琵琶行_并序.ppt

1、白居易,知识与能力：,1.了解作者白居易及行这种文学体裁； 2.领会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的具体内涵； 3.体会诗中音乐描写的美好意境。,过程与方法：,1.诵读法，通过熟读课文来感知课文内容； 2.研读法、点拨法师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味白居易语言的独特魅力。,情感、态度与价值观：,1.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵，悲剧美； 2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。,1.感受作者通过文字表现音乐形象的技巧手法。 2.理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。,琵琶行（原作琵琶引）、长恨歌，歌、行、引是古代歌

2、曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。,白居易（772846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作新乐府、秦中吟共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。,白居易,白居易 草堂,琵琶在

3、隋唐(581618)之前，是对抱弹拨器的统称，向前弹出称琵，向后挑进称琶。今天的曲项琵琶起源于波斯，约公元六世纪中叶时传入中国长江中下游地区，并由唐代的木拨弹奏，逐渐改良为手指弹奏，具有丰富的表现色彩和高难度的演奏技巧。,资料连接,白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，琵琶行就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。,1.第一节： 诗人：浔江送客闻琵琶 琵琶女：孤寂月夜弹琵琶 其中：“枫叶荻花秋瑟瑟”为环境描写，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。,“主人下马

4、客在船”为互文。 2.第二节：琵琶女：月夜弹奏琵琶曲 诗 人：江心聆听琵琶曲,3.第三节：琵琶女：江心自叙身世苦 少年：本居京城色艺绝 老大：门前冷落守空船 4.第四节： 昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔阳处境艰 诗人：同病相怜感慨多 5.第五节： 诗人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急,感情在“满座皆泣”中达到高潮。,1.本文开篇有一段小序，请问这段小序有什么作用？,交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。,2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？,写成了诗，人物和故事更加形象感人

5、，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。,3.第一段在全诗中有何作用？,“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶获花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。,“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。 最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。,4.描写诗人心情的动词有哪些？,“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。,5.哪句话描写出了琵琶女矛盾复杂的

6、心情？,千呼万呼始出来，犹抱琵琶半遮面,6.诗中几次写到琵琶女的演奏？,诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写，但写得简略。,7.琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中没有明确交代，能判定出是哪种基调吗？有什么理由？,它的基调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这“绕船明月江水寒”之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感，二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，都是烘托它的。,8.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？

7、,琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段：第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。,第二阶段（“弦弦掩抑声声思说尽心中无限事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。,第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃四弦一声如裂帛”）写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六乡,9.琵琶女第三次演奏的调子如何？从哪看出？,调子悲凉，与霓裳、六么不同，从“满座重闻皆掩泣”和“江州司马青衫湿”可看出。,10.作者写琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？,第二次作者用比喻、摹声等修辞手法从正面写音乐的艺术境界。第三次作者从侧面写音乐的艺术效果。,11.

8、全诗描写最精彩的部分是什么地方？,乐声描写是这个精彩段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可以分为三个小层次：,第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。,急雨,私雨,大珠小珠落玉盘,第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮。,第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“

9、四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。,12.通过写演奏者动作神态描写音乐的词句有哪些？这样写有什么好处？,“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态。,交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。,13.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？,音乐（

10、琵琶声）。 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事 。,14.诗人与琵琶女的感情是怎样产生共鸣的？,诗人听完琵琶曲，了解了琵琶女的身世后，不由自主发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。看来琵琶女昔日在京城里“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况有相通之处。同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境有类似的地方。,15.琵琶女的身世、遭遇与心境是怎样的？,当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜） 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守

11、空船。（飘零憔悴、饱受冷落） 京倡 商妇 怨,昔日琵琶女,16.诗人的遭遇与心境是怎样的？,当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； （京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师） 而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨,17.最后一段在文中有何作用？,“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音更加凄苦感人，因而反过来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。,18.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：伤琵琶女：正如诗

12、中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。,人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,19.本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？,篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗

13、人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。,“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。,“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。,“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。,总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳

14、江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。,20.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？,（1）比喻。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。,大弦嘈嘈如急雨。（粗重急促） 小弦切切如私语。（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑。（婉转优美） 幽咽泉流冰下难。（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）,（2）叠词和联绵词。好处：使音节悦耳动听。,叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）,（3）正面描摹与侧面烘托。好处：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果 。,正面描摹： “转轴拨弦三两声，未成曲调先有