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文档简介
1、定西市渭源县莲峰中学 黄增鼎,欢迎各位领导和老师莅临指导,第六单元碳和碳的氧化物 复 习 课,考纲要求,(1)、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质 和用途。 (2)、知道碳单质的化学性质。 (3)、理解二氧化碳的主要性质(物理性质,与水、可溶性碱等的反应)。了解二氧化碳的用途。 (4)、初步学会实验室制备二氧化碳的方法(反应原理、实验步骤、收集与检验方法等)。 (5)、了解一氧化碳的物理性质、化学性质及用途。,设疑自探,1 碳的几种单质(物理性质),2 碳的化学性质,3 二氧化碳和一氧化碳 (性质和用途),4 二氧化碳的制法 (工业制法和实验室制法),你能用自己的思维导图方式总结本单元的知识吗
2、?,碳的化 学性质,知 识 网 络,密度、溶解性,状态、条件,还原性,联系,主要用途,毒 性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密 度,色 态 味,物质,解疑合探 1.碳的氧化物,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,有剧毒,无,无,难溶于水,比空气略小,无色无味气体,无色无味气体,无,无,CO2+H2O=H2CO3,无,在一般情况下,既不能燃烧也不能支持燃烧,能溶于水,比空气大,灭火 制汽水 温室肥料 光合作用等,燃料 冶炼金属,相互转化,解疑合探 2.二氧化碳的制取,煅烧石灰石,CaCO3 高温 CaO + CO2,CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O
3、 + CO2,只能用向上排空气法,将产生的气体通入到澄清石灰水中, 若石灰水变浑浊,则是二氧化碳。,把一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则说明已满。,解疑合探 3. 氧气和二氧化碳实验室制法的比较,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2,将带火星的木 条放入集气瓶 内,木条复燃 ,证明是氧气,将气体通入澄 清的石灰水, 石灰水变浑浊, 证明该气体是 CO2,质疑再探:,你对本节的知识还有什么疑问? 你还有什么新的问题吗? 大胆提出来与同学们交流.,疑点辨析,1、碳单质物理性质差异的原因是什么?,碳原子的排列方式不同,2、活性炭、木炭的吸附性是化学性质吗?,物质在吸附的过程中并
4、没有生成新物质,也就没有发生化学变化,所以吸附性不是化学性质而是物理性质。,3、二氧化碳使紫色石蕊溶液变红了吗?,把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳 与水反应生成了碳酸,碳酸是一种酸,使紫色石 蕊溶液变成了红色。,4、二氧化碳的利与弊,利:二氧化碳可以灭火,植物光合作用的原料等。 弊:二氧化碳增多会引发温室效应。,5、实验室制取二氧化碳为何不能用浓盐酸或稀硫酸?,稀盐酸有强烈的挥发性,易挥发出氯化氢气体,使制的的二氧化碳不纯。不用稀硫酸与石灰石反应的理由是:二者反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石的表面,阻止了酸与大理石的接触,使反应不够彻底。,6、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡,其原
5、因是 否相同?,不相同,二氧化碳能致人死亡是因为二氧化碳不能供给呼吸,其本身没有毒性。而一氧化碳有剧毒,能与血液里的血红蛋白结合,使人缺氧而死亡。,例1、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 (1). 有人认为,二者就像孪生兄弟,这是因为_ A. 它们由同种分子构成 B. 它们由相同的元素组成 C. 它们都有毒 D. 它们都能溶于水 (2). 也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支持他的理由:_。 因为二者是由不同的_构成的。,B,CO有可燃性而CO2没有可燃性(或CO有还原性而CO2无还原性),分子,拓展运用,例2.符合右图装置设计意图的有( ) 说明CO具有还原性 既说明CO具有可燃
6、性又充分地利用了能源 说明CO还原CuO后 的产物有CO2 有效地防止了剧毒 的CO对空气的污染 A B C D,A,拓展运用,人教版,命题角度:碳单质的性质和用途。,例3下列对一些事实的解释错误的是(),C,拓展运用,示例归类,人教版,(1)装置C中仪器a的名称是_; (2)在实验室里用A作发生装置,可制取CO2或_; (3)在制取CO2时,用_来检验生成的气体是CO2,反应方程式_ _。 (4)若用装置B干燥CO2,则瓶中盛放的液体应是_,要收集CO2,可选择的装置是_。,集气瓶,O2或H2,澄清的石灰水(或石灰水),浓硫酸,D,例4.请观察下列实验装置示意图,回答问题:,拓展运用,Ca(OH)2
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