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文档简介

1、5*、手指,澄海城北小学 周天莹,人教版六年级上册,读读记记,搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎,so tio hu,ni mio t zng,读读想想,课文主要讲了什么内容？,读读想想,想想作者写了五个手指的什么特点。请以小组为单位，仔细的读一读，然后完成下面的表格。,读读说说,研读课文,例如，拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。,以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。读一读，体会

2、拟人、排比的修辞妙处。（板书：大拇指 姿态不美，最肯吃苦）,研读课文,他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这是对食指的描写，运用拟人、排比，写出了食指的作用及勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的特点）（板书：食指 强硬的曲线，工作复杂）,研读课文,手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,A、这个句子以手指的全体比喻人的全体。 B、人各有所长，团结全体，发扬优点，才能把事情做得更好。,1、有感情地朗读课文。 2、调查

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