中考命题方向、策略与技术2015-12-13.ppt

1、高级中学入学考试命题的方向、战略及技术、张金华特级教师国务院教育监督委员会评价专家湖南省第一个“121”人才工程人才选拔湖南省基础教育综合研究基地首席专家岳阳市第一届名词、优秀专家、10届教务教师专业成长之路、命题专业化、前言：命题是充满技术性和专业性的评价环节，是学业成就度考试的核心部分。在大规模理解考试中如何保证命题的专业化，用稳定有效的评价工具评价学生的学业成就度，是当前新课程学业成就度评价中巫师需要解决的重要问题之一。命题是学业成就度评价的核心部分，专业化程度高的命题是科学客观地评价学业成就度的前提和保障。命题工作的整体特征，1 .命题引发原动机的“行政性”

2、:命题主体“素质条件不足”，命题的“片面性”倾向更加严重。2.命题实践的“经验性”:过于依赖命题人员的个人教育经验而提出命题的实践容易产生偏制、怪制、超强制等单方面现象。3 .命题操作的“技术化”:除了有关经典考试理论(CTT)考试编制的各种观点外，概括理论(GT)、项目反应理论(IRT)、项目生成(item-Generation)高级认知技术(HOCS)的项目4.命题研究的“外度现象”:随着对“评价与教学整合”课程的进一步拓展和深化，需要更多地结合对教授研究等学习者学习行为的研究。命题实践应更多地关注心理测量领域的前沿理论和有效实践，吸收和抛弃认知心理学、神经学、脑科学的最新研究成果，为命题

3、研究寻找新的理论增长点和实践工具。一、有利于发展方向，有利于学生未来的发展，有利于正确指导日常教育，有利于推进课程改革，有利于促进教育均衡发展，二、战略、一。要掌握考试的性质和目的。命题是目标很强的活动，从目的开始。目的是命题的灵魂，命题目的的诱导作用贯穿命题的整个过程。命题要引导“三茄子回归”，即功能回归，让学业水平考试主要接受检查。命题素材的回归，改编所用的原型或原创材料等大部分来自教材。命题基点的回归，我市的实际实践教育，科学制定命题的难度和区分度，以主要知识、基础能力评价为主。2 .要掌握课程标准。考试问题应反映课程标准对知识和技术、过程和方法、情感态度和价值观等的基本要求，加强与社会

4、生活和学生经验的联系，重点调查学生的知识和技能的掌握和学生的创新精神和实践能力。教师必须根据标准命题，即课程标准开发考试问题，并将考试与课程标准相匹配。为此，命题教师必须牢牢把握课程标准，全面理解学生使用的教材，以新课程理念指导自己的命题，命题才能真正体现科系特色。3 .把握教育现实。高级中学入学考试命题要合理预测考试范围内考生的整体学业水平，了解本科系教师的实际教育水平和科系教授水平，反映当地的生活因素、文化因素，这些都会影响考试内容的有效性。高效用的试卷能比较准确地测试学生掌握和运用所学知识的真实性。高、三、技术、(1)原则考试活动过程的结构大体上有“测试、回答、评价”三个茄子方面。任何考

5、试最重要的问题是考试必须具有必要的可靠性和可行性。1 .正确掌握考试标准。2.合理地说，试卷的结构内容不超过标准，章节比例适当，范围广泛，问题量和分数的比例适当，合格线要控制好。3.科学设置考试考试内容考试内容要注意科学性适当的考试问题的素材。素材要接近学生生活，要指导学生关心社会经济、文化，考试分数对分数的选择要适当，答案点或主要问题解决阶段的分数分配要适当，4 .规范考试编纂的操作程序考试命题的程序规范要确定考试目的。(威廉莎士比亚，考试，考试，考试，考试，考试，考试)命题双向纳税目标。请选择适当的问题类型。按照命题原则编排试题。考试问题的整顿和审查；组合正式问题本，校对。根据考试题的编制

6、规格，应注意试卷设计规格：考试和试卷编制，卷轴设计布置合理。试题序列号一致。试卷、试题答案、评分参考的形式对应等。技术(2)试题的内涵，1 .试题的基本意思考试的题目是考试的基本组成部分，也称为考试项目，俗称考试问题。试题是为了达到特定的考试目的，学生必须在有限的时间内完成提出的规定指导问题。(1)“试题是测量单位”，表达了试题的测量功能。(2)“考试问题对刺激的情况和回答形式有规定”，表达了实现考试目标的基本操作规范。(3)“根据回答，对学生特定心理特征(如知识、能力等)的推测”，说明了考试问题的基本目的。知识口授和能力口授，2。试题的基本要素可以从试题的基本意义上看出来，编写一个茄子试题一

7、般应包括三个茄子基本要素：一是考试问题要明确衡量某种心理特性的测量目标。如果牙齿因素不足，考试问题就会失去灵魂，测量学的意义也会丧失。如果没有明确测量目标考试问题的测量结果，就不能用于对学生的心理结构或能力进行合理的解释和评价。第二，对学生选择形成测试刺激的测试问题情况资料是适当的。情况资料也是考试问题的基本要素，起到刺激学生，创造学生表达心理结构或能力的环境的作用。第三，设定学生回答要求的考试问题要简洁明了。简洁明了的问题可以适当地引导学生做他们想做的事情，避免学生对提问要求的理解偏差，并导致问答的结果。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，) (威廉莎士比亚，作文)，(3)试卷编制的一般要求，命题计划

8、编制：一，考试和试卷编制的原则要求，考试的目标和内容范围，考试方法和试题类型，考试和分组试卷编制要求等。第二，对试卷中考试问题的分布进行了规定，具体规定了考试内容各部分考试问题的数量和比例，经常要列为“双向纳税目标”等某种形式的表格。高，注意事项：1。根据考试大纲或课程标准的要求，编写双向税务目标横行、纵向专栏。2.调查内容的分布结构要合理。试卷中考试题的难度结构要合理。4.考试分数分配要合理。第一，要综合考虑试卷中各题型考试问题的分数分配，第二，确定试卷最低分数分配单位，第三，考试问题的分数分配主要集中在衡量的行动目标上。(4)试验订购制的一般要求，1 .每个考试题必须包含一定的内容领域和明

9、确的认知行为或科系能力表达。考试题的考试内容应该是学科的主要知识。仔细选择问题干燥材料和设计测试情况。4.试题编写的答案要准确，分数分配等级要合理。5.考试题的难易程度和分辨度分布结构要设置妥当。Go，(e)订单制选择题的基本要求，选择题是让学生在选择题中识别正确答案。具体的提问形式包括选择题、判断问题等。客观问题只需调查行动结果，适用于无需调查行动过程相关内容的检查。以选择题为对象，复习选择题制的基本必修考试是根据学生回答的过程和结果推测学生的心理结构或能力。选择题只能代表考试的基本提问形式，学生回答的可选动作结果，不能看到回答过程。选择题一般由问题案例和替代方案构成，问题主要通过问题或不完

10、整的句子提出问题。替代方法是提供牙齿问题的几个茄子答案。其中最符合正确答案或专题要求的选项是正确的选项，其他是可选的。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，选择题)备选方案可以是字母、数字或符号等，考试问题的情景资料可以是字母、图片、表格、符号等，包含学生回答时要考虑的相关信息。1 .选择题的测试特征，(1)选择题可以更好地衡量学生对一般事实知识的记忆和理解水平。对基本原理的理解和应用水平；对基本技术的熟练程度流程和方法的识别、识别、选择和评价能力。(2)选择题必须有效地引导学生的回答思维，使命题期待和控制范围内发生回答选择行为。(3)选择题的替代方案是

11、预先确定的，学生选择时可以随机猜测应对。1 .选择题的测试特征，(4)选择题的难度设定得太大，渡边杏。也就是说，选择题的思维复杂性设置得太大，渡边杏。(5)在实际考试中，经常设置一些难度低、容易回答的选择题，让低端学生展示他们想要的水平。但是，特别是放很多容易的选择题，会影响整个试卷的划分。另一方面，死记硬背的学习效果可能会浮现，在考试中会产生消极的诱导作用。(6)对于选择题，难度低的选择题的区分度一般不太大。中等难度的选择题的划分度一般更好。高难度选择题的区分度一般不太大。选择题的两种茄子基本形式：直接提问式，不完整句，1。直接提问式提问干燥，提问比较明确。不容易产生歧义。使用较少。2 .不

12、完整的问题干燥更简洁，问题干燥写得好的话，可以比较清楚地表明问题。问题间写作有缺陷容易产生歧义。使用比较普遍。2 .提问干燥，每个考试问题应包括特定的内容领域和单一的认知行为，牙齿认知行为应与考试规范确定的测量目标和行为一致。，(威廉莎士比亚、否定词、否定词、否定词、否定词、否定词、否定词、否定词、否定词)问题间要表现出适当考试问题的情境性，记叙文不要重复教材的现成例子或词汇，一般不要重复空格或括号等。要避免提问干燥对选项有直接的提示作用。3 .选项，选项表达尽可能简洁，在每个候选人中最好不要出现相同的单词(内容)。应尽可能将相同的内容放置在问题干燥中。这样，替代方法就不会很麻烦，可以避免对学

13、生进行不必要的干涉。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，教学)每种选择都要独立，选项在意义(思想)上不要重叠，最好不要徐璐排斥。每个替代方法不仅核心词不同，在语法结构中最好具有一定的同质性。替代方法在内容和语法上具有较好的同质性，降低了可能的猜测概率，提高了考试结果的有效性。同质是选项之间相同或相似的主题的表示，不是徐璐连接，徐璐不干涉，而是有徐璐逻辑关系。(威廉莎士比亚，温斯顿，同质异能) (威廉莎士比亚，同质异能)在语法上也是相同的或相似的。选项不同，迷惑性低，对心理结构推测的意义低。选项不同的话，很有可能降低考试目标的有效性，即考试问题的测量效果

14、。、4。选择题要求，台湾中学生基本学历测试，摘要：提问设计原则，提问干燥只能提出一个明确的问题，同时不包含很多概念。问题间表达的意思完整明确，问题川没有出现与答案无关的信息。以“未完成的门”为主题，应该能传达完整的问题。问题干燥必须明确，问题干燥的叙述方式可供考生理解，即使被实验者不阅读选项，也能知道问题的含义。问题必须避免简明、长度合理、无关、值得称赞的陈述。问题是，为了避免使用负面文章，要尽可能使用正面的叙述。使用否定句时，请在否定句下面加双下划线。(大陆内地一般加重号)每个选项上重复的文字必须放在节间内。问题没有提供正确答案的暗示性线索。摘要：选项设计原则、选项和问题干燥表达方法必须一致

15、，逻辑上必须一致。每个选项都必须使用类似的表达方法(包括术语、语法和长度)避免问题解决暗示。标准答案必须是唯一的正确答案或最佳答案，不能有争议。(约翰f肯尼迪，正确，正确，正确，正确，正确)干扰项必须有充分的理由，并能充分说明它是错的。诱集选项必须具有与问题间相关的同构和真实感，还必须混合常见的错误信息，错误的选择必须具有诱集力，才能发挥适当的诱集力。选项应尽量避免使用复合选项。应避免使用“以上所有”或“以上所有”选项。选项必须徐璐独立，徐璐逻辑上没有关联，以免意义重叠。选项叙述要简洁，不要太无聊，不要被选项分成两部分或段落。对问题干燥及选项的叙述避免直接抄袭教科书。摘要：题组设计原则，选定的

16、考试材料必须符合课程内容和目标。选定的试题情况要简短，有意义，并应采用可能正文以外的序言。考试题的数量要与选定材料的长度成正比。选定的考试题资料必须符合学生的学习经验和阅读水平。(6)订单主管问题的基本要求，所谓主管问题是指对考试问题的正确答案可以用多种茄子方法来表达，阅览者不仅需要参考答案，还需要用自己的主管教学经验来评分的考试问题。主管问题是调查学生的能力，包括获取、解释和表达：牙齿相关信息的能力。调动和利用知识，应用概念或原理解决问题的能力问题文本、图表、数据资料内容的关系分析、说明和说明事物的能力等分析摘要问题资料。提出、组织和表达观点或设计使用事实、数据支持观点论证、探究和推理问题的

17、能力实验或调查程序的能力；提出假说的能力和分析资料、支持或反驳假说的能力；评价和欣赏试题资料的深层意义和观点的能力。主观问题可以是填空、简单答案、论述问题、材料分析问题、应用问题答案计算问题、实验分析问题、作文问题等。主观问题命题包括四个茄子重要部分：试题情景资料的选择、试题编制问题、分数分配、参考答案和评分标准的制定。1 .考试剧本资料的选择，(1)选择的剧本材料必须与学生经历的资料相似，不能完全相同。甚至新的(2)选定的情景材料也有教育意义(3)情况材料选择要考虑测量的认知目标，并具备相应的科系特性编制和分析主管问题。要考虑考试问题，(4)对所有学生公平的考试问题情况资料(5)情况资料呈现方式要多样化。(6)要用明确明确的语言表达情况资料。(7)情况资料要足够复杂。请用历史教材(自己的小标题，编写)写2003年发生的任何重大历史事件牛顿在“万有引力”定律小时候在苹果树下看书，突然发现成熟的苹果落在了他的头上。在痛苦中，他为什么苹果往下掉，而不是“飞上”的牙齿？经过长期的学习和探索，终于发现了万有引力等规律，成为了世界著名的科学家。下图大致反映了苹果下落过程中速度V与时间T之间的变化。非典期间，广西桂林市