化学人教版九年级上册质量守恒定律（第2课时）.ppt

1、,质量守恒定律,化学反应用什么表示,文字,符号,？,化 学 方 程 式,第五章 化学方程式,课题1 质量守恒定律,第二课时,教学目标,【知识与技能】 （1）掌握化学方程式的读法， （2）能从多个角度理解化学方程式的意义 （3）运用化学方程式意义解决问题 【过程与方法】 (1)培养学生的观察能力。(2)培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。 【情感态度与价值观】 通过对化学方程式读法的学习，使学生能全面看问题,知识的准备,O2,32,CO2,44,142,18,H2O,P2O5,种类,数目,质量,阅读课本96页,2、C + O2 = CO2的读法。,点燃,1、什么是化学方程式？它有何意义？,

2、试一试解决下列问题,1、定义：,表明反应物、生成物和反应条件,通过相对分子质量（或相对原子质量） 表示各物质之间的质量关系,碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；,每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好完全反应， 生成44份质量的二氧化碳。,二、化学方程式,2、意义,用化学式表示化学反应的式子,12,162=32,12+16x2=44,1、定义：,表明反应物、生成物和条件,通过相对分子质量（或相对原子质量） 表示各物质之间的质量关系,二、化学方程式,2、意义,用化学式表示化学反应的式子,2,2,并在化学式前添加适当的数字来体现质量守恒,氢气加氧气等于水,两个氢气和一个氧气点燃生成两个水,每4

3、份质量的氢气和32份质量的氧气恰好完全反应，生成20份质量的水,辩一辩,氢气和氧气在点燃的条件下生成水,每两个氢分子结合一个氧分子，生成两个水分子,36,1、定义：,表明反应物、生成物和条件,通过相对分子质量（或相对原子质量） 表示各物质之间的质量关系,二、化学方程式,2、意义,用化学式表示化学反应的式子,并在化学式前添加适当的数字来体现质量守恒,表示反应物、生成物各粒子的数量关系,4P + 5O2 = 2P2O5,点燃,1.表示磷和氧气，在点燃条件下生成五氧化二磷。,3.表示每4个磷原子和5个氧分子结合成2个五氧化二磷分子。 即磷原子、氧分子和五氧化二磷分子的个数比为452。,2.表示每12

4、4份质量的磷与160份质量的氧气恰好完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。即磷、氧气、五氧化二磷的质量比为 124160284。,4x31 5x16x2 2x(31x2+16x5) 124 160 284,1、定义：,表明反应物、生成物和条件,通过相对分子质量（或相对原子质量） 表示各物质之间的质量关系,二、化学方程式,2、意义,用化学式表示化学反应的式子,并在化学式前添加适当的数字来体现质量守恒,表示反应物、生成物各粒子的数量关系,下列化学反应方程式能提供哪些信息？,根据所给化学方程式描述可能发生的实验现象 Cu2(OH)2CO3=2CuO + CO2 + H2O 浅绿、固体 黑、固体,哪

5、些物质参加反应（反应物）； 通过什么条件反应： 反应生成了哪些物质（生成物）； 参加反应的各粒子的相对数量； 反应前后质量守恒，还可以预计反应现象等等。,化学方程式提供的信息包括,3,A + B = C + D,2 g 5g 4g,错。根据质量守恒定律，化学反应前后元素（原子）的种类保持不变,反馈练习,O2,NO,6.某矿石 O2 Fe2O3SO2，则该矿石中 一定含有 _和_元素。可能含有_元素,7.已知铜绿 CuO+CO2+H20 ，则铜绿中含有 _元素,加热,铜、碳、氢、氧,D,D,1、定义：,二、化学方程式,2、意义,用化学式表示化学反应的式子,并在化学式前添加适当的数字来体现质量守恒,宏观意义： 表明反应物、生成物、反应条件 各物质间质量比（化学计量数相对分子质量之比） 微观意义： 表示反应物和生成物之间粒子的个数比,3、结合质量守恒定律解决问题 （1）判断化学式 （2）解释物质的质量变化原因,课堂小结,哪些物质参加反应（