微课程制作(王岚) PPT课件

1、微课程制作,天津师范大学 王岚,01 微课程概述,02 微课程基础PPT,03 微课程制作的软件工具,04 微课程制作的方法,05 微课程制作实例,06 微课程制作标准,数字化教学的发展,01 微课程概述,微课程的定义,微课程的构成要素,微课程的分类,数字化教学的发展,1、OCW(OpenCourseWare)开放课件运动 edX/Coursera/Udacity,数字化教学的发展,2、TED演讲集（指technology, entertainment, design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）,数字化教学的发展,3、中小学在线教学视频：可汗学院(Khan Academy),微课程的定

2、义,什么是微课,微课程的分类,电子书 制作,电子书的制作,可以在移动设备上使用,微课程的构成要素,语言：简洁、有吸引力 音乐：多以轻音乐为主 画面：简单清晰 播放时间：510min,背景与模板、图画与布局、字体、字号、音乐、字数与速度,重点突出、简洁美观、引导思考、声画和谐,02 微课程的基础PPT,图案 纯净、简单（最好纯色） 色彩 暖色系（红、橙、黄） 冷色系（蓝、绿、紫）,基本板 纯白底黑字或黑底白字。 特殊时 红色、黄色等可用，但不做主体色。,白底黑字 红色 蓝色 紫色 绿色,2020/7/23,12,底黑白字 红色 黄色 浅蓝 亮绿,2020/7/23,13,图片的风格要统一 人物照

3、片忌中外混合 卡通风格要尽可能统一 不要随意拉长或压扁图 图勿过多，花花绿绿 明确不用或少用动画,主题性、统一性、整洁性,2020/7/23,14,PPT字体,醒目，字体粗，看得清 推荐字体：方正综艺体、黑体、方正粗宋简体等。 少用字体：宋体、隶书、行书等。,PPT字号,基本字号：406，用于正文基本叙述。 突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现大小不同的字，反差控制在20以内，如小的40，则最大字号不得超出60，防止反差过大。,有趣之处用轻盈欢快的音乐 感人之处用节奏缓慢的音乐 引发思考之处用清新淡雅的音乐,2020/7/23,16,每页最多字数 35字 如字数超：分批动画

4、呈现或明暗呈现 播放速度 56字/秒 思考页面 35秒 如你知道吗思考5秒 过渡页面 12秒 如“开始”“接着看”“怎么样？”,主题,字数/速度,备注,2020/7/23,17,录屏软件、白板、几何画板,03 微课程制作的软件工具,微课程的常用软件工具,录屏软件录制（录屏软件+PPT） 可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具） 摄像机拍摄（DV录像机+白板） More,04 微课程制作的方法,录制工具 硬件：电脑、耳麦（附带话筒） 软件：视频录像软件Camtasia Studio、Snagit、CyberLink YouCam，PPT,方法 对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。,过程简

5、述 STEP1 针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件。 STEP2 在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 STEP3对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。,形式一、录屏软件录制（录屏软件+PPT）,录制工具 硬件：手写板、麦克风 软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、Snagit或CyberLink YouCam等；画图工具，如Windows自

6、带绘图工具,方法 通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。,过程简述 STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。 STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示。 STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。,形式二、可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具）,录制工具 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具,方法 对教学过程摄像,过程简述 STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。 STEP2 利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来。

7、 STEP3 对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。,形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）,More：数码手机拍摄（手机+白纸），情景剧式微课程，PPT插入FLASH/3D模型,Screencast-O-Matic-V1.2 Camtasia Studio V6.0.3,05 微课程制作实例,录制结束,Screencast-O-Matic V1.2,打开PPT课件,检查是否有错误或者需要修改，确认无误后，先将其最小化。,打开软件 进行录制,屏幕录制,Camtasia Studio V6.0.3,视频编辑,字幕添加 格式转换,time machine：字幕添加、导入、拆分，无法修

8、改字幕效果 Format factory：转换视频、音频、图片格式，转换的同时可以修改已有字幕文件的字体和颜色，视频合并、音频合并等 超级转换秀：不同视频、音频的单独转换、混合合成转换，切割转换，合并转换等，叠加滚动字幕、视频相框等效果,Premiere：专业的视频制作、编辑软件，功能强大，But免费版本难找 会声会影：大众版的视频制作、编辑软件，可以满足一般需求 Movie Maker：微软的视频制作、编辑软件，功能较简单，可合成视频、图片、音频，制作片头片尾、设计过渡效果，可以满足基本需求,第十三届全国多媒体课件大赛微课程组评分标准（2013年版）,06 微课程制作标准,1、聚焦；2、简要

9、；3、清晰；4、技术；5、创新,如何设计好适合学生自主学习的微课程,1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。 3、尽量控制在10分钟以内。 4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提

10、问策略促进学生思考。 8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。,如何设计好适合学生自主学习的微课程,11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没

11、有听懂的地方可以暂停重听）。 12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。 15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）： 鼠标不要在屏幕上乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。,参考网址,2、 微课网-中学生社区,1、 中国微课创新教育社区,欢迎指正,1,3、 多贝网,4、 传课网,5、 教育部大赛网站,资料获取,欢迎指正,1,1、资料获取 登录百度云盘 用户