部编版三年级下语文智慧学习1-6课答案

1、智慧学习 1 古诗三首1、 略2、 （鸳鸯） （融化） （芦芽） （燕子） （惠崇） （小溪）3、 光（荣） 、笑（容）、（融）化 、 大（雁）、春（燕） 、（燕）子4、 迟日:春天日渐长 所以说迟日 丽：秀丽、美丽泥融：指泥土滋润、湿润芦芽：芦苇的嫩芽泛尽：乘船到尽头 却：再五、1、 宋 苏轼 春天江南水乡 鸭子 河豚 2、 宋 曾几 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声熟读精思1、日（太阳）、山、春风、花、草2、 这首诗用生动的语言描绘了美丽如画的春天，表达了诗人对春天的热爱之情。言为心声答题方式：绝句以极其生动的语言描绘了美丽如画的春天景色,表达了诗人对春天的赞美之情。惠崇春江晚景是一首题画诗

2、,通过描写画面中江南水乡的景象,流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。三衢道中写的是诗人行于三衢山道中的见闻、感受,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松、愉快的心情。2 燕子5、 略6、 （吹拂） （聚拢） （伶俐） （横掠） （纤细） （偶尔）7、 可查看书中原句 找到相关词语搭配8、1. 微风吹拂着柳丝2. 多么美丽的一束花呀！（仿写合理即可）3. 人们用锋利的斧头把树木砍下了。 树木被人们用锋利的斧头砍下了五、3、 羽毛 翅膀 尾巴 小燕子4、 吹拂着 如毛 千条万条 赶集5、 春暖花开 春色满园 草长莺飞 等 （符合春天主题的都对）熟读精思（一）1. 嫩蓝 几痕细线连于杆与杆之间 多么有

3、趣的一幅图画呀2. 哗啦哗啦 叮咚叮咚 商量商量 等3.（1） 斜飞 叽的一声（2） 横掠 偶尔 沾 荡漾（3） 愉快 开心 兴奋 都对（二）1. 四肢 蜷（qun）成一团2. 多处 画出一处即可3. 多处 （他的身体活像一只老鼠 刺猬的身体比作老鼠） （他的爪子像老鹰的爪子那么锋利 把刺猬的爪子比作老鹰的爪子） （刺猬满身长满了像钢针一样的硬刺 把刺猬的刺比作钢针） 言为心声外形描写的要详细拓展研究：略3 荷花一.略二 翩翩 衣裳 舞蹈 仿佛 姿势 停止 三.略四. 根据课文内容填写五.（1）这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。（2）圆圆的荷叶像绿色的伞一样，挨挨挤挤的。（3）我怎么会忘记自己是

4、在看荷花呢?或者 难道我会忘记自己是在看荷花吗?（4）我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。熟读精思一 （课内阅读）1.略2. 人 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3.b二 （课外阅读）1.你见过山茶花吗？真是美极了。2.红的 白的 紫的 粉红的 墨色的等等3.a4课 昆虫备忘录一.略二 昆虫 丝绸 触摸 瞎想 晃动 粘稠 膜片 收割 三. 抚摸 膜翅 沙漠 马路 大陆 目录 句子 距离 工具 稠密 丝绸 愁闷四.1.b2.a3.c五.略熟读精思 （一）课内阅读 1.（1）顺顺溜溜（2）严丝合缝2.瓢虫款款地落

5、下来了，折好它的黑绸衬裙-膜翅。（仿写句子 拟人即可）3.益虫;害虫4.反问句; 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。（二）课外阅读1. 锯齿 剪刀2. b3.螳螂表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器。（言之有理即可）言为心声（主要抓住外形描写）5 守株待兔一.略二略三. 耕地 、触角、折颈、 守株待兔四. 等待 颈部 一株 侍卫 项目 珍珠熟读精思一 （课内阅读）1.略2. 走：跑 因：于是 释:放下 冀：希望 3.兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,

6、是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。4. （1） 白日做梦 坐享其成 不劳而获（2） 我会对农夫说：一分耕耘，一分收获。你应该好好耕地劳作，这样才会有好收成。不能坐享其成。5.宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然，别想不劳而获，要脚踏实地。二 （课外阅读）1.有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了！我，帮助禾苗长高了！”他的儿子赶快跑去看禾苗，禾苗却都枯萎了。2.宋人 yu 二声 3.其苗之不长而揠之4.揠苗助长告诉我们做事要按照客观规律去发挥自己的主观能动性，如果急于求成，反而坏了事。6 陶罐和铁罐一谦虚 骄傲 懦弱 代价二 争辩 骄傲 惊慌 价值 恼怒 朴素3. 骄傲-傲慢 懦弱-怯弱 恼怒-气愤 轻蔑-轻视 羞耻-害羞 美观-美丽4. 略 文中有多处5.老爷爷-皱纹 爸爸-浓眉紧锁生气-喷火弟弟-眼睛眨也不眨熟读精思 （一）课内阅读 1.略2.你不敢和我相提并论。3.发挥想象即可 4.傲慢自大无礼 谦虚友善宽容（二）课外阅读1. 扬起尾巴 训斥 洗澡 2. 庸才：才能平庸低下的