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文档简介

1、,3.4 合并同类型（1）,孙青松,数学在我们的生活中无处不在,我们要养成用数学的思维去解读世界的习惯!,听过了，忘记了；看过了，记得了；做过了，理解了。,每日赠言：,解释：我听见了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。其实这句话早在中国古代就有所提到，出自荀子儒效篇“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣”-没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学问到了实行就达到了极点。,水果归类,水果超市,人民币归类,成绩是苦出来的,学习目标,1.理解同类项的概念，能识别同类项。 2.知道合并同类项的依据。 3.

2、掌握合并同类项的法则，会合并同类项.,问题引入,如图是义兴中学的部分区域平面设计图，你能计算出图中的占地总面积吗？,逆用乘法分配律,=,100a+200a,(100+200)a,两个代数式值相等吗？,下面各组式子有什么共同的特点？,互学互评,所含字母相同 相同字母的指数也相同,所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。,注：几个常数项也是同类项,如：3与7,同类项：,同类项 （两个相同）,同类项 （两个无关）,与系数无关 与字母的排列顺序无关,1.判断下列各题中的两项是不是同类项？ 并说明理由（抢答）,（2） 与,（1） 与,（3）,2.【链接中考】 （2017扬州）若3amb2与

3、a3bn是同类项，则m+n= .,根据乘法分配律把同类项合并成一项,乘法分配律,乘法分配律的逆运用,观察下列式子的变形，说出变形依据:,叫做合并同类项,通过上面的练习，你能发现计算的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？,根据以上的变形把下列各式中的同类项合并成一项:,把同类项的系数相加,所得的结果作为系数, 字母和字母的指数保持不变.,合并同类项法则：,一变:系数改变,两不变:字母和字母的指数都不变,下列各题合并同类项的结果 对不对？若不对，请改正。 （1） （2） （3） （4） （5）,5x2,4x2,3x与2y不是同类项，不能合并。,4x2y与2xy2不是同类项，不能合并。,合并同类项：,找,移,并,解：,注意：不要漏写没有同类项的项，如+1 。,完成3.4合并同类项（1）教学案的【课堂反馈】,合并 同类项,我有哪些收获呢？ 赶快与大家分享！,完成3.4合并同类项（1）教学案的【课后作业】,请你

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