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文档简介

1、我从罗丹得到的启示【奥地利】茨威格,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。,1、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；,3、对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；,2、品味作品中富有表现力的语言。,写事的文章,写人的文章,写景、物的文章,开放性试题,3.1分析人物形象 3.2如何来刻画人物形象,简要分析作者是怎样把罗丹这一艺术家的形象刻画得生动感人的？,思考,方法,1、先找出富有表现人物性格的句 子。,2、分析这些典型的句子表现出了 人物怎样的性格。,3、组织语言：有总结，点出性格。,一、于细微处见精神,范例,作者与

2、罗丹深入交往的一次是与罗丹的第二次会面。作者详细记述了这次全身心投入的创作过程，通过“退后一步，仔细看着 ”、“以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像上 ”等动作描写，“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着 ”这一神态描写，以及“就在这肩上线条还是太粗。对不起 ”、“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道 ”等语言描写，生动形象地刻画出一个忘我工作、精益求精、亲切伟大的形象。,二、通全篇而观之,方法,1、明确表现手法：托物言志、写景抒 情、对比反衬、渲染烘托、侧面描写、 正面描写等,2、分析这种表现手法表达出了 什么内容。,3、组织语言：有总结，点出

3、性格。,范例,作者先写自己与某画家的一次争论，从侧面表现出了罗丹的不凡和成就；然后从正面写了与罗丹的第一次见面，通过罗丹的诚恳邀请，写出了罗丹的伟大与亲切；又从正面详写了与罗丹的第二次见面，通过语言、动作、神态等描写，生动地刻画出了罗丹的忘我工作、精益求精的艺术家形象。文章正面描写与侧面描写相结合，使罗丹这一形象生动而感人。,本课小结：分析如何刻画人物,一、于细微处见精神 1、先找出富有表现人物性格的句子。 2、分析这些典型的句子表现出了人物怎样的性格。 3、组织语言：有总结。 二、通全篇而观之 1、明确表现手法：托物言志、写景抒情、对比反衬、渲染烘托、侧面描写、正面描写等 2、分析这种表现手法表达出了什么内容。 3、组织语言：有总结，点出性格。,作业,完成阅读忆冼星海,特殊的考试,读了本文你得到了什么样的启示？请结合文中的内容或生活实际简要谈谈。（字数在150字以内）。（5分）,密云2007-2008学年度第一学期期末考试,高贵的捐赠,读了本文，你认为文中的母亲是怎样的一个人？请结合文章的内容简要谈谈。（字数在150字以内）。（5分）,密云2008-2009学年度第一学期期末考试,又临黄河岸,文章中有许多句子

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