近几年河北省思品中考试卷分析.ppt

1、一、河北省近三年中考思想品德试卷结构分析 近年来，河北省中考文科综合命题逐渐走向成熟，试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，落实课程标准的基本理念，体现考试说明的要求，渗透着对学科教学价值和时代生活的深刻理解。,河北中考文科综合试题的卷I选择题中的110题为思想品德试题，其中14题每题1分，510题每题2分，共16分；11一19题为历史试题，共18分。2027题为思想品德和历史的综合题，共16分，思想品德和历史各占8分。卷第2830题为思想品德试题，其中28题为简答题，通常以漫画、图表、文字资料等形式设置背景，一般设置两问，分值在78分。第29题为分析说明题，以文字材料为设题背景，有时也

2、有漫画、图表等，通常设置三问，分值10分。第30题为探究实践题，具有鲜明的实践性、探究性，分值为1112分。3133为历史试题。第34题为思想品德和历史的综合试题，分值为14分，其中历史占6分，思想品德占8分。,通过图表，对近三年河北文科综合试题的文字阅读量与答案书写量、图片图表使用量、考查范同等进行简要的统计如下：,河北省近三年中考思想品德试卷分析,河北文科综合思想品德试题一直将“心理、道德、法律、国情国策”以及“时事与政治”等学习内容有机整合，通过图表，近三年河北中考思想品德试题考查模块内容分布情况统计如下：,2008年中考试题模块分布情况,2009年中考试题模块分布情况,2010年中考试

3、题模块分布情况,根据上述表格分析数据可知，考试中的文字阅读量大约在5000字左右，文字书写量大约在1300字左右。 同时，河北省的中考试题考查的内容以法律和国情国策为主干，同时涵盖心理和道德部分知识。我们在备考时要明确重点，同时要全面复习。,二、近年河北省中考思想品德试卷特点分析 近几年，河北文科综合考试注重引导和促进中学生转变学习方式，注重培养中学生的创新精神和实践能力，促进中学生人文素养的形成与发展，促进中学生个性和潜能的发展。,(一)严格依据课程标准，科学考查基础知识和基本技能 试题考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。要求了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有

4、关知识进行转换或解释。也就是要求用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；能够识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。试题侧重考查主干知识和热点知识。,例如，2009年第5题以开学第一课“知识守护生命”为背景材料，考查珍爱生命的知识；第28题以一名同学的日记被公开在网上，引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的表现、产生的原因及如何克服不良情绪； 2010年第34题以联合国气候变化大会为背景，考查当今全球面临的巨大挑战和我国是一个和平、合作、负责任的国家的知识等。,(二)试题坚持“以能力立意”，考查分析、解决问题的能力和探究能力 试题在实际的问题情境中考查我们运用有关知

5、识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查以我们所学知识内容为背景，以社会生活现象为载体，注重考查我们对学科知识的整体把握以及通过整合学科知识，多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置一定的开放性探究题目，以考查我们的创新能力和实践能力。,例如，2010年中考第l一2题就是以2009年10月1日庆祝中华人民共和国成立60周年盛大的阅兵仪式和群众游行为背景材料，设置问题进行考查。第30题以小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具为情境设置问题，其中第一问中请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议，具有很大的开放性。第三问你能得出哪些发展低碳经济的启示也有一定

6、的开放性，而且整合了国情和道德部分的知识；2009年的第29题以20072009河北“三下乡”、法治下乡等惠农行动为背景材料，考查科教兴国战略和依法治国方略等知识，整合了法律和国情部分的知识。,(三)试题坚持“以教育价值立意”的命题理念，重视考查“情感、态度与价值观” 试题考查中学生在思想品德课的学习过程中作为好公民应有的态度、价值观和行为。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近我们生活实际的具体事例。为此，中考试题特别突出结合社会生活实际和中学生生活实际这特点，引导学生关注社会、关注未来。,例如，2010年中考试题中的第7、27、30题分别以小燕不浏览手机黄色信息、小丽游览世博园、小亮家搬新居

7、等生活细节入题，以生活情景反映社会现实、时政热点，使考生去体验、理解这些生活实际背后所包含的价值观因素，在体验、理解的基础上分析、思考，形成正确的认识，采取正确的行为等。因此，回答好此类问题是建立在我们对试题所反映的生活现象的正确理解、认识和判断的基础之上的，同时要融入正确的情感、态度和价值观。,(四)命题的试题素材选取坚持正面教育功能和积极的价值取向 中考试题对素材选取不回避热点，突出河北特色，突出结合中学生生活实际和社会生活实际，但是，河北试题的一大特点是试题素材选取坚持正面教育功能和积极的价值取向。,例如2009年的三鹿奶粉事件，涉及河北石家庄市的三鹿公司，这是一个反面的典型，命题者必须

8、关注这个热点问题，于是造取了“食品安全法”的通过，从正面进行考查。2007年的简答题，命题者设计了“购买光盘、发现盗版、举报”几幅漫画，考查公民的权利与义务、智力成果权等知识，而且突出了中学生举报盗版的正面引导作用。2010年第7题的情景是小燕不浏览手机黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。小燕这一做法本身就是对考生进行自尊自爱、辨别是非善恶、增强社会责任感的教育。,(五)试题素材的选取突出时政特色，迎着热点上，材料鲜活具体，具有鲜明的时代特色 试题多侧面地把握时代脉搏，凸现时代气息，贴近时代生活。例如，2010年中考第12题国庆庆典，34题联合国气候变化大会，56题中小学校舍安全工程的实施

9、，2122题“双百”人物评选，2427题上海世博会，29题选举法的修改、新农保试点、国家中长期教育改革和发展规划纲要的发布，30题低碳生活，34题十一届全国人大三次会议的召开等。这样的背景材料的选取，使考试成为引导我们中学生在理解材料、分析问题、解决问题的过程中感受社会生活，体验社会进步，感悟生活，激发责任感、自豪感的过程。,(六)坚持理论联系实际，试题具有浓重的生活色彩 试题特别突出结合社会生活实际和学生生活实际的特点，引导学生关注社会、关注未来。运用现实生活中的资源更容易转化为我们中学生的道德情感和道德规范。,例如，2010年第28题的“现实生活中类似漫画中的个人信息还有哪些?出售这些个人

10、信息有什么危害?”第29题的“根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议”，这些生活气息浓厚的问题均来自现实生活情境，试题对生活资源的利用，做到了宏观着眼，微观切人，使考生体会到国家的蕈大方针政策与学生自身的生活实际密切相关，拉近了与中学生之问距离，使我们对试题容易产生亲近感，更利于引导学生关注社会生活，自觉培养亲社会行为。,三、2010年河北省中考思想品德非选择题答题情况分析 2010年中考思想品德非选择题得分情况统计(抽样),二、 2010年中考答题存在问题及应对策略 1、审题不清、思路错误，答非所问。 28(1) 29(1)(2)

11、(3) 30(1)(2)(3),28（1）现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪些？（2分） 出售这些个人信息有什么危害？（2分）,参考答案： 家庭住址、通讯地址、银行卡号（电子银行帐户）、电子邮箱、个人收入和财产状况等。 （1分/点） 侵犯公民的隐私权，侵扰公民私人生活的安宁和安全。破坏社会的和谐与安定。（2分/点）,学生答卷情况： 1. 审题不清。把要回答的“个人信息”答成侵犯个人信息的行为，危害答成后果，不得分。,错误答案：出售个人财产状况、家庭住址的行为;人肉搜索等行为。 危害：要受道德的谴责和法律的制裁。,2.理解错误。不能把漫画信息和课本知识准确结合。把漫画中的个人信息简单等同于隐

12、私、人格 尊严、私人物品、网络游戏或手机上的诈骗信息等.,29感悟公平，分析说明。,材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按41的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。 材料二 2009年9月，国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。 材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。,问题,（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平 的具体理解。（3分）,学生答题情况

13、： 审题不清，粗心大意。 没有抓住“针对每个材料”、“分别”关键词，而是 泛泛谈公平的含义、表现、作用等导致丢分。,如公平是社会稳定的天平，有了公平，才能使社会稳定公平是在比较中产生的，城市与农村相比不公平。0分,如社会的发展需要公平社会需要合作失去公平，合作难以维护公平有利于稳定0分,材料一体现了权利公平材料二体现了结果分配的公平材料三体现了权利公平0分,29感悟公平，分析说明。,材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按41的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。 材料二 2009年9月，国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见正式发

14、布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。 材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。,公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社会保障）。,公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育权）。,公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。,答案 材料一，公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。 材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社会保障）。 材料三，公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育

15、权）。1分/点,（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平 的具体理解。（3分）,材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按41的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。 材料二 2009年9月，国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。 材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。,（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促 进社会公平。(2分),“综合上述材料”、“

16、概括”等重点词可以发现出题者的考查意图是要从宏观上来保证和促进社会公平就需要加大一些制度政策法律层面的建设。不是要考查微观的具体措施。,参考答案： 要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或加强法律、制度建设保障和促进社会公平）。2分/点,1.没有紧密结合材料回答，没有突出三则材料的共性特点，远离教材和主题。,学生答卷情况：,2.综合答题能力低，不看分值，答题技巧欠缺。,错误一：笼统回答国家、公民怎样做。直接照搬基础知识；,错误二：或从经济、政治、文化等角度回答具体措施。,如：大力改善民生，维护弱势群体的利益坚持共同富裕的原则，确保人民群众共享

17、经济繁荣成果坚持三个代表重要思想，维护广大人民的根本利益。（0分）,如：以经济建设为中心，大力发展生产力，提高农民生活水平；完善分配制度，缩小城乡差距；大力发展教育事业，加大对贫困地区的支持。 （0分）,如:我们应增强权利意识，善于寻找解决问题的途径，维护各方利益，以达到社会公平国家应加大对农村等贫困地区的扶持力度，促进城乡平衡发展。 维护各少数民族地区、农村地区、贫困地区人民的合法权益。 （0分）,（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对 我国怎样的发展现状提出的？（1分）,我国城乡发展不平衡（或我国还存在城乡差别）；农村生产力水平落后/农村比较落后。1分/点,学生答卷情况： 1.审题不认

18、真。看到现状就把国情写出来，没有准确把握“农村、农民”所暗示的考查意图。 错误答案：基本国情/总体小康/主要矛盾/人口国情（农村人口多，老龄化速度加快）等均不得分。,2.对基础知识理解不到位。混淆“城乡发展 不平衡”和“总体发展不平衡”概念。不得分。,2010年考试说明新增加的考点内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡现状，增强建设社会主义祖国的使命感。,（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？(1分）这些举措对改变这一现状有什么积极影响？（4分）,学生答卷情况： 抓不住关键词，答不到点上。没有把握题目中“改变这一现状”关键词，不能扣到“农村、农民

19、、农业”关键点上，从而泛泛回答民生举措的积极意义。 错误答案：有利于贯彻科学发展观有利于提高人民的物质文化水平，缓解主要矛盾有利于提高公民的思想道德素质有利于全面建设小康社会，构建和谐社会。,参考答案：有利于提高农民的社会地位，逐步缩小城乡居民之间的差距。有利于提高农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。有利于促进农村社会的进步，实现城乡社会和谐发展。（2分/点）,我国城乡发展不平衡,30感受低碳，探究实践。,小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来到一家电器商店进行考察，下表是他们了解到的相关信息：,1.审题不认真。答成购买某款冰箱或B款空调。,参考答案

20、：B款冰箱。（2分） 购买节能灯。购买太阳能热水器。购买节水龙头和马桶等。 （1分/点）,学生答卷情况：,2.学生解读表格能力差，对问题的问法不理解。 没有把握关键词“具体实例”和“购置”导致错误答案。,如：应购买节能型、耗电少的/ 买低能耗、低污染/对环境破坏小的，泛泛而谈不能说出物品名称。1分,如不买煤气或煤/不要买一些不需要的玩具/购买塑料筷子而不是木筷子等。1分。,参考答案：我国面临严峻的资源、环境形势。 我国实施节约资源、保护环境的基本国策。 国家鼓励、支持、引导消费者使用节能环保产品。 促进资源节约型、环境友好型社会建设。符合可持续发展战略（或科学发展观）的要求。2分/点,（2）请

21、你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。 （4分）,学生答卷情况：,1.审题不准。不能从资源环境的国情、国策和意义等角度把握。 错误答案：我国的人口国情；有利于提高农村经济；有利于缩小城乡的差距；有利于培养公民的环保意识等,2.答案不够多元化，针对某一点大谈特谈。 错误答案：提高终端用能产品能源利用率，提高高效节能产品国内市场销售份额，加快产品更新换代，推动节能技术的进步，促进家电行业升级等,（3）由以上信息及对问题的思考，你能 得出哪些发展低碳经济的启示？（4分）,审题错误，答非所问。 把“启示类”问题答成“意义”不得分。,“启示类”问题,怎么做,发展低碳经济需要技术创新。 发展低碳经济需要国家

22、政策的引导。 发展低碳经济需要每个公民自觉承担起相应的责任。发展低碳经济需要全社会的广泛支持和参与。（2分/点),学生答卷情况：,答题思路：,综合运用基础知识能力差，不能多角度、多层次分析、多元化解答问题。,28（2） 29（1）（2）,举例：,2、,（2）如何使这些个人信息得到更好地保护？ （3分）,28观察漫画，简要回答。,答案: (个人角度) 公民要增强自我保护意识，不随意透露个人信息。公民要树立隐私意识，要保护和尊重他人的隐私。当自己的隐私权受到侵害时，要学会依法保护。 （国家角度) 国家要制定和完善相关的法律法规，加大对个人隐私的保护力度。 执法部门应严格执法，严厉打击侵害个人隐私的

23、行为。（1分/点，任三点得3分）,学生答卷情况：,1.答题角度单一。,如： 不告诉陌生人关于自己的一些信息； 如果发现透露自己信息的人，向有关部门举报。1分,如： 树立起强烈的自我保护意识; 不告诉陌生人关于自己的一些信息; 保存好自己的个人信息。1分,如： 有关部门加大对网络的监管； 对这种行为进行依法严惩。1分,2.审题偏颇，答非所问。,把如何保护个人信息片面理解为如何抵制涉黄信息，如何拒绝不良诱惑，如何保护人格尊严权，如何进行网络交往等，偏离题意。,如： 学会拒绝不良诱惑，自觉抵制黄色信息； 网络交往是把双刃剑，要享受健康的网络交往。 选择好倾诉对象，学会与他人沟通。0分,如： 要靠法律

24、武器保护自己的合法权益； 及时地通知警方1分,29感悟公平，分析说明。,材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按41的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。 材料二 2009年9月，国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。 材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。,(2)综合不出材料的共性特点。回答经济、政治、文化等角度的具体措施，或者直接抄袭老师整合的相关资

25、料。,（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（3分）,（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。（2分）,1。综合运用知识能力欠缺。 由于理解、分析能力低，不能有效地提取材料中的有效信息，故而不能很好地整合知识，形不成有效的试题答案。反映出学生对知识的重组、应用能力差。,(1)1.机械照抄。 直接挪用课本知识公平的含义、表现、作用来做答。,2.灵活运用能力差，表述不符合题意要求。 材料一：保障人民当家作主人，行使选举权。 材料二：完善社会保障制度。 材料三：保障公民的受教育权。得1分。 或材料一:政治公平； 材料二：经济公平； 材料三：教育公平。得0分,答案语言组织

26、过于简单，机械抄写设问，对知识的拓展能力差。,29（3） 34（3）,举例：,3、,29（3）这些举措对改变这一现状有什么积极影响？（4分）,城乡发展不平衡,错误答案：有利于推进城乡发展平衡/缩小城乡贫富差距/实现均衡发展。没有挖掘这些举措对 “三农”的深刻意义。答案语言组织过于简单。,答案： 有利于提高农民的社会地位，逐步缩小城乡居民之间的差距。有利于提高农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。有利于促进农村社会的进步，实现城乡社会和谐发展。2分/点,学生答卷情况：,答案： 促使国家机关更好地依法行使职权（或促使政府及其工作人员依法行政），提高办事效率。促使人民群众更好地行使各项民主

27、权利，参与政治生活。增强人民群众的民主意识（或法治意识、权利意识），提高参政议政的能力。能有效地惩治腐败，打击违法犯罪。有利于法律的实施，促进司法公正等。（2分/点）,34（3）这种监督对推进社会主义民主法治建设 有什么作用？（4分）,学生答卷情况： 重复设问，浮在表面。不能进一步拓展知识。 如：有利于推进社会主义民主法治建设。 有利于加强社会监督。没有把民主监督与民主法制建设关系表达出来。,语言表述过于生活化、口语化，表达不完整、不规范。,28（1） 34（3）,举例：,4、,28（1）出售这些个人信息有什么危害？（2分）,学生答卷情况：不能用学科语言表达。有可能办假证/杀人/坏人使坏/,3

28、4 （3）这种监督对推进社会主义民主法治建设 有什么作用？（4分）,学生答卷情况： 答案半句话，不能紧扣题意规范完整表达。 有利于依法治国/有利于打击违法犯罪/有利于提高办事效率/有利于依法行政。,反映出的问题： 越是与学生生活实际贴近的试题，最简单的试题，学生反而不能答出满分、高分，这一定程度上说明了学生没有以科学、求实的态度去掌握基本知识点，也反映出学生心态的浮躁。,对基础知识的理解、记忆不到位。,34（2）（3）,举例：,5、,34阅读材料，综合运用所学知识回答问题。,材料二 在十一届全国人民代表大会第三次会议上，来自全国各地的近3000名代表，肩负全国人民的重托，认真审议和批准了政府工

29、作报告，通过了有关法律文件，圆满完成了会议的各项任务。这体现了我国是人民当家作主的社会主义国家。,（2）材料二表明保障人民当家作主的政治制度是什么？（1分）我国人民当家作主的具体民主权利有哪些？（2分）,答案： 人民代表大会制度。1分 选举权和被选举权（或选举的权利）。批评建议权。监督权等。检举权/言论自由/知情权/参与权/表达权（1分/点）,1.不理解教学难点知识。 错误答案：人民代表大会/全国人民代表大会/全国人民代表大会制度。或社会主义政治制度/民族区域自治制度/依法治国/社会主义制度。,学生答卷情况：,2.概念不清。 混淆政治权利、经济权利、人身权的概念。 错误答案：隐私权/受教育权/

30、劳动权/经济权利等都不得分。,材料三 回顾近几年我国民主法治建设取得的成就，监督功不可没。根据最高人民检察院统计，检察机关查办职务犯罪案件的线索，约有80%来自群众举报。,（3）材料三反映了哪种监督的重要性？（1分）,错误答案：司法监督/社会监督/立法监督/民主监督/行政监督/犯罪监督/法律监督/执法监督/申诉、检举、控告权等。 五花八门的答案表明了学生基础知识的模糊。,人民群众的监督。,学生答卷情况：,审题能力有待提高，分析解决问题能力有待加强。很多学生缺少对材料总体把握的能力，对材料提供的信息分析与处理的能力较差，不能从材料的内容中获取有效信息，找不准答题的切人点，而是想当然地回答问题。例

31、如：2010年试卷第30题第三问“由以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发展低碳经济的启示?”设问的综合性较强，而学生对题目设问的思考不到位，导致答题关键点不全面。,思维欠活跃，重组与知识运用、表述问题的能力亟待提高。 总之，考生在做2010年中考思想品德试题中出现的问题，表现为平时对基础知识的掌握还不够扎实，知识面还不够宽，眼界比较狭窄，从而影响到自己对题的理解有偏差，同时还表现为做题方法和技巧运用不当，审题能力和答题能力有待提高。要解决这一问题，并非一朝一夕之功，需要我们从平时的点点点滴滴做起，多体会，多思考，多交流。,三、 2011年中考命题趋势展望,1、中考命题的依据和中考命题的总方向

32、 依据：初中思想品德课程标准 2011中考文化课学科说明 方向：“双开”，即开卷考试和开放性试题。 开放性试题，取材都比较新、比较广，紧密联系时政热点和贴近学生生活实际，形式多样，有文字叙述、图表、漫画、案例等，设问多方位、多层次、灵活宽泛，具有较强启发性、诱导性。各类开放性试题将是中考思品命题的发展方向，在试卷中将占主体地位。,2、以社会生活为根基，体现综合性和时代感。,2011年试题反映热点将比较明显，时代感会更强。但热点呈现的方式会有所不同： 一是直接以时政热点为命题素材 二是基于某一学科内容向时政延伸 三是以某一热点为背景，隐性介入,3、贴近考生实际，高站位小视角，体现人文关怀。 4、

33、立足基础知识，突出综合性开放性的主题式设计。 5、实现向思想品德的回归，四大版块内容进一步融合，突出新课程新内容。 6、试题类型将呈现多样化,四、 2011年中考备考建议 思想品德课程教学体现“思想性、人文性、实践性、综合性”，目的在于提高学生的道德素质，形成健康的心理品质；引导学生树立法律意识，增强社会责任感和培养社会实践能力；启迪中学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。根据近年来河北省思想品德试题特点，为切实有效地做好201 1年思想品德学科中考复习备考，特提以下建议：,(一) 认真研读考试说明，准确把握中考方向和脉搏 课程标准是教学的依据，考试说明是命题的依据和标尺，规定考查方向和范围、难易程度等内容。河北省使用着多个版本教材，例如人教版、教科版、鲁人版等等，河北省全省使用一张中考试卷，所以考试说明是中考命题的依据，我们要高度重视，认真研读，准确理解，整体把握，明确中考说明六大知识板块所涵盖的知识要点及考核要求，提高复习的针对性和实效性。,(二)夯实基础，着重把握主干知识、重点知识，构建知识网络提高综合能力 基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用。要在老师的带领下，按照主题进行复习，打破教材