化学本质:,轴突末端突触小体内的突触小泡,突触小泡突

8、触前膜突触间隙突触后膜(单向传递),突触后膜上的受体蛋白,使另一个神经元兴奋或抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,5.兴奋传递过程-神经递质传递:,递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅 速停止作用。因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放, 产生一次突触后电位变化。,如果神经递质一直起作用,会有什么结果?,(具有特异性),兴奋的传播类型比较,1,4,2,3,5,例1.(08上海生物)27下列有关突触的叙述,正确的是 A神经元之间通过突触联系 B一个神经元只有一个突触 C突触由突触前膜和突触后膜构成 D神经递质能透过突触后膜,A,例2、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋,当完

9、成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是 ( ) A突触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋 C突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制,B,3、下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是 ( ) A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,4.(08高考)30. .肌肉受到刺激会产生收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本,将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上,此时神经纤维与肌肉

10、细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本),如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩,左肌肉也随之收缩。请回答: (1)、中能进行兴奋传递的是 (填写标号);能进行兴奋传导的是(填写标号)。 (2)右肌肉兴奋时,其细胞膜内外形成的电流会对的神经纤维产生作用,从而引起的神经纤维兴奋。 (3)直接刺激会引 起收缩的肌肉是。,、,、,局部,刺激,左肌肉和右肌肉,5下列结构中存在突触的是() 一个神经元内脊髓大脑皮层树突轴突轴突树突轴突细胞体一个完整的反射弧内感觉神经元与运动神经元之间 A B C D,A,6(12分)右图为蛙的某个反射弧示意图,请分析

11、回答下列问题: (1)用电刺激E,结果A发生运动反应;电刺激B,结果 A发生运动反应而E无反应。以上实验结果表明,图中A是 ,E是 。 (2)写出神经冲动在该反射弧中的完整传导方向(用字母和箭头表示) 。,(1)效应器 感受器 (2)EDCBA,(3)现提供必要的实验用具如电刺激设备、电位测量仪等, 请你设计一个实验,以探究兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点(双向传递或单向传递),并写出预期结果及结论。(注:图中均为可进行电刺激的部位。) a. 探究冲动在神经纤维上的传导 方法步骤: 。 预期结果和结论: ; 。 b探究冲动在神经元之间的传递 方法步骤: 。 预期结果和结论:

12、 ; 。,a. 方法步骤:电刺激处,观察A的变化,同时测量处的电位有无变化。 预期结果和结论:若A有反应,且处电位改变。则冲动在神经纤维上的传导是双向的;若A有反应,处无电位变化。则冲动在神经纤维上的传导是单向的。,b. 方法步骤:先电刺激处,测量处电位变化;再电激处,测量处的电位 变化。预期结果和结论:若两次检测均发生电位变化,则冲动在神经元间的传递是双向的;若只有一处(或检测时)有电位改变,则冲动在神经元间的传递是单向的。,4.分别用阈值以上的电流刺激a.b两处,则电流计 指针发生的偏转情况如何?,用阈值以上的电流刺激a处,电流计指针不发生偏转; 用阈值以上的电流刺激b处,电流计指针将发生两次偏转,1、人体神经系统结构图:,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,四、神经系统的分级调节,高级神经中枢,调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层(见下图),大脑,小脑,延髓,间脑,中脑,1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。,2、不同的神经中枢相互联系,相互调节。,3、低级神经中枢受高级中枢的调控。,2、各级中枢示意图,五、人脑的高级功能,1、语言是人脑特有的高级功能。,运动性言语区,听觉性言语区,视觉性言语区,书写性言语区,思考讨论:如果某人听不懂别人的讲话,但却可以讲话,可能是 区出现问题?,H,中央沟,躯体

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论