8.致女儿的信.ppt

1、致女儿的信,苏霍姆林斯基,人教版九年级语文上册 第8课,导入新课,前一课我们学习了傅雷先生给他儿子的两封信，我们知道了一个人在失败与成功面前如何面对；今天我们再来看一位外国父亲前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基在给女儿的信中讲了些什么？,作者简介,苏霍姆林斯基(19181970），前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农民家庭。19361939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。,1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学帕傅雷什中学的校长。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。自1957年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院长。1968年起是苏联教育科学院通讯院士。

2、曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。,字词注音,幼稚（ ）忐忑（ ） 宿怨（ ） 萌发（ ）繁衍（ ） 刹那（ ） 迷惑不解（ ） 怒不可遏（ ） 忧郁（ ） 曙光（ ） 麦穗（ ） 伫立（ ） 一抷（ ） 衰败（ ）,zh,tn t,s,mng,yn,ch,hu,y,sh,su,zh,pu,shui,读完课文，理清文章的脉络：,第一部分（1-4）： 第二部分（5-24）: 第三部分（25）：,女儿提出问题及“我”（父亲）对此的态度；,回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；,告诉女儿该如何对待爱情。,爱情,勃然大怒,爱情，忠诚,怒不可遏,心灵的追念,思索着离去,1.根据课文内容填

3、表格,爱情 ，忠诚,合作交流，解读探究,真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。,2、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么？,3、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了“我”的少年时代和祖母玛利娅所讲的故事？这样写的有什么好处？,文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。,“我”用自己成长的经历告诉女儿:一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，

4、深入浅出，形象生动。,4.促使那一对男女（后来的老头儿和老太婆）生活发生这么大的变化的基础是什么？,5.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年前时间历程中去表现？这说明了什么？,他们之间相濡以沫的爱情。（爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰惫的纽带。）,真正的爱情能够经历时间的考验。,6.五十多年里是什么维系了他们的爱情？,7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？,是忠诚、心灵的追念（彼此的扶持、依靠.）,善待爱情：以人的方式去爱。（人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福.因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。）,品味语言，赏析佳句,1.

5、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。,2.上帝久久地伫立凝视着。随后深深地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。,“智慧”在此更多的是指对爱情的正确认识。,这种爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人和动物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。,3.爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。,4.同样，从人的本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。,体现了爱情力量的巨大，体现了相爱双方的忠贞不渝和执着。,真正的爱情中包含了“忠诚”“心灵追念”等人性的光辉。这是人区别于动物而成为人的根本标志。,拓展延伸,苏霍姆林斯基在给他的女儿的另一封信中这样写道人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。,苏霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情，结合中学生早恋现象，谈谈你的看法。,学生大胆讨论，发表看法。,把握应有的爱是幸福的， 放弃不应有的爱是轻松的。 只有以高尚的人品、 成功的事业作为基石， 才能到达美好圣洁的 爱情殿堂。,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱