实践和认识的关系.ppt

1、评析：老者和农夫的观点,实践是认识的基础,SARS,主要是指通过近距离空气飞沫和密切接触传播的呼吸道传染病，冠状病毒的一个变种是引起非典型肺炎的病原体。,我们对SARS的认识为什么出现在2003年初期？,农牧业生产,天文学,战争 ,孙子兵法,改革开放 ,邓小平理论,（1）认识是适应实践的需要而产生的,1、实践是认识的来源,判断：,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。,认识的来源只有一个 获得认识的途径可以有两

2、个：,认识从哪里来？,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,认识的产生问题,知识的传播问题,-实践,直接经验，间接经验,启示:,读书要与实践相结合,2、实践是认识发展的动力,火车，轮子与铁轨摩擦产生阻力，能达到的最高运行速度不超过300km/h,电车，用旋转的电机驱动的交通工具,悬浮列车所需的牵引力很小只要几千kw的功率就能使悬浮列车的速度达到550kmh它运行平稳，没有颠簸，噪声小,18世纪提高蒸汽机的热效率,热力学,原子核物理,环境科学 和生态科学,实践是认识发展的动力,实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展

3、。,（2）实践的发展提供新的认识工具和技术手段从而推动认识 的发展。,火星上有水吗？,正确认识,认识,错误认识,主观与客观相符,主观与客观相悖,实践.结果,3、实践是检验认识正确与否的唯一标准,3、实践是检验认识的真理性的唯一标准,本草纲目，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在二十多年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方一万一千多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被后人尊称为“药神”,中国药神：李时珍,主观认识

4、和认识的对象都不能充当标准,4、实践是认识的目的和归宿,许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能够防痛。于是将此认识付诸实践，想在手术中用针灸代替麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被轻轻吸住的感觉，这就叫“得气”或“气至”。接着又将这一进步的认识应用于手术之中，将针扎入病人体内之后，开始捻针，中途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手

5、术刀剪“卡卡”作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功,可见，认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。,思考题,实践和认识的辩证关系是什么？,实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识起决定作用； 认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有促进作用；错误的认识对实践具有阻碍作用。,1、实践是认识 的来源,实践,3、实践是认识 的目的,4、实践是检验 认识正确与否 的唯一标准,2、实践是认识 发展的根本动力,实践观点是辨证唯物主义认识论首要的和基本的观点,认识,决定,反

6、作用,小结：,1、掌握一个基本原理:实践对认识起决定作用,2、了解一对辩证关系：实践和认识的关系,3、注意两个易混问题：认识的来源与获得的途径；认识的根本任务与认识的目的,竞赛,1、我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明,实践是认识的目的,2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明,实践是认识的来源,3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们,实践是认识的目的,4、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明,实践是认识发展的根本动

7、力,5、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明,实践决定认识,6、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明,实践是检验认识正确与否的唯一标准,比较：,“实践决定认识”与我们所学过的哪些哲学观点相类似？,（1）物质决定意识。,（2）主观能动性的发挥受 客观规律的制约。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。,（3）输羊血的成功及大量受血