部编本人教版二年级语文下册9.枫树上的喜鹊【第2课时】

1、第二课，1 .感情用事地朗读课文。 背诵自各儿喜欢的部分。 2 .理解课文的内容。 (重点)3.通过感受叙述方法中角色的感情，理解童话的真谛。 (难点)、通过上课的学习，我们已经初步理解了课文的内容，为了更深入地理解课文，老师给了大家钱的钥匙，这是核心问题和珠子问题。 带着这些个的问题来理解课文吧。 核心问题：“我”为什么喜欢枫树喜鹊？ 念珠问题：1.一读：读课文，文章中出现很多“喜欢”这个词，“我”喜欢什么？ 2 .二思：本文重点写了什么？ 三画：画喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的文章。 4 .四探：你从这篇文章的哪里感受到童真和童趣？ 听完录音，回顾课文，把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写下枫树的生活力

2、旺盛。 “遮蔽”表示树木被繁茂的。 在我们村渡口的旁边有一棵枫树。 我非常喜欢那个。 就像又大又高的绿色太阳伞，一直开着。 那片绿荫复盖了整个渡口。 你在这里用了什么样的修辞手法？ 感觉到了什么？ 例如，枫树上有一个喜欢喜鹊的巢，我很喜欢。 “最喜欢”喜欢喜欢喜鹊巢，和第一句的“喜欢”不同，第一句喜欢枫树。 “我”喜欢什么？ 和第一句的“喜欢”有什么不同？ “喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，在“我”的心中，可以看出喜鹊和“我”很接近。 好的。 我喜欢站在枫树下，仰望喜鹊的巢穴。 我经常以为喜鹊会对我说话，我就像童话书一样，心里叫她喜鹊阿姨。 从这里感受到了什么？ “极”写出喜欢的程度，“我

3、真的很喜欢”喜欢喜鹊阿姨鸟巢里的6只小喜鹊。 我真的很喜欢。 上个礼拜日早上，我扶着渡轮要去对岸的森林里砍柴，可是喜鹊阿姨的鸟巢里有六只喜鹊。 “我真的很喜欢你”表明了什么？ 我真像童话书，心里叫他们喜鹊弟弟。 “喜鹊的弟弟”这个称呼表达了“我”对喜鹊的爱。 “我”为什么叫喜鹊为“喜鹊的弟弟”，“有会儿之后”多用排列的修辞方法，教喜鹊的阿姨给喜鹊做事。 作者写的喜鹊阿姨和别人一样，教小盆友们唱歌，教小盆友们男同性恋，发明拼音文字，教小盆友们学习。 我看见喜鹊婶婶站在她的鸟巢旁，教有会儿喜鹊的弟弟唱歌，教有会儿喜鹊的弟弟男同性恋姆，教有会儿他们喜鹊婶婶在自各儿发明的拼音文字，在这里用了什么修辞手

4、法感觉到了什么？ 拟人化、排列比、仿造要“有会儿之后”写文章。 我画了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音文字的场面，但是，我却觉得，这是一个很好的例子。 表达了“我”丰富的想象力。 “喜鹊！ 鹊！ 鸦！ ”喜鹊阿姨告诉我。 因此，o、e喜鹊的弟弟们也知道和“喜鹊、喜鹊、喜鹊”一起学习，从这个对话中感受到了什么？ 拟人化、阅读方法解码：拟人化、概念：拟人化是一种修辞方法，是指把事物写得像人一样，把原本没有人的动作或感情的东西改得像人一样。 例如童话中的动物和植物可以说话，可以笑。 角色：可以使文章更加生动、形象、具体，可以生动地写出某些特征，拟人化后有独特的具象效果。 今天早上太阳从渡口对岸的山丘后面升

5、起，喜鹊阿姨站在巢旁，指着升起的太阳，对喜鹊的弟弟说：“喜鹊！ 喜鹊？ ”想象着用拟人化的修辞方法，喜鹊阿姨指导小盆友们看日出。你在这里用了什么样的修辞手法？ 感觉到了什么？ 喜拟人化，同学们刚才跟着老师上课，喜鹊感受到了小盆友真正的小盆友情趣。 拿着金钥匙打开智慧之门吧。 核心问题：“我”喜欢枫树喜鹊。 因为他们可以和“我”交流，让“我”开心。 “我”为什么喜欢枫树的喜欢鹊？1 .一读：读课文，文章中出现了很多“喜欢”这个词，“我”喜欢什么？“我”喜欢枫树，喜欢枫树的鸟巢，喜欢枫树的喜欢喜欢喜欢的姨妈，喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢的珠问题：2 .二思：本文重点写了什么？ 写重点是喜鹊阿姨学习拼音文字

6、，教她看日出。 三画：画了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的文章。 乌鸦！ 鹊！ 鸦！ ”喜鹊阿姨告诉我。 (2)喜鹊的弟弟也看到“喜鹊、喜鹊、喜鹊”(3)喜鹊的阿姨站在巢旁，指着升起的太阳，就对喜鹊的弟弟说“喜鹊！ 喜鹊？ (4)喜鹊的弟弟一齐说：“喜鹊！ 喜鹊！ 鸳鸯！ 4 .四探：你从这篇文章的哪里感受到了童真和童趣？喜鹊叫“阿姨”，喜鹊叫“弟弟”喜鹊和喜鹊的互动，喜鹊妈妈认为是在教喜鹊学习和男同性恋对这些个的描写使我真实地感受到了童真和童趣。 喜鹊的弟弟学习知识，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，

7、喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢。 通过“我”的创造性形象，喜鹊一家的生活，用花花绿绿描绘，使我们感受到童真童趣味，表达了作者对动物、自然的无限热爱。 雪把我的脚丫子刮伤了。 爸爸和妈妈每天上班，家里只剩我一个人。 冬天过去了，我多么憧憬外面明媚的春光啊！ 有一天，父亲给我带来了一只白色的鸽子。 这只鸽子是父亲在路上捡到的，翅膀受伤了。 它的身体很脏，眼睛里充满了悲哀。 和父亲一起洗澡，涂了药，变成了白生生，所以取名“雪儿”。 几天后，雪和我熟了。 我对雪儿说：“雪儿，这是你的家。 请放心受伤。 之后，我每天和雪子一起去阳台看蓝天，去看蓝天上飘着的白云，父

8、亲说雪子是信鸽。 因为飞鸽传书不怕任何困难，能在千山万水中飞翔，能忠实地向人们传达信息，所以人们称它们为“蓝天信使”。 所以，我更期待雪的伤早日痊愈。 终于有一天，雪张开翅膀飞来。 啊，我为雪欢呼！ 看那双翅膀被春风高高举起，蓝天上画着美丽的弧线。 雪又爬到阳台上，一边旋转一边咕咕叫。 我看着那金黄色的眼睛喃喃自语。”我轻轻地抱起雪，雪子看着我，好像在祝福我，向蓝天飞去。 【谜】，头黑腹白尾长，传说和妻子结婚忘记了母亲，其实那个很受欢迎。 因为常来报告吉祥。 (打动物) (谜底： )，喜鹊，正文为童话叙述方法，叙述线条简洁明快，线条简单漂亮，语调活泼，符合我们小盆友的心理特征。 这个童话的不同

9、之处在于，一般的童话大部分都是用第三人称叙述的，说话者所处的位置。 本童话采用第三人称和第一人称交织叙述的方式，以童真、童趣的眼光看周围事物的小盆友展示在我们面前。 这个童话告诉我们，童话就在我们身边，每个人都可以创造童话。默读课文，课文反复说“我喜欢”，“我”喜欢什么？ 人民教师点拨：默读课文，思考，联系上下文，抓住关键句子，讲述对自各儿的理解。 我喜欢枫树喜欢喜鹊。 因为他们可以和“我”交流，让“我”开心。 一、我在加点字中选择正确的读法打“”。 文件板(nnn )的上升(shnshn )遮蔽(bp )山冈(nn )知道(dnzn )，练习题是典型的中点的基础练习、 我会选择正确的读法填空白，然后填空白，然后是绿伞、弟弟、字母、姨妈、游戏、方便、三分。 jiojio 1我们坐在教室里听老师教我们的知识。 binpin 2在超市购物很方便()。 以、jio、jio、pin、bin、4、1对1，进一步搭配语言。 数() 是()度