造就卓越教师PPT.ppt

1、2020/7/22,1,造就卓越的教师,寺河中心学校 张增力,教师培训系列讲座,2020/7/22,2,第一讲 了解教育的真相（上）,1、学生是学习的主体， 是否接受在于学生自己。,米尔顿： 人的心灵是自我做主的地方， 在那里地狱可以变成天堂，天堂 可以变成地狱。,罗马哲学家说： 心灵是自我做主的地方,2020/7/22,3,维克多弗兰克的经历,我们每个人都生活在两个世界里，一个 是外在的世界，一个是内在的世界。,传统的教育模式 老师比做茶壶，学生比做茶碗，茶壶里有知识， 我们把茶壶里 的知识倒进 茶碗里。 这就叫教育。,2020/7/22,4,2、转变的天条,我们每个人都守着由内开启的转变之

2、门， 钥匙在自己手里，不经过我们同意，任何人 都无法从外面把门打开，使我们转变。,2020/7/22,5,3、教育者的天条,你无法改变别人， 你只能影响别人做事的动机。,我们所作的一切努力都是间接的影响,蔡丽事件,2020/7/22,6,4、了解知识的真相。,所谓知识，其实就是经验,三个层面上探讨 人文科学知识 自然科学知识 社会科学知识,2020/7/22,7,画圆画方实验,两个食指伸出来，与你的肩同宽， 左手画方，右手画圆，同时画。,人的大脑，集中在哪一点上， 哪一点在大脑成像，大脑对它 进行反应，对它进行加工判断,我们要教给学生真知，不要只教给符号,2020/7/22,8,第二讲,了解教

3、育的真相（中）,5、理解力依赖于背景知识。,社科院的周国平说：,人和人之间相互理解是特例， 而相互误解是常态。,2020/7/22,9,社科院的周国平,男人和女人之间因为误解所以相爱了， 后来就结婚了，结婚之后生活在一起，就 相互理解了，所以就离婚了。,2020/7/22,10,相互理解有五个基本前提,第一相同的背景知识,秀才遇到兵有理说不通,第二相同的立场,男人没有了女人就恐慌了！,第三，相同价值观,海风中的三个少女,2020/7/22,11,第四 ，相同的词汇定义。,维特根斯坦说,任何人口中的语言都是私人语言。,军官论“勇敢”,第五，相同的思维方法。,2020/7/22,12,6、孩子是一

4、个神秘的世界,鲁迅说：,西人把孩子当成成年人的预备队， 中人把孩子当成小大人， 这两者都是错误的，孩 子是一个神秘的世界， 是我们成年人不了解 的世界。,听音乐会,2020/7/22,13,你要他们做一件事， 他们不做，你要了解 他们为什么不做，他 心中是怎么想的，这 样你才能走进孩子的 心灵。,2020/7/22,14,7、理解过程的人才是智慧的人， 才能教育好学生。,我们犯的第一个错误是用自己的 年龄尺度，来要求学生,夫妻打学生,三层含义,第一，孩子由一个小动物变成人要经历 一个漫长过程,2020/7/22,15,亚里士多德说： “孩子在出生的状 态下，他不是完整 意义的人，他是可 恶的小

5、动物，经过 二十几年的人化过 程，我们把他变成 了人。”,2020/7/22,16,苏霍姆林斯基语录,人需要在人群中给他 输入人的精神营养，输 入人的行为模式，最后 他才能成为人,2020/7/22,17,第二，孩子身上才能的开发需要 经过漫长的过程。,三个条件：,第一，被激活；,第二，环境支持；,第三，系统化训练过程。,音乐家的才能,第二，用其他人的尺度来要求，,2020/7/22,18,第三，人必须自己经历探索知识的 过程，才能真正理解知识。,我们对待一个人的培养 要有足够的耐心，他没经 过那个过程的话，他是绝 对不会成熟起来的,2020/7/22,19,第三讲 了解教育的真相（下）,8、

6、具备共情能力的人才是通晓人性 的人，才能教育好学生。,陈年老酒,所谓共情，是人本主义创始人罗杰斯提出的 概念，是一种感同身受的理解，是指能设身处地 从他人的角度去体会并理解他人的感觉、需要与 情绪的一种人格特质。,2020/7/22,20,所谓共情能力，就是我们要通晓 人性，具备足够的爱心，才能让我 们走进学生心灵这个神秘的世界。,2020/7/22,21,9、教育无小事,一个人要实现内心真实的欲望， 他必须付出真实的代价。,2020/7/22,22,一个老师站在讲台上，他说的每句话 都要谨慎，他如果表扬一个孩子，这个 孩子20年后成了科学家，他如果恶意的 批评一个孩子，这孩子20年后可能会成

7、 为一个平庸的人，甚至罪犯。,教育箴言,2020/7/22,23,法理学家的故事,在对待教育这件事上，我要有一个 敬畏的心态，不能造次。,教育箴言：,作为一个老师，他面对的事业，是 天底下最神圣的事业，你的一句话会 导致学生人生完全偏航。,2020/7/22,24,10、育人观念的转变,中国人典型的特点：,老实、被动、等待、听话、服从,新时代的人格特点：,主动精神、进取精神、自我负责精 神、自我奋斗精神、冒险精神、平等 意识、权利意识、主体人格。,2020/7/22,25,11、老师要有成为名师， 成为教育家的理想,成为名师有三个基本条件：,第一70%的功夫是懂人,第二20%懂教法。,天才的老

8、师，会把学生教成天才，但是学生 不会认为老师是天才，学生会认为自己是天才； 蠢材的老师会把学生教成蠢材，但是学生也不 知道，老师是蠢材，学生会认为自己是蠢材。,第三10%懂知识。,2020/7/22,26,12、素质教育,老师两大任务：教书和育人。,小学教师至少用一半时间教书，一半 时间育人，初中老师应该是40%的时间 育人，60%的时间教书；高中老师至少 30%的时间育人，70%的时间教书。,2020/7/22,27,处理好师生关系，是老师最大的能力。,2020/7/22,28,关于师道尊严,同态复仇,老师必须有博大的胸怀，了解未成年人的 特点，你可能无心的伤害我，冒犯我，但是， 我依然要尊

9、重你。我动之以情，晓之以理， 用博大的胸怀来包容这个弱小的生命。这样 才是人类的代表。,教育箴言,2020/7/22,29,第四讲 全新的教育理念（上）,任何一个人都可以分为两个人，一个物质上的人，一个精神上的人；物质的人需要供应营养，有机体才能发育成长,一个人杰出指的是精神层面,1、请看教师育人模型图,2020/7/22,30,2020/7/22,31,2、老师要领悟三个概念 ：,消除恐惧感，建立安全感，产生自我价值。,学生变好的前提是：,他必须接受到，我们成年人对他的欣赏， 鼓励，表扬，赞成，接纳，承认。,这些精神营养流入他的心田，这个生 命就开始向上、向善发展。,2020/7/22,32

10、,3、教育学生的关键： 背后批评学生，当众表扬学生， 对所有的学生一视同仁。,学生必须接受到：最重要的成年 人对他的爱、欣赏、鼓励、表扬、赞美、 接纳 。,精神营养的管道,素质教育关键是培养人的精神人格。,2020/7/22,33,人的肉体， 只不过是皮囊 不足为凭； 而人的才智 终归还是有限的， 也不足为凭； 只有人的 心灵是无限的。,甘地,2020/7/22,34,2020/7/22,35,4、培养学生的自尊心、自信心、责任心,（1）自尊心,经常迟到的女生,有了自尊，他像一个人一样活着，没有自尊， 他像一个动物一样活着。,如果学生有缺点，你要单独进行教育，不当众 指责，更不能打骂，否则你会

11、伤了他的生命之根， 他是无法成为杰出的人的。,2020/7/22,36,成功家长语录 这孩子不能打，不能 骂，有话你要好好跟孩 子说，打皮了，骂滑了， 你再就没办法去教育他 了。,2020/7/22,37,（2）培养学生的自信心,三种心态,我能，我不能，我试试。,2020/7/22,38,（3）责任心,就是对一个人做出的承诺 要去兑现的心理状态。,教育名言,有责任才有成长,三个层面的成功,第一个是学业层面上的成功， 第二个是个人生活层面的成功， 第三个是在人生事业上成功。,2020/7/22,39,第五讲 新的教育理念（中）,5、学生的自我价值是学生成长的源点。,在家里，孩子的自我价值首先来自

12、他的爸爸妈妈， 对孩子承认、认可、欣赏、鼓励、接纳、表扬和爱；,在学校，学生的价值来源于老师对他认可、承认、 鼓励、表扬、接纳、赞扬。,高中之后，学生把自己的学习成绩，跟自我价值 连在一块。,我们的任务是增加他的自我价值,2020/7/22,40,6、态度魔力,乔罗森塔尔， 美国著名的摄影师,于2006年8月20日逝世。,老师对学生的态度， 直接影响学生的行为走向,2020/7/22,41,皮格马利翁效应,塞浦路斯的国王皮格马利翁是 一位有名的雕塑家。他塑造了一 位象牙少女雕像以致于爱上了它。 他为她起名叫盖拉蒂。每天他都 给盖拉蒂穿上金、紫色相间的长 袍。他拥抱它、亲吻它，但是它 始终是一尊

13、雕像。绝望中，他来 到阿芙罗狄特的神殿寻求帮助。 祈求这位女神赐给他一位如同盖 拉蒂一样举止优雅的妻子。他回 家以后，这尊雕像复活了。成了 他的妻子。,2020/7/22,42,故事的启示,一是爱可以创造奇迹，他每天表达这 个爱，竟让这个雕像活了； 第二说的是 态度魔力，你想他活，他真的活了。,2020/7/22,43,7、育人永远是环境刺激。,育人永远是间接的,8、教育是根雕的艺术。,爱的游戏,2020/7/22,44,班主任、任课教师与学生真心沟通的时间,9、爱可以创奇迹。,其实没什么，我只是爱他们。,基本教育规律,一个老师真的具备爱心，懂得真爱，那么这个 爱是可以催生智慧的。是可以把顽劣

14、的孩子改变 过来的。爱是人类可以改变人的唯一的方法。,2020/7/22,45,10、爱需要能力,爱一个人而不给对方造成伤害，需要极高的 能力。爱一个人却不给对方造成压迫感，爱一 个人却不给对方设定责任，爱一个人却不让对 方感到自卑，这需要施爱者极高的智慧。,作为一个老师，你有没有能力爱一个学生； 我爱你们，表达对你们那种从骨子里的好感； 我欣赏你，从骨子里珍爱你，但是不给你设定 相反的条件，让你感受到我的爱，这需要老师 有极高的教养。,2020/7/22,46,11、培植人的优点,种地的比喻,12、学生是学习的主体。,学生是学的主体，老师是教的主体， 教和学是两个主体之间的合作。,13、学习

15、是脑力劳动。,苏霍姆林斯基,学习是脑力劳动，脑力劳动必须处在 主动状态,两种状态 骆驼和狮子,2020/7/22,47,高尔基,我扑在书籍上， 就像饥饿的人， 扑在面包上一样。,2020/7/22,48,14、理解学习的真相。,符号本身不是知识，符号后边代表的 东西才是知识。,15、状态决定学习的效率和质量。,霍尔金娜和刘翔,16、教师语言的魔力。,2020/7/22,49,第六讲 全新的教育理念（下）,17、学生学习好的前提条件。,具有自我价值，具有自信心，具有好奇心。,看侦破电影,2020/7/22,50,好奇心自信心培养学习兴趣 培养学习能力学习知识,18、学习的模型。,形成学习能力的基

16、本条件,基础知识扎实，学习方法得当，大脑充分训练。,2020/7/22,51,19、创造巅峰学习状态。,目标,欲望,信念,专注,快乐,方法,一个老师要教会学生学习是头等大事,放松,2020/7/22,52,20、怎样真正做一个优秀的教师,您只是轻轻地对我说,记得那一次， 我们在班级门前踢着球， 我飞起一脚， 球穿过玻璃进入了教室， 您闻声快速朝我走来， 我以为您会对我暴跳如雷， 结果， 您只是轻轻地对我说， 我知道你不是故意的， 我们把它修好吧；,2020/7/22,53,记得那一次在考场上， 我面对着考卷发呆， 当我拿出教科书， 准备偷看时， 你快速朝我走来， 我以为你会当众揭穿我， 结果，

17、 你只是轻轻度我说， 把书放起来， 做一个诚实的人；,2020/7/22,54,记得那一次， 在您的课堂上， 我对一个女生意乱情迷， 我们肆意地传 着纸条， 您下课把我叫到办公室， 我以为您会当众羞辱我， 结果， 您只是轻轻对我说， 我也有过你的感觉， 人总是要长大的；,2020/7/22,55,记得那一次， 在您的课堂上对您的讲授， 我公开提出疑议， 结果后来证明是我错了， 您的眼睛一直盯着我， 我以为您会当众奚落我， 结果， 您只是轻轻对我说， 其实没什么， 是人都会犯错误；,2020/7/22,56,记得那一次， 我因为没有复习导致不及格， 给整个班级托了后腿， 您拿着考试卷子朝我走来， 我以为您会当众批评我， 结果， 您只是轻轻对我说， 你是个有天分的孩子， 你会学好的；,2020/7/22,57,记得那一次， 因为我没有配合好， 致使班级输了球， 当我们互相指责