第三节　生物对环境的适应和影响

1、七年级上册生物第一单元第二章第1节,生物与环境的关系,第2课时,生态因素,非生物因素：,生物因素：,影响某种生物生活的其它生物。,光、,水、,温度、,空气,等。,1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏() A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度 2.柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是()。 A.阳光B.空气C.水分D.温度,B,B,非生物因素是否也会影响 动物的生活和分布呢,？,学习目标,1、明白探究实验的过程，初步尝试设计探究实验；（重点、高频考点） 2、初步学会设计对照实验，控制单一变量，分析、处理实验数据；（难点）,一、提出问题,二、作出假设,三、制定计划,四

2、、实施计划,五、得出结论,六、表达和交流,探究实验,非生物因素对某种动物的影响,P14-15,非生物因素对鼠妇分布的影响,1、提出问题 要求：具体、明确、适于研究且具有探究价值,判断下列问题可不可行？,为什么鼠妇大都分布在花盆底下呢？ （ ）,光会影响鼠妇的分布吗？ （ ）,（土壤湿度、温度、食物）,土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布吗？（ ）,2、作出假设： 方法：根据生活经验和已有的知识对问题作出肯定或否定的回答。,光会影响鼠妇的分布。（ ）,下面假设正确吗？,光不会影响鼠妇的分布。（ ）,光可能会影响鼠妇的分布。 （ ）,3、制定计划（参考教材P14）,（用多只鼠妇是为了减少实验误差）,（2

3、）实验装置：,探究“光对鼠妇分布的影响”,实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量鼠妇若干只，过一段时间后，观察哪边鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。,（1）材料用具： 10只鼠妇（1只可以吗？） 湿土 铁（纸、塑料）盒,等量：目的控制其他影响因素，保证实验过程中只有一个影响因素，即控制单一变量,4、实施计划 （1）全班分成4个小组，每组成员间传递观看，注意：传递和观看过程中，保持安静，否则会影响鼠妇生活及观察结果； （2）在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟； （3）每分钟由正在观察的同学统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于P15表格中（共十次）,探究“光对鼠妇

4、分布的影响”,（4） 观察、记录结果,时间 (分钟),个 数,探究“光对鼠妇生活的影响”,5、得出结论 6、表达与交流,光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。,本次实验采用了什么实验方法？怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？,对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。,控制单一变量：即（除了光照，温度、水分、食物等其它条件都相同）,探究“光对鼠妇生活的影响”,黄粉虫,金鱼,为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： 在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥； 向B、C、D瓶中放入等量的水藻； 向四个瓶中放人大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条； 把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中实验装置如图所示：,当堂练习,实验结果如下： （1）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与 _ 和 _ 有关 （2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是 _ （3