7.第三课《羚羊木雕》课件1.ppt

1、羚羊木雕,张之路,导入语,挣脱了父母遮风挡雨的臂弯，希望独立的架起人生的航船，去体验生活的滋味，本以为能独立主宰自己航向，却遭到父母强行扭舵。本以为能有自己独立的自尊，却遭到父母的横加干涉。面对父母的不理解，作为子女的，该怎么正确的处理呢？今天我们就来学习羚羊木雕这篇课文，或许会给我们有益启示。,一、作者简介,张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。,张之路,二、读准字音，看清字形 抹泪 攥着 逮着

2、玩 怦怦 树杈 犄角 脸颊 寒战 胆怯,zun,di,png,ch,j,ji,m,zhn,qi,挨揍 分歧 无奈 撒谎 严厉 仗义 伤疤 嘴唇 愣着 光彩 自作主张 不可抗拒 形影不离,读准字音，看清字形,寒战: 自作主张: 不可抗拒: 形影不离:,寒颤（zhn）也可以写成寒战（zhn），表示冷或者惊吓后人身体自然的颤抖。,指没有经过上级或有关方面同意， 就擅自处置。,形容彼此关系亲密，经常在一起。,无法抵御,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,zhn,chn,di,di,多音字,抹布,涂抹,转弯抹角,m,m,挨揍,i,挨着,i,三、整体感知 1、文中提到的木雕是什么样的？本文发生了哪些事？涉及到哪些人

3、物？ 3、“我”为什么要把羚羊木雕送给万芳？“我”这种做法说明“我”注重什么？ 4、父母为什么让“我”将羚羊木雕要回来？可以看出父母看重的是什么？父母的这种做法妥当吗？ 5、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪里可以看出？如何很好的解决家庭生活中类似这样的事情？ 6、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 7、本文的线索是什么？将下列空白补充完整。 _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,8、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?,插叙。,在内容上：,既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因， 也反衬了父母对子女的不理解。,在结构上：,解释、补充故事情节，使

4、内容更加完整。,9、找出文章中一处描写环境的句子，说说有什么作用?,四、揣摩人物,揣摩不同人物在说话时的语气、心情。,爸爸： 妈妈： “我”： 万芳妈妈： 万芳： 奶奶：,速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉,速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情,速度稍慢，读出无奈、难过的心情,速度稍快，粗暴、急切的心情,仗义、明理,明白事理，同情理解却无能为力,四、揣摩人物,揣摩不同人物在说话时的语气、心情。,爸爸： 妈妈： “我”： 万芳妈妈： 万芳： 奶奶：,速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉,速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情,速度稍慢，读出无奈、难过的心情,速度稍快，粗暴、急切的心情,仗义、明理,明

5、白事理，同情理解却无能为力,五、课后作业,反复阅读课文，归纳总结不同身份人物面对羚羊木雕所表现出来的态度，以此来分析人物的性格特点。 妈妈是一个严厉的人。（或重财轻义） b爸爸是一个冷酷的人。（或严肃、冷漠、重财轻义） c万芳妈是一个比较泼辣的人。（或性格粗暴） d奶奶是一个通情达理的人。（或深明情理、心地善良） e万芳是一个宽容大度的人。（或仗义、纯真） f“我”是一个诚实守信的人。（或重友情、纯洁）,五、课后作业,反复阅读课文，归纳总结不同身份人物面对羚羊木雕所表现出来的态度，以此来分析人物的性格特点。,积累几则关于朋友的名句,愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无憾。 论 语公冶长 投我以木瓜,报之以琼琚。 诗卫风木瓜,世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的