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文档简介

1、进步与退步,27班主题班会,主持人：侯子婕 李幸军,进步与退步,进步与退步是一个动态的概念，其内涵是不断变化发展的。随着年龄的增长，视野的开阔，每位同学的思想也是不一样的。行动和思想是密不可分的；行动是思想的载体，思想是行动的内核，行动跟着思想走，想的清楚才做的清楚，想的正确才做的正确；思想如流水，行动才滔滔不绝。每位同学有认真的进步思想，并做到实处，那么他必然会进步的。,下面就让我们谈一谈班级与各人的进步。请各位畅所欲言。,首先让我们回顾期中考试：,由考试成绩可以看出： 1.相对来说，我班学生理科成绩较差。尤其是进入初二学习了物理以后，许多同学感到很吃力。其中女同学居多。 2.就总分和总排名

2、来说，女同学的成绩比男同学要好些。 3. 偏科现象严重。,在这次考试中: 还有还多同学比上次月考有或大或小的进步。,其中:班级进步名次前五名的同学有： 周徐帆（13） 张艳霞（11） 王一婷（10） 李幸军（10） 胡锦华（10）,光荣榜,下面请以下几位同学发言:,1 刘子婧 2 李星瑶 3 张艳霞 4 胡锦华 5 周凌波 6 刘思赟 发言,接下来让我们谈谈个人的进步与退步,下面请 王一婷 周徐帆 屈波涛 朱玉峰 发言,最后，请吕老师做总结讲话：,谢谢,同学们：,现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还

3、有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。 然而，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。,学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被

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