岁月如歌——我们的初中生活 (3)

1、岁月不居 时节如流,我的课堂我做主,岁月如歌, 我的初中生活,湖北麻城中馆驿镇中心学校 甘红英,人教版九年级下册 综合性学习,综合性学习,岁月如歌,我的初中生活,活动目标 1增进友谊，促进班集体团结向上。 2总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段 的学习鼓劲。 3锻炼写作、口语交际能力。,距离2019年中考 还有 85 天.,倒计时,再回首,三年的时光已经悄悄过去，相聚就像在昨天，分别即在眼前，蓦然回首逝去的日子，数不清校园里，留下了多少欢乐和苦楚，而今心头不免涌起了那一缕缕的惆怅，而今心头不免有些依恋。,在那欢聚的日子里，我们曾一起努力过、失败过、沉沦过，但那些都已经成为过去，成为我们美好

2、的回忆,往事如风,讲述,相识是天意，相知是人意，相加便是友谊，我们聚在一起，因为我们心有灵犀 ,朝花夕拾,四人小组讨论，选出小组更 为喜欢的一篇，说说你们的理由 （可从文章选材、内容、情感等 方面点评）,班会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？,友 谊 天 长 地 久,共话友情，畅想未来 花季情，良师恩 三年风雨路，一曲岁月歌（一世师生情） 忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。,回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 【拟写标语】请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前，后半句： 。 【设计活动

3、】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 讲一讲学习历程 绘一绘前程美景 。 【重温经典】以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：背影最后一课我的叔叔于勒 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（孔乙己） 拟写: ， 。（ ）,展未来豪情盈心底,唱一唱校园民谣。,抒一抒师生真情；,说一说同窗趣事；,一个背影，凝聚父爱力量 （背 影,一封家书，勾起发财梦想。（我的叔叔于勒）,（3）请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致在这离别之际， 我们别情依依，走一回校园的小路，踏一

4、回教室的楼梯，_ ，_ ，心中荡起甜蜜的回忆。想一下老师的话语 看一眼班级的黑板 /摸一把同学的桌椅 /听一回校园的广播 （4）读下列三则调查初中生毕业去向的材料，你得出一个什么结论？ 材料一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？ 材料二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！ 材料三：我认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说

5、：师傅领进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领。我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。 结论：初中生毕业后无论上高中还是上职业中专都应严格要求自己，勤奋学习。,【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 路遥平凡的世界 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说

6、解密出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 。,人生（生活、工作）需要争取和奋斗。 (只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）,临别赠言,祝福类 生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生 活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。 惜别类 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我 们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨 天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的 歌唱。多么美好，多么值得回忆。 勉励类 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在 脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；