机械能章末复习.ppt

1、高一机械能教材分析，本章教材的地位，1、牛顿定律的继续和深入教科书通过引入工作和能量的概念与工作和能量的关系，根据牛顿运动定律和运动学化学基，获得动能，重力势表达式和动能定理，机械能量守恒定律两个重要规则。 2、力学章的精华之一就是解决力学问题，特别是复杂的曲线运动和一些非均匀变速运动问题，从能量的角度来分析，带来便利，不能取代牛顿定律。 3 .高考命题的重要篇章，主要内容包括：工作、功率、动能、重力势、弹性势、机械能的概念动能定理、机械能量守恒规律和应用、用户针织面料划分、第一用户针织面料：工作和功率第二用户针织面料：工作和能量， 动能定理与重力势第三尤针织面料：有助于降低教育难度本章在说明

2、工作、动力、动能、重力势、机械能量守恒定律时，都是在复习中学知识的基础上展开的2、基于已有的动力学知识讨论并推进某些特例， 根据学生认知规则工作的一般公式、动能定理、机械能量守恒定律，都在一定力、直线运动的情况下导出了动能定理，考虑到恒力和直线运动，教科书在叙述中有意识地做了扩张3、紧紧抓住功能关系这一主要线索讨论研究问题，意义建构、 教学建议，一、有关工作的教学1 .正确理解正负工作的意义2 .恒力工作的修正公式w=Fscos (2)。 质量m的块a置于分割b的斜面上，斜面的倾斜角与a、b一起沿水平面向右等速移动位移s，求出a受到的各外力对a施加的功能。 (WG=0、WN=mgs sinco

3、s、Wf=- mgs sincos )、例2 .滑轮质量、摩擦都不进行修正，m=2kg的物体在f作用下从静止开始2m均匀地加速，使用时2s、时2s (44J )、3 .变力功的修正计算、(1)从功和能的关系板对钉子的阻力与打入板的深度成正比，已知铁元素槌第一次将钉子打入d，但如果铁元素槌第二次打入钉子时的工作与第一次相同，则第二次钉子打入板的深度是多少，4 .作用力和反作用力的工作问题也就是说，作用力可以正办事儿，反作用力可以正办事儿，不能负作用。例4，在与下一个作用力和反作用力相关的功问题中，正确的是(D ) A，作用力正功，反作用力也必须正功b，作用力正功，反作用力负功c，作用力功的数值必

4、须与反作用力功的数值d相等，不能简单地从作用力功的状况来判断反作用力功的状况，解决这个课题b车辆吸铁石同名磁极对置，分别放在两辆车上，释放到云同步后，在斥力的作用下，车辆离开，作用力、反作用力都正常，车辆质量相等时，位移相等，功的数值也不相等，功的数值当然也不相等a 把a解放，把b向左推一推到云同步上，a对b的作用力产生负的作用，b对a的反作用力产生正的办事儿-，关于5 .摩擦力的作用问题，(1)单个摩擦力可以正的办事儿，不需要负的作用；(2)总的作用等于各力的代数和二、电力教学；一、注意区分平均功率和瞬时功率；二、汽车(动车组)两个起动过程分析；(一)恒功率起动；(二)恒加速度起动；(三)牵

5、引力大小随班次变化。 发动机的输出功率因加减阿克赛而变化，例题5、质量m=5t的汽车、额定功率90kw、汽车运动的阻力总是其重力的0.05倍。 求汽车静止后沿水平道路均匀加速直线运动的汽车维持该加速度行驶的最长时间(g=10m/s2)(50s )，t2，例题6，汽车沿水平道路直线运动，其v-t图像如图所示，如果汽车受到的阻力一定， 汽车牵引力的功率有可能如图1、式的推导2、应用动能定理求解的优势(1)动能定理反映物体两种状态的动能变化和总功之间的量值关系，因此从初始状态到结束状态过程中物体的运动性质、运动轨迹、功力是一定的(2)一般来说，用牛顿的第二定律和运动学知识解决的问题也可以用动能定理来

6、解决，而且用动能定理解决的问题可能不能应用牛顿的第二定律和运动学知识来解决。 可以说，灵活运用动能定理解决问题是一种高水平的思考和方法，应该增强用动能定理解决的主动意识。 三、有关动能定理的教学，2、动能定理的应用，(1)灵活选择过程对解题难易程度有很大影响的实例7，质量为2kg的铅球从距地面2m的高度自由下落，距沙坑2cm的深度，求出砂对铅球的平均阻力。 (2020N) (2)应用动能定理求出变化力的工作实例8，如图所示，质量m的物体用细绳通过光滑的小孔在光滑的水平面上拉伸进行匀速圆周运动，拉伸力为某个值f时，惯性半径为r，拉伸力逐渐减少到F/4时，物体还没有匀速圆周运动应用半径为2R的(F

7、R/4 )、(3)动能定理求出物体往复运动的总行程，物体往复运动的总行程隐藏在折动摩擦力的功中，如例9、图所示，AB和CD为两个对称斜面，其上部长于一盏茶，下部分别与平滑圆弧面的两端相接如果物体和两个斜面的动摩擦系数为0.02，那么物体在两个斜面(圆弧部分除外)上走多远？ (g=10m/s2) (280m )、(4)系统应用动能定理求解，例10、两质量均为m的刚性小球，用长度为2L且不伸长的绳子连接，放置在平滑的水平面上，绳子正好被直溜溜牵引， 现在垂直于绳的水平张力f作用于绳的小球第一次撞击之前的瞬间，两个小球在垂直于定力f的方向上的分速度分别是多少？(5)动能定理的实际应用估计自行车受到的

8、阻力此时自行车的速度为V0，在阻力f的作用下，自行车前进距离s后就停止，根据动能定理：-fs=0-1/的自行车和人的总质量m，以及V0，初速度是在力停止之前，尽量使自行车匀速直线运动，通过测量时间和距离来修正平均速率，并将其力对自行车从停力到静止的距离和时间进行了修正，根据减速运动规律求出了初速度停力时放出的高度和石头的再水平方向的通过距离，初速度，四，有关重力势的教学，1，重力势的相对性，重力势变化的绝对性，2，重力功和重力势变化的关系：(1)定性关系：(2)。 两截面积分别为S1和S2的圆桶形容器a和b，用细管连接，放置在同一水平面上，a桶中放入高度为h的水，b桶中没有水，所以打开阀门，直

9、到两桶的水面变平。 在上述过程中，重力做了多少工作？ 1、导出(1)特例导出(2)一般导出2、保存条件把握(1)工作判断：只办事儿重力和弹力。 强调像弹簧这样的物体的弹力功才是有弹性势能和动能的转换，像支持力、绳子的拉力这样的弹力功由于弹性势能没有变化，所以不保存机械能，五、关于机械能量守恒及其应用的教学，(2) 能量判断：物体运动中只有动能和势能的转换(1)系统初始状态1和最终状态2的机械能相等的Ek1 Ep1=Ek2 Ep2(状态式)，(2)系统总动能的增加是系统总势能的减少的Ek=-Ep (变换式) 系统内一部分物体的机械能增加等于另一部分(2)多体机械能量守恒，(3)微单元法的应用，例

10、12，长度为l的圆管道连接空中a、b两点，这两点间的高度差为h，在管道内沿管道整体长度放置绳索，a 求出绳索开始运动的加速度，与(a=hg/L )、(4)圆运动结合，如例13、图所示，游乐动车组由许多车辆构成。 众所周知，动车组全长为l，圆形轨道半径为r，(r远大于一节车辆的高度h和长度l，但L2R )，动车组的车轮只是在轨道钩挂的光滑槽中使动车组沿圆周运动，在轨道的任何地方都不能脱轨。在没有任何动力的情况下，动车组应该在水平轨道上以怎样的初速度v0，使动车组通过圆形轨道移动到右边的水平轨道上，关于5，卫星的机械能量问题，(1)卫星的机械能量和轨道半径的关系e=ek EP=GMM/(2r )-GMM/r=-GMM /。